全国统一学习专线 8:30-21:00
哈喽大家好，最近有很多小伙伴向我了解：幼儿园教师家园沟通能力提升培训心得。今天就把幼儿园教师家园沟通能力提升培训心得相关的几个问题都整理出来给大家参考下。分别是：一年半后，我从幼儿园教师岗位离开了......，和家长沟通，幼儿园老师务必要注意以下几点！，孩子在幼儿园总是受伤，与老师沟通不起作用，并发生冲突，孩子以后会不会受影响？，幼儿园教师职业规划 在线等!，幼儿园老师如何与家长进行沟通，促进家园共育，沟通怕"得罪"老师？5条沟通技巧，能让幼儿园老师对家长刮目相看，请帮找一份幼儿园保育老师学习心得??
此时此刻，不知道为什么坐在电脑前的我内心是极度不想再进入幼儿园工作了！这个念头令我吃惊，当初选择学前教育专业、选择一线教师岗位，不是信誓旦旦地说着“我喜欢孩子，喜欢这个专业，喜欢这份工作”？一年半的工作经历很宝贵，我从一只幼教小白学会了基础带班、环境创设、家园沟通等等，但我也感受到了激情与精力的消退。一入职，我的身份不仅仅是一名幼儿园配班教师，还是团支部宣传委员、工会委员、幼儿园园本课题组成员、幼儿园微信运营组成员、幼儿园园本教研记录员。最初的想法总是美好的，我想，这肯定是幼儿园在提供我多种尝试的机会，帮助我在尝试中找到自己的特长与优势，每当回家之后依然干着各种各样的工作时，我总是这样地“阿Q精神”着。不知从何时起，我发现自己变得很沮丧，脑海里一直想着“为什么我的工作和生活分不开，为什么已经是下班时间了还是要不停地工作”、“为什么园长一条消息、一个语音就打破了我的私人时光，我又要开始工作”、“为什么园长她自己的网络作业要我来完成”、“为什么我没有参与这项课题研究还要写它的结题报告、中期报告”、“为什么幼儿园有接不完的开放活动”、“为什么总是需要加班”......我曾有一段时间特别爱抱怨，传播着消极情绪，怎么会这样？消沉了一段时间，我意识到这份工作不快乐，工作是长久的事情，感受到幸福是必备要素，是生活的一部分，它不仅仅是为了赚钱。然后，我辞掉了这份稳定的工作。有人说，你可是编内啊！编内又怎样呢，合理的待遇和福利本就是热爱并积极投身于幼教事业应得的，编内不应该成为无休止不合理形式主义工作的借口，更不应该成为“身处囚笼”不敢自由的羁绊。有人说，你应该认清理想和现实！何为理想？何为现实？你说象牙塔里构造的过于美好，但是现实如此就本该如此吗？为了各种开放不断调整的“雨天方案”、“晴天方案”，混乱幼儿作息，为了各种观摩不断变更的环境创设，“上午你们正常带班，下午就让孩子们做作品”，这样的现实真的好吗？其实，也可能只是我不适合这第一份工作的环境和氛围，毕竟还是有人坚持在岗位上的，也可能是我太较真、太“理想”。不过，感谢陪伴我成长的那些孩子，至少与你们的相处是真的令人欣喜的。写在最后的话：如果你是即将毕业的学前教育娃，希望你依旧怀着热忱，一线工作不可怕，只要找对了环境，一线需要你们！我所描述的这些不过是我自己的经历，体验会因人因地而异，一切以时间地点条件为转移。准备踏入学前专业及行业的伙伴真的不用慌张，感谢你耐心听完我的倾诉，请还是怀着最初的心情去接触学前教育吧，毕竟每份经历都会是独一无二的，如果是慎重思考后的选择就去试试，或许你的体验就是满满的幸福呢～一早再次看到人大女生离世的新闻五味杂陈，心疼的同时有点感同身受。同样因为工作压力，情绪非常低落过，和朋友语音视频或者出门旅行，聊着聊着就会哭泣，和家人打电话，也满是忍不住的委屈。就像前段时间微博上那个打电话给警察表示自己喝了农药准备走向死亡的女孩说所说“我好累啊”。
作者：Anita家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。然而，有不少家长却对年轻的幼师表示质疑，成了做好家长工作的绊脚石。怎么办？如何取得家长信任？一、掌握专业知识留意电视、报纸等媒体中的教育知识，了解家长关注孩子上幼儿园的各种情况，学习专业幼教人士解决问题的技巧，并不断更新自身的教育观念，掌握更多有效的教育策略和方法，家长自然会对幼师产生信任。另外，遇到问题时，也要多向有经验的老师请教，避免自己走弯路。二、主动介绍情况 教师与家长初次接触时，难免有生疏感。作为教师，要主动担负起建立相互信任关系的责任，主动向家长介绍幼儿园的情况、幼儿在园各个方面的表现以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括教师为解决幼儿的问题而采取的一些措施等，使家长了解幼儿园，理解教师的意图和方法。三、消除家长顾虑事实上很多家长是带着“顾虑”送孩子去幼儿园的，还有不少家长怕得罪老师，有意见也不敢提。对此，教师要主动了解家长的顾虑，揣摩家长的心思，抓住需要沟通的问题，选择恰当的时机和方式，开诚布公地与家长交流看法，并以实际行动及时的消除顾虑，取得家长的信任，让家长放心。幼儿出现意外情况要主动及时地告诉家长，千万不能心存侥幸。如果家长发现问题再来询问，教师就会很被动，且易发生误会。四、冷静对待偏见有个别家长对教师不够尊重，对幼儿园工作有偏见，不了解教师的工作，甚至提出一些老师无法满足的要求，对此，教师应该保持冷静的心态，主动沟通情况，耐心地做好解释工作，坦诚交流看法，取得家长的理解。五、交流育儿经验现在的家长对幼儿教育都非常的重视，也有许多先进的教育思想和实际有效的经验，不仅家长之间也可以互相交流，经验分享，教师也从中获益，家长与教师之间也会变得更加熟悉、，更加友好、热情。另外，也可定期邀请家长入园观摩和参与幼儿园的教育活动。与家长沟通注意事项1、先报喜，后报忧：不管是“对中有错，还是错中有对”，幼儿点滴进步都要先告诉家长，报喜说明教师喜欢孩子，然后在耐心诚恳地指出问题所在，能提醒的就不要批评。2、单独提，避免伤害家长的感情：教师向家长反映情况，一般是在下午幼儿离园时，这时家长和幼儿很多，如果不注意，其他的幼儿和家长会听到他们的谈话，这时，不管教师的语气多么温和，也可能得罪家长，家长会以为你在出他的丑。有的家长可能因此迁怒于孩子，造成双方情绪上的对立。3、建设性的批评意见：在指出存在的问题时教师要把注意力集中在幼儿的具体行为和表现上就事论事。批评的目的是希望孩子获得进步和提高，重点是如何改正，教师要多分析原因，提出具体的改进方法。4、用请教的态度和口气提出看法：如“这个问题我不太清楚，您能讲讲吗？您能和我谈谈孩子在家里的情况吗？”尽量采取请教、商量的态度，把找出问题的主动权让给家长，耐心的听取家长的意见，使家长产生伙伴般的亲切感，也向家长证明你是相信他的，这样效果会更好== (二维码自动识别)
随着幼教改革的深入与素质教育的开展，幼教界人士进一步认识到：要提高幼儿素质首先就必须提高教师的素质。那么，“如何提高教师的素质”这一问题对幼儿园教师继续教育提出了新的要求。为此，我园参与了中国学前教育学会“十五”立项课题《武汉市幼儿园教师继续教育培训于管理研究》，并承担了子课题《整和利用家长资源，促进教师素质的提高》。 《规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设教好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，共同担负教育幼儿的任务”。 在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育可以说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。 在课题研究中，教师们就如何充分整合利用家长资源，提高教师的素质，展开了研讨。教师们认识到：掌握教师与家长沟通的艺术，对提高教师的教育素质是不可缺少的一个方面。因为从家长处教师可获得许多宝贵的知识经验与信息，对提高教师素质，有很大的帮助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合。 对于幼儿园老师来说，与家长沟通，积极寻找教育幼儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，显得犹为重要。这里的沟通，是指在孩子发展与教育上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上取得共识，从而共商教育策略，协同进行教育。那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？ 一、教师应讲究与家长交流的语言艺术 孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。 二、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式 许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当，一味的溺爱，甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师，我们家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎么打他骂他都没用，这不，早上又要我买了一碗。”我先告诉家：长天天早上吃一种早点，不但有碍于幼儿身体健康，还会造成幼儿偏食；向家长介绍幼儿园早点的营养配置；让家长知道每天与其他幼儿公进早餐可加强幼儿的集体意识；建议家长把这些好处用浅显的语言讲给幼儿听，其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从我这里了解到了正确的育儿知识，及时的改变了自己的教育方法。与此同时，我更加了解这个孩子，与这位家长也拉进了距离。 三、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通 如今，幼儿园里老师年轻化，好多老师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的，而有的教师表现得若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心，对工作不够负责，进而影响家长与老师的关系，给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子，或是换个角度想想，如果受伤的孩子是自己的孩子，那就会很自然的理解家长的心情，处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。 四、教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通 1、家长委员会 老师们要充分发挥家长委员会的作用。幼儿园大型家园共育活动，可请家长委员会代表参与制定方案并一起组织实施。还可通过家长委员会真实了解家长们的心声。 2、客座教师 通过调查，许多家长素质较高，具有参与幼儿园活动的愿望和能力。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后根据活动内容选择具有相关知识能力的家长共同备课，保证质量。客座教师活动的开谢谢,请采纳
作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。 一、个人基本情况介绍： 本人今年26岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了一定的工作经验。 二、现状分析： 1、 优势： 1） 两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。 2） 随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。 3） 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。 2、不足： 1） 因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。 2） 在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。 三、个人一年发展总目标： 第一学期发展目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。 2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。 3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。 措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。 2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。 3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。 第二学期发展目标： 1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。 2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。 措施： 1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。 2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。 3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。 以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。 借你参考一下。
当我正式迈入工作岗位后，相当长一段时间处在处在焦虑中，这种焦虑不仅来自于对未来工作的迷茫，更来自家长工作方面。对孩子我们有的是专业的方式方法，对家长，可就不是那么容易了，真正让我畏首畏尾就是不知如何面对班级的家长们。理想与现实的差遇时常让我觉得无从下手，刚工作的几个月班级召开了家长会，会后家长们都要单独和教师聊一聊孩子的近况。看着老教师被家长们围得水泄不通，而她处在其中与各位侃侃而谈的时候，我无比羡慕。而当个别家长问我时，我却来回反复的只有那么几句话：挺好、在幼儿园一直都表现不错……整个人在变面对家长时突然变得拘谨、紧张、生怕说错哪句话被家长质疑我专业。而家长可能以为我来日反复那几句话是在敷衍他们，于是和我客套几句便又去了老教师那边。尤记得家长会结束的那天，我躺在床上久久不能入睡，脑海里不断浮现出老教师从容、淡定和家长谈笑风生的样子，一想到自己，为什么我就不能做到人家那样呢？难道仅仅是因为我嘴笨？好像不是那么回事，我平时也挺健谈。那么究竟怎么样我才可以达到她那种程度呢？想来想去，问题还是在于我不如人家有底气，人家在和家长沟通的时候，脑子里是有东西的，家长随便一个问题，她能带上一些专业术语来回答，家长一听，哦！人家这老师专业。慢慢就放心了，而我：挺好的，不错～～说的都是些没有什么意义的话。我自以为我夸孩子，家长就能满意，可我忘了，现如今家长可不是三两句夸奖就能搞定的，你一味地夸奖，反而可能适得其反。让家长觉得是不是平时没有关注到他家孩子，所以只用几句好听话来敷衍。那么我为什么不能侃侃而谈呢？紧张:面对家长的提问，我仿佛考官面试似的，生怕答错了扣分。不自信:说话磕磕巴巴。嗯，然后，呃……语气词太多显得啰里啰嗦。底气不足，专业知识储备不够，无法立足幼儿实际。理想主义:总以为自己不比其他教师差到哪儿去，因此固步自封，没有意识到自己的经验欠缺。逃避:每次一遇到需要和家长沟通的时候，就躲开，让老教师去沟通。之后的时间里，我开始着手于家园共育方面。开始和老教师学习，每当她们与家长沟通时，我都在旁边旁听，不断学习与家长沟通的技巧，而后开始逐渐的锻炼自己去利用晨接待放学后的时间去与家长做些简短沟通。另一方面，我也开始学习一些理论知识，以丰富自己。通过理论联系实力，与家长们沟通，一段时间以后，就很明显的感觉到自己的进步。长此以往，我通过自己的学习与实践总结了以下几点来做好家园共育第一步:了解目前家园共育的现状。搞好家园共育工作是在幼儿园与家庭之间建立起一道良好的侨粱，是促进孩子各方面更好发展的有效途径。但由于每个家庭的背景不同，文化差异等问题。作为教师就要选择不同的技巧与方式，去与家长沟通。现如今家园共育等方面，不仅需要教师努力，同样也需要家长努力。在我的工作生活中遇到过老师抱怨家长不配合幼儿园工作的时候，老师觉得，家长把孩子送进幼儿园就把教育孩子的责任推给了老师，而对于老师安排的一些家庭内容则选择忽视，一概不管。另一方面，我同几个相熟的家长谈心时，也了解到她们在与幼儿园老师沟通方面的一些困惑。她们通常很迫切的希望能了解孩子的在园表现，但又纠结于不知如何与老师进行沟通，上班时间担心在忙，下班之后担心占用老师休息时间。久而久之很多话都没有合适的时机说出口，慢慢就缺少沟通了。第二步，家长与教师都应认识到家园共育的重要性。首先要让家长明白幼儿园教育是不能代替家庭教育的。家庭与幼儿园承担着不同的教育任务，二者缺一不可，其次要让教师知道，家园共育中，不要把家长放在教育的一个配合者的身份，而应该是合作者，无论做什么活动，要让家长知其然也知其所以然。举个例子，今天你在群里发通知，让家长带废旧纸盒瓶子等来幼儿园，而没有告诉他们要用这些来干嘛，可能有的家长就没当回事，因为他们也不知道要干嘛，反而还会觉得老师怎么一天那么多事，带这带那的。而如果你在发通知的时候写上，我们将会用这些废旧材料带幼儿进行手工制作，把她们变成衣柜，床等，那么我相信，每一位家长都会积极的带材料愿意配合老师工作，因为孩子所得到的，远远超过家长所付出的，这样一来家长就消除了抵触情绪，更加配合老师工作。第三步，立足实际进行家园共育教师可以通过家访，电访等方式增强沟通时效性，让家长了解幼儿在园表现，与家长建立互相信任的合作伙伴关系。幼儿园可以组织家长开放日活动请家长走进幼儿园，具体了解幼儿各方面能力与发展情况，促使家长在以后的工作中更积极主动的配合老师，共同完成对幼儿的教育。此外，还可通过家长委员会，召开家长会，家长调查问卷，微信群等方式来促进家园相互协调，紧密配合，以达到理想的家园共育效果。第四步，不同类型家长要对症下药，选择合适方式进行沟通面对内向型家长时，虽然他们不善言谈，但其实她们内心也是很想了解孩子在园情况的，这时我们作为老师，就要主动去与家长拉进关系，进行沟通。对于工作忙的家长，经常神龙见首不见尾，那么这时候就需要用到现代联系方式了，可以微信或者电访进行沟通，既可以让家长知道孩子情况，也可以防止家长遗漏重要通知。对于溺爱型家长，她们最关心的无非是孩子的吃饭，睡觉，在幼儿园是否开心。对于这类家长，我们可以通过谈心，表现我们对孩子的关心。家长类型多样，面对不同类型家长我们要因人而异进行沟通，共同促进幼儿全面发展，实现良好的家园共育。家庭与幼儿园的共同目标都是促进幼儿全面健康的发展，为了这一共同目标，我们必须心往一处想劲往一处使，共同完成孩子的教育，真正实现家园共育。
孩子开始进入幼儿园，就等于进入了一个新的社交关系。其中父母和老师的沟通显得格外重要，家长需要通过老师来了解孩子在学校的情况，老师需要通过家长了解孩子在家里的状态，而老师和家长都需要对孩子进行观察和反馈。父母－老师－孩子三者可谓是一个铁三角关系，缺一不可。经常有家长会问幼儿园老师很多问题，有些家长一上来就问很多问题，完全不顾老师有多忙碌，有些家长就是把老师当保姆，有些家长还要找老师聊八卦。幼儿园老师表示我太难了，家长和老师确实需要频繁沟通，我们该怎么和幼儿园老师沟通比较合适呢？什么样的家长与您沟通时，您认为是充分得到尊重、信任的呢？一、问题具体，有重点有些家长问宝宝的情况，上来就是一句“宝宝今天怎么样啊”，如果没有特别的情况，老师只能说挺好的，时间允许会把所有情况都说一遍，但很多方面可能并不是家长想要了解的。所以在询问老师孩子情况时，可以问一些有重点的，具体的问题“今天吃饭吃了多少？”“今天运动时间充足吗？”每次的沟通都希望家长事先问自己两个问题，孩子的表现情况具体怎么样？需要老师帮忙分析、解决什么问题？每个老师每天要面对不同的家长，当我们可以尽量清晰沟通诉求，其实也是在为老师节省时间，增加了沟通回复的效率。二、只专注在自己孩子身上很多家长在和老师沟通的时候，总是带入很多无效的相关信息，别人家的孩子，别人的家长等等。和老师的沟通前先准备好孩子相关的情况：孩子平时谁在照顾、孩子的学习经验和兴趣、孩子的习惯等等；不要在沟通过程中一直提到其他的孩子或家长，更不要打探老师的隐私，专注在自己孩子身上。三、互相尊重是前提沟通过程中，保持对互相的尊重，不要觉得老师就是保姆，孩子出现什么问题一股脑、全部抛给老师，希望家长能以合作的姿态来沟通孩子的问题。和老师共同教育时，总会出现意见不同的时候，你觉得老师这么做不对的，你认为孩子应该这样，这其实是很正常的情况。这也是个让老师更加了解孩子家庭情况的机会。在提不同意见时，可以注重表达事实，而不是个人的观点。当我们所表达的事实足够清晰精准时，老师自己也会有结论和解决方案。在表达事实情况时，你可以这样说：“我观察到……”而不是“我认为……”这样带有明显主观色彩的句式。让老师了解孩子的更多情况，更真实客观的状态，和老师一起讨论孩子的情况和问题，寻找在家里和学校都能一致操作的方法，把情况适时反馈，和老师保持信息畅通。四、把握沟通时间点及方式有的老师喜欢短信，有的喜欢邮件，有的喜欢当面谈。可以提前询问老师，希望今后怎么和他保持联系。了解了老师们喜欢的沟通方式后，谈重要的事情就知道用什么方式是最容易找到他们，而且也不会另人反感。接送孩子是家长可以接触到老师的时机，但同样是老师最忙碌的时候，这时可以简单交流几句，而需要详细聊最好和老师提前约时间。和老师沟通过后也要注意及时反馈，根据反馈老师才能知道接下去该做什么。反馈时可以注意以下三点：1.根据上次讨论的，家长回去做了什么？2.孩子出现哪些变化？3.家长的反思感悟是什么？希望老师在课堂可以怎样配合？这样的及时反馈，不仅让老师觉得他的意见得到尊重，更关键的是让他知道这个学生的家长是明理的，更是注重家庭教育的。五、班级微信群别尬聊班级微信群的目的是为了方便向爸妈们发送各种通知。在群里不要扯太远的闲聊，也不要有点负面情绪就往里面丢。例如“老师，我孩子手上为什么有个小红印子”等，这会引起其他人的焦虑，带来不必要的恐慌。如果能做到以上5点，可以说你绝对是能受到幼儿园老师欢迎的会沟通家长，对你刮目相看！结 语:我是一名蒙特梭利园所的老师，很乐意跟同行老师和宝妈宝爸们分享有用有趣的育儿知识。我的专栏有我的教学经验和感悟，也有育儿问题的解决方案，也会发表一些对幼儿老师有用的干货资料，希望与你们共同成长。如果你喜欢我的分享，欢迎关注我的专栏，你们的关注会加强我输出的动力。
工作心得一篇，参考一下保育员工作心得体会 时光匆匆我在保育战线上已经工作了一年多了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，天生好动的孩子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们的身体健康成长也是我的工作部分。我们艰辛的劳动往往能换来孩子的喜爱，家长的赞同。以下我谈谈工作心得体会：一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要开窗通风，并且准备好适宜温度的饮水和漱口的盐水。接下来消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序；幼儿接触到的餐具、口杯、玩具和用品等进行消毒，确保孩子们在一个健康的环境中生活学习，尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。二、培养幼儿良好的生活习惯幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开始就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要互相挤撞，有一次我发现孩子喝水排队，喜欢插队，这是我对孩子们说：“今天韩老师也和你们一起排队一组组一个个的来好吗？”孩子们异口同声说“好”！孩子在示范影响下，均很有次序排队喝水了。又如，还要及时提醒幼儿饭前先入厕在洗手；良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能浪费等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。三、加强业务学习做好教师帮手保育员老师不仅要培养幼儿良好的生活卫生习惯和自理能力还要提高自身的素质，学习各种理论与知识，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与知识，这样，当孩子发生意外就能及时做些处理并马上向保健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应协助老师上好每堂课。四、安全工作不管什么时候，什么情况下，孩子的安全应该放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提醒不要到危险地方去玩耍一旦发现幼儿不小心摔倒应马上扶起并问明情况，如有擦伤或别的什么情况要及是处理。即将离园时一定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲手交给他们一同离园。五、密切联系，增进家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的保育员。
上面一年半后，我从幼儿园教师岗位离开了......，和家长沟通，幼儿园老师务必要注意以下几点！，孩子在幼儿园总是受伤，与老师沟通不起作用，并发生冲突，孩子以后会不会受影响？，幼儿园教师职业规划 在线等!，幼儿园老师如何与家长进行沟通，促进家园共育，沟通怕"得罪"老师？5条沟通技巧，能让幼儿园老师对家长刮目相看，请帮找一份幼儿园保育老师学习心得??就是我对幼儿园教师家园沟通能力提升培训心得整理出来的一些网友的观点，如果您还有我们疑问，可以与我们客服小姐姐联系咨询！
只要一个电话
我们免费为您回电
