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自闭症的主要表现有，一是社会交往受损，回避交往，自我封闭，不能与同龄人交往，不能自发地与他人分享欢乐、兴趣、成就等，也不能感受他人情感及回应他人的情绪。二是交流能力受损，语言发育缺乏或者迟滞，也能说话，但是经常使用刻板或者重复的语言，以及自己听得懂的语言。三是行为和动作重复及刻板，经常用一种或者几种固定的、重复的手势，动作刻板。四是自我管理能力比较差，生活自理能力低，需要家长协助才能完成某些事务。
自闭症者的注意力和常人不同。当自闭症患者和我们看到完全相同的事物时，我们会先看到整体，之后才是细节。但他们恰好相反，他们在看一个事物时，首先看到的就是各种细节，然后慢慢地一个细节接着一个细节，整个物体的形象才开始浮现出来。
对于自闭症，希望更多的家长对自闭症的孩子多一份理解与宽容。关注孩子的特殊能力的培养与转化。采取适当的手段纠正孩子的异常行为。相信有了爱的呵护，自闭症的孩子会逐渐打开自己的心门，融入到这个社会中来，从而创造更多的财富和价值。
自闭症11个前兆-北京顺义区值得推荐的自闭症康复中心自闭症能够完全康复吗？这个问题我想对于很多家长开始都想要得到解答，我想这个问题有些孩子是可以康复的，有些孩子可能需要更长时间，其实还是根据咱们干预孩子的进度而定的，也就是说咱们越早进行干预越好。家里有孤独症的儿童做父母的一定要有足够的耐心。
目前自闭症最科学的训练方法就是ABA行为分析法，其实这并不符合“治疗”这个词的定义，而是“改变”，需要改变的不只是自闭症人士，还有我们普通人对自闭症谱系的看法。对于最严重的典型自闭症谱系，一切关于生存的本能与后天学习的技能都是很大的问题，但并不是不可改变的，就看我们如何看待如何去坚持了。
教育的目的应该是教他们有用的社会技能，如日常生活中的自理能力、与人沟通的方式和技能、与周围环境的协调、行为规范和公共设施的使用。在教育和培训中应特别注意个性化。教育和培训开始的年龄越小越好，而且在获得教育和培训之后就越容易解决。应特别注意父母在教育和培训中的作用。教育和培训也应该是持之以恒和长期的，教师和家长应该理解，他们不能期望在短期培训中改变孩子的行为，或者必须能够学习一种技能。
自闭症的康复训练是一个漫长的过程，有时候可能会出现效果不明显甚至比以前更差的现象，这种情况下很多家长对老师会产生质疑，可能会不配合老师训练或者直接换下一家，又或是自己在网络上寻找相应的方法，这种情况下可能孩子的情况会越来越糟，所以坚持就显得格外重要。
父母平时包办太多，剥夺了孩子锻炼做事能力的机会，孩子的依赖性越来越强，就没有主动的习惯，对自己没有责任心。有些父母认为孩子动作慢，是因为他们以自己的标准来要求孩子，如果孩子没有做到，就觉得孩子磨蹭。只有孩子跟同龄的小朋友相比，确实比较慢的时候，才是真正的慢。
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