幼儿园中班口才教案，幼儿园小班慧童好口才《蜗牛的家》的公开课的教案

哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼儿园中班口才教案。今天就把幼儿园中班口才教案相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：中班下期慧童好口才《大耳轮》教案，中班语言书上的妞妞和牛牛绕口令教案怎么写，分享个完整的幼儿园社会教案，幼儿口才课教案应该怎么写？，幼儿园《请你像我这样说》口才表演教案，幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案，幼儿园小班慧童好口才《蜗牛的家》的公开课的教案??

中班下期慧童好口才《大耳轮》教案

活动目标： 　　1、让幼儿学会手口一致点数1~3； 　　2、学会区分物体的大小； 　　3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。 　　活动准备： 　　三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。

中班语言书上的妞妞和牛牛绕口令教案怎么写

绕口令《妞妞和牛牛》 绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。另一方面，绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达力，这个月小组的宝贝们学习了有趣的绕口令《妞妞和牛牛》，我们还给绕口令加上了我们自己编的动作，妞妞--有两个小辫子。牛牛--长了两个牛角，一边表演一边说，看看我们表现。 各位家长也可以在家里和孩子一起念念绕口令。

分享个完整的幼儿园社会教案

中班社会《会说话的标志》 一、活动目标： 1、认识生活中常见的安全标志，并能说出含义。 2、通过自己观察、讨论理解安全标志的内容及其代表的含义 3、感受到安全标志在生活中的重要性，提高安全保护意识。 二、活动准备： 1.ppt中所有安全标志一套，一个错号，一个感叹号。 2.每位幼儿一份绘画工具(画纸、画笔) 3.红灯、绿灯指示牌各一个 4.《开火车》音频 三、活动过程： （一）游戏"开汽车"导入，幼儿初步感知安全标志。 1. 教师带领幼儿玩"开汽车"的游戏，在游戏过程中出示红灯、绿灯指示牌，并指挥交通红灯停、绿灯行。 2.游戏结束后教师提问:在开汽车的时候，为什么我们一会开车，一会停车呢？你在什么地方见过红绿灯？ 3.除了马路上的红绿灯标志，你还见过什么安全标志？ （二）教师出示图片，幼儿寻找更多安全标志。 1.教师继续播放带有安全标志的图片，请幼儿观看后并鼓励幼儿将自己看到的安全标志描述出来。（具体是什么形状？内容是什么？）请幼儿起立回答，并将做好的标志贴在黑板上。 2.让幼儿观察黑板上的安全标志，在想一想他们的名称是什么？都分别表示了什么含义？ 3.观察标志的分类，有斜杠的是表示禁止的禁止性标志，没有斜杠的都是对我们做出提示的提示性标志。 4.小朋友们在现实中哪里见过这些标志？当你看到这些标志的时候你是怎么做的？ （三）说一说安全标志的用途，及其重要性。 1.我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途? 2.小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么 3.如果没有这些安全标志会发生什么危害？（出示发生安全事故的图片，引导幼儿说出是因为不按照标志去做，发生了伤害） 4.总结:当我们遇到安全标志时，我们一定要按安全标志上的要求行动,这样才能保护我们不受意外的伤害。 （四）设计安全标志，幼儿深入理解其的含义。 1、小朋友可以看一看，想一想我们的教室里什么地方需要安全标志？请小朋友尝试动手设计画出一个安全标志来提示大家。 2、请小朋友将自己设计安全标志的内容和需要粘贴的地方，说出来讲给大家听。 四、活动延伸： 幼儿将自己设计的安全标志,粘贴到对应的地方去，并回家后在继续观察现实中还有那些安全标志，并去认识他们。

幼儿口才课教案应该怎么写？

本人讲课经验不是很丰富，但是在一所全是曾经的幼教老师的学校上大专。如果题主说的是幼儿园活动详案的话我可以提供一个样板例如：小班语言：找朋友活动目标：带领幼儿学念儿歌 使幼儿能大胆的在集体面前念儿歌 让幼儿明白友谊的可贵活动准备：儿歌视频 等活动过程：（这里就是你要讲课的内容）1.导入 导入情景可以用故事导入，音乐导入，游戏导入2.过程 带领孩子们一起来念儿歌，告诉她们朋友是每个人很重要的东西3.结束 大家一起来唱着儿歌，一起来交朋友（当然活动过程没有我说的真的简单，我们要求的详案是要把幼儿园老师说的每一句话全都写上。比如说老师：小朋友们今天玩得开不开心。幼儿：开心。这样的话都是全部要写在活动过程里的。）活动延伸：给孩子们布置回家或者是下课了以后去和自己的好朋友一起唱儿歌。 分割就这样，但是真正的活动教案还是要比我这个多得多，我这个已经是我精简了很多的完成品了。

幼儿园《请你像我这样说》口才表演教案

活动目标： 1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。 2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。 3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。 活动准备： 1、与各活动室教师备好课 2、活动室准备好活动器具 3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》 活动过程： 一、谈话导入 请幼儿说说幼儿园里的各个地方 1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答） 2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。 二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方 1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。 2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。 三、小结参观内容 1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。 教师小结： 厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！ 保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。 图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。 海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。 2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。 四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。

幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案

活动过程： 　　1．快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。 　　●第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。 　　●第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。 　　2．给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。 　　●给小狗打电话，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？” 　　——“你们觉得这个铃声好听吗？” 　　●给小兔打电话，对歌词感兴趣。 　　●给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 　　——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ” 　　谜语歌： 　　我有圆脑袋，身穿黄黄衣， 　　嘴儿扁又扁，走路摇又摆， 　　爱吃鱼和虾，爱在水里游， 　　我是谁？ 　　●给大象打电话，试着变化声音地歌唱。 　　3．我设计的电话铃声 　　●老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。 　　●宝宝自己设计电话铃声。 　　——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。 　　活动建议： 　　1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？” 　　2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！ 　　附：歌曲“谁找我” 　　你打我电话，找我有事吗？ 　　我正忙着呢，请你多等一下！ 　　马上就来了，马上就来了， 　　你别挂……！ 　　成长交流： 　　今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，在与不同动物打电话的时候，幼儿就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣，我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？ 　　1．说说本活动的创新之处 　　2．本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处？ 　　3．每次打电话情景起到什么作用？感知重点是什么？

幼儿园小班慧童好口才《蜗牛的家》的公开课的教案

您可以根据以下教案来开展该主题的公开课： 童讯网幼儿园中班美术教案：蜗牛的家（画螺旋线） 活动目标 　　 1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。 　　 2、能大胆作画，并能丰富画面。 　　 活动准备 　　 蜗牛范画 、绘画纸、蜡笔　　 活动过程 　　 1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣　　 教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？ 　　 引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。 　　 2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。 　　 教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。 　　 教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？ 　　 引导幼儿做书空练习。 　　 3、幼儿绘画，教师辅导。 　　 教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。 　　 （1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。 　　 （2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。 　　 4、评价。 　　 展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。 由于您是上的公开课，所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站童讯网看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的。

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