谈高考作文

    福建卷的作文题目近四年来在变化中稳定。2009年是文体不限的半命题作文，题面简单，题目指向清晰，思考空间大，文体适用灵活；而2010年是材料作文，引导考生思考材料思考生活；而2011年与2012年继续两个引导：一是引导学生思辨，二是引导学生写好记叙文或议论文，引导学生拒绝华而不实的文化散文与议论性散文。注意明年这种导向将继续坚持。

★今年作文试题特点：
一、简洁明了，体现了对考生的人文关怀，也让学生发挥应有水平。
福建省2010年的作文背景材料太长，学生难以迅疾抓住中心;2011年的高考作文材料较晦涩，学生不易看懂，因此很多考生被挡在审题的门外，今年4月省质检的作文题对非连续文本(三幅漫画)的思考，很多考生有了审题的恐惧症。今年高考作文材料简洁，话语清晰，指向明确，学生考完后感觉轻松。高考阅卷时，也感觉学生离题较少，争议较少，由此也减少阅卷的分歧，今年高考是仲裁分数最少的。因此，今年的高考作文题获得考生与老师的好评。
二、引导考生思考人生，思考生活。
材料前句是讲运动中的赛跑这一生活现象，学生可以感悟速度的重要;后句是写人生中的赛跑，学生则由此思考人生。由此引导学生思考生活思考人生，这是一个颇有意义的引导。此不仅是思维横向或纵向的引导，更是人生价值取向的深层思考的引导。
三、引导学生思辨。
试题“根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文”，话语简洁，但给考生留置了广阔的思考空间，实际上也就引导考生对材料作自己的思考，或赞成或质疑材料的观点，自圆其说即可。如此学生有了自由的思考空间，也就更好地引导学生展示独特的体验与感悟。

★写作构思：

△从整体把握的角度
从速度与质量角度思考。前句讲奔跑的速度，后句讲人生的质量，那么我们可以立意为“速度与质量”，文章则可以谈我们的追求要有速度，但也(或更)不可忽视质量。从跑向终点与跑得更远的角度思考。运动赛场上是讲速度，人生赛场上要跑得更远，则就要保持速度的恒心与耐心。
△侧重后句。
前一句是引言，是铺垫，表达的重心是放在后一句，我们可以对后一句作思考。如:要用有限的生命创造无限的价值;人生不可急功近利，要有长远目光;你不能延伸生命的长度，但你可以拓宽生命的宽度(或增加生命的亮度或厚度);不能迷恋一时的精彩与辉煌;过程比结果更重要。
△肯定或质疑的角度
肯定冯骥才的话语，我们可以见上述观点;否定冯骥才的话语，我们可以提出自己独特的思考，如:
一、冯骥才的观点是在人生的赛跑上，要跑出更多的路程。而人生讲究质量，不奔跑，慢慢跑也是一种对人生赛跑的态度，于是标题可以拟定为“享受慢生活”“慢慢走，一路欣赏风景”。
二、奔跑跑出更多的路程固然可叹，而自己力所能及地奔跑也是一种积极的人生态度。

★寄语：
寄语一：文章要脱俗。
今年福建高考作文审题难度不大，但要让自己文章脱颖而出，展现脱俗亮点，文章也就要有二要:
一要有自己的思考，彰显立意亮点。或对生活某一现象的思考(如父母急功近利教育孩子，社会的舍本逐末)，或对材料作自己的质疑，而提出自己的观点。
二要有自己独特的材料。很多考生还在沿用李白苏轼鲁迅的事例，没有关注现实生活自己独有的示例或名人话语，材料俗气，让人感觉底蕴的浅薄。
寄语二：文章要关注“二美”。
高考作文快速阅卷，所以文章应凸显：
一是清晰美。首尾不深沉，开头、结尾要点示中心，让人感觉文章与材料的关系;结构要清晰，尤其体现脉络的中心句与过渡句，要醒目凸示，让阅卷老师迅疾感受文章的脉络;文体要分明，让阅卷老师清晰感受记叙文或议论文的文体，避免抒情散文或议论性散文的文体再现。
二要厚重美。文章要有自己的分析，表现思维的缜密，“不能尽是事例的罗列”；文章要恰当引用名人话语作佐证，“尽是自己的语言，文章难有说理的力量，也难见佐证积淀的厚实”；语言要讲究文采，不仅要讲究语言的比喻排比对偶等修辞，也要讲究诗句的恰当引用或化用。