幼儿园口才故事课教案，幼儿园故事课技巧五——师幼对讲法

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼儿园口才故事课教案。今天就把幼儿园口才故事课教案相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：儿童口才在线课-朗诵、故事、演讲......，少儿口才训练教案分享，幼儿口才课教案应该怎么写？，幼儿园故事课技巧五——师幼对讲法??

1.儿童口才在线课-朗诵、故事、演讲......

口才课培养孩子以下优秀能力：●【提升孩子逻辑思维能力】口才训练更多地是让孩子能够有条理，逻辑清晰地说话，因此来我校培训的孩子，将会提高孩子表达时的逻辑性，逻辑能力，进而提升孩子的语言表达能力。●【提升情商，培养优秀的社交能力】让孩子能够在人面前优秀地表达展现自己，促进情商的提升与社交能力的增强。●【让孩子变得开朗活泼有自信】通过互动式地课堂，让上课的每个孩子得以到台上表演展现自己，学习氛围的调动，让孩子感受快乐轻松的学习气氛，让原本性格内向的孩子更加开朗活泼有自信。●【综合素质能力培养】通过在我校学习一段口才，家长会发现孩子的临场应变能力、语言表达能力以及组织能力等，会慢慢有所提升，更加提升孩子的综合素质。●1v1精品课：少年领袖口才的1v1精品课主要针对少儿语言发育规律，并结合在线学习特点，采用“趣味故事引入、图像描述、探究式学习、演讲导图、”等多种趣味教学方法相结合的方式。个性化定制，时间自由，满足每个孩子的不同需求！

2.少儿口才训练教案分享

少儿口才训练教案分享的是练声的方法，也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效少儿口才训练教案分享本套教材以“夯实基础，强化素材，着重实践，贴合教学”的总原则，全面审视、考量新时代新阶段有声语言艺术以及日常普通话口语交际的审美 发 展新趋势，在有声语言艺术及口语表达传统教学体系的层面上，注重结合青少儿学生的成长阶段和接受特点，并兼顾到教师利用教材指导学生的针对性与可操作性。

3.幼儿口才课教案应该怎么写？

本人讲课经验不是很丰富，但是在一所全是曾经的幼教老师的学校上大专。如果题主说的是幼儿园活动详案的话我可以提供一个样板例如：小班语言：找朋友活动目标：带领幼儿学念儿歌 使幼儿能大胆的在集体面前念儿歌 让幼儿明白友谊的可贵活动准备：儿歌视频 等活动过程：（这里就是你要讲课的内容）1.导入 导入情景可以用故事导入，音乐导入，游戏导入2.过程 带领孩子们一起来念儿歌，告诉她们朋友是每个人很重要的东西3.结束 大家一起来唱着儿歌，一起来交朋友（当然活动过程没有我说的真的简单，我们要求的详案是要把幼儿园老师说的每一句话全都写上。比如说老师：小朋友们今天玩得开不开心。幼儿：开心。这样的话都是全部要写在活动过程里的。）活动延伸：给孩子们布置回家或者是下课了以后去和自己的好朋友一起唱儿歌。 分割就这样，但是真正的活动教案还是要比我这个多得多，我这个已经是我精简了很多的完成品了。

4.幼儿园故事课技巧五——师幼对讲法

有些故事，上下句或者是上下段之间有某种程度上的逻辑推理关系，这时，你大可不必把整则故事一古脑儿地全部讲出来。而可巧妙地采取留下一半给孩子的方法，启发、鼓励幼儿积极思维，讲述出故事的另一半，通过师幼对讲的方式，会收到事半功倍的效果。如故事《小免逃跑》的课程设计。《小免逃跑》小兔子对妈妈说：＂我要跑走啦！＂妈妈说：＂如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！＂一场爱的捉迷藏就此展开……妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”......在讲述故事《小兔逃跑》前，可以简要地向幼儿介绍师幼对讲的方法——要求幼儿听清我的上句，编出下句。老师示范的讲完第一组对句后，问两个问题：“小兔想变成什么逃跑？兔妈妈变成什么去追？”幼儿不假思索地说出：“小兔想变成小鱼逃跑，兔妈妈就变成钓鱼人把小兔钓上来。”对孩子的回答表示肯定后，接下来，可以安排求幼儿围绕“如果你是小兔，你会变成什么逃跑？”“如果你是兔妈妈，你会变成什么去追？用两个问题，引导幼儿分别站在小兔和兔妈妈的角度去考虑问题，并参照第一组对句的句式进行回答。还可以让他们进行角色扮演，你当兔宝宝要怎么变，你当免妈妈又要怎么变。由于这种“你逃我追”的游戏方式深受幼儿喜爱，幼儿也不乏这方面的生活经验，因此幼儿非常投人。当他们完全沉浸在角色之中，富有想象力和创造力的回答便会接连不断。有的甚至会说：“要是你变成荷塘里的荷叶，我就变成青蛙把你找到。”有的说：“要是你变成青蛙找到我，我就变成蜻蜒飞走。”在这环环相扣的问答中，既使幼儿较为准确地理解了故事内容，体味了其中的母子亲情，又发展了他们的语言表达能力。

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