高考作文应急指导

高考作文应急指导

高考在即，如何在短时间内使学生高考作文得分有所提高，确实是个值得探讨的问题。本人结合高考评阅作文卷的体会，提出下列建议供同学们参考。

第一点，写好汉字。评卷人拿到作文卷，最先看到的是卷面上的汉字。汉字工整美观与否，直接影响阅卷人的给分情绪。

第二点，拟好标题。个别同学作文时丢了题目，这在高考中是非常吃亏的。按规定无题目要扣2分，而实际操作中绝不止2分，有时可能8分甚至10分，所以考生作文千万不要丢题目。

作文题目就是作文的脸面，题目不好的文章，不可能是好文章；而好的题目，也确实可以给文章增彩。拟好标题要遵循一个基本标准，那就是“文题相符、文字简练、新颖别致”。那么怎样才能拟好题目呢？
首先要有拟题意识。（1）要有优质的目标意识，即“人无我有，人有我优”。如以“父爱”为话题，下列题目中哪一个更优？《我的父亲》、《伟大的父爱》、《父爱深深》、《牵手》、《父亲，我想对你说……》、《天凉了，别冻着》。比较起来，《天凉了，别冻着》更符合拟题标准。（2）要有小角度定位意识，即切入角度小，这样便于写。《天凉了，别冻着》要比其他的题目好入题，易于写深刻些。
其次是文章常用的拟题方法：（1）巧用词语。充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力而使标题靓丽起来。如《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。（2）妙用术语。巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在，如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等都是根据学生常见的知识拟出的。（3）借名拟题。应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》等。（4）反向拟题。运用求异思维，把一些公认的常理做反向思考构成。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困？》、《前不见古人，后岂无来者？》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶？非耶？》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗？》、《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》等。（5）妙用修辞。修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如《倾听自己的心跳》（借代）、《妈妈，再爱我一次》（呼告）、《谁丢了玉坠？》（设问）、《生命如涛》（比喻）、《攀登路上的烛光》（比喻）、《六盏红灯不能照亮前程》（比喻）、《阳光很活泼》（拟人）、《诚信出走》（拟人）等。（6）妙用歌词。喜爱的歌曲歌词脍炙人、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致。如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等。（7）巧用符号。运用算术和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的题：规矩＝？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等。（8）巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形？生活？思维》、《借鉴历史，开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等。
第三点，写好文章的开头和结尾。高考评阅作文并不是欣赏作文，审读时间很短，不可能字斟句酌地品味，重在开头和结尾，这两部分写好了，作文得分就占有优势。对我们学生而言，写好开头和结尾挺不容易的。提供三种常见的方式供参考，分别是开门见山、曲径通幽、出奇制胜。（1）开门见山。即指在文章开篇直接点题，若记叙则直叙事件，起笔入题；若议论则点明主旨，或搬出议论。这种写法入题较快，不枝不蔓，给人开宗明义、干脆利落之感。如①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）②人生要面临许多大大小小的考试，无论是在学校还是在社会，考试是我们人生的“路标”。（李丽瑶《人生路标》）（2）曲径通幽。即在行文之前或行文当中，通过交代故事背景或设置悬念达到情节曲折离奇，跌宕生姿的行文效果，给人以探秘的兴趣。第一种渲染背景，即在一开篇先交代故事的场景，或为行文所需描绘时代背景、自然环境等，让人读其文仿佛置身其中，欲罢不能。如“一轮圆月已高挂树梢了，偶尔有几缕云悄悄地飘来，周围的一切是那么安静。”（刘沛华《月夜》）第二种设置悬念，即先写故事的结局或高潮，还可虚张声势制造悬念，或先设问破题，引起说明或议论。这种写法往往能引起读者的关注，同时也增加文章的曲折，显出文章的布局之美。如①花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？（《万紫千红的花》）②“这是一个平凡的村落，里面住着的是淳朴善良的村民，可是他却例外……”（叶慧君《不要给信任蒙上灰尘》）第三种出奇制胜。出奇制胜常用“引用名句”、“巧用修辞”、“情景对话”、“巧用题记”等形式来达到目的。开头引用名言警句、谚语俗语、歌曲诗词等，既显得富含文采，又易于引发读者的共鸣。如“有首儿歌言道：‘找啊，找啊，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。’在小孩眼中，朋友是如此简单，但在生活中却是千金易得，知己难求。”（叶雅怡《品味友谊》）开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。如“信任是架设在心灵上的桥梁，是心灵沟通的纽带，是震荡情感之波的琴弦。”（黄丽晶《架设心灵的桥梁》）以人物对话开篇，带领读者进入特定情境。这种写法入题较快，有先声夺人之势，或引出故事，或揭示矛盾冲突。如“‘对，我恨死你了！以后别再来找我！’我大声地嚎叫着。我知道，当时我一定像恶魔一样。”（刘沛华《我懂得了珍惜友谊》）巧用题记开篇，简洁警醒，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。如“没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大！——题记”（《星星夜话》）开篇以小故事引入，有助于中心的表达，或说明生活事理，或引出本文主题，使文章含蓄动人，引人入胜。如“我特别喜欢这个故事：在日本，有个叫正太郎的人曾经救过一只令人讨厌、狡猾的狐狸。一次他在冰天雪地中晕倒了，就在他快要失去知觉时，两只大狐狸用自己的身体温暖着正太郎，把他从死神手中抢了回来。之后，正太郎与这两只狐狸结成了知己……”（谭雪映《心灵的催化剂——信任》）但是不管何种方式，都要遵循开篇的原则和注意事项。开篇的原则：简洁、生动、优美。注意事项：开篇要为内容和中心服务，是文章的有机组成部分。
第四点，写好标点，分好段落。标点的书写也要规范，不要都点圆点。有几个标点的书写，还特别注意：（1）一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可以把这些符号挤在前一行的末尾。（2）引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。（3）省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。把文章分为几段更好？800字左右的作文，分成5—8段就可以了。

第五点，对于作文水平比较低的同学，构思是一个难题。建议在这段时间里准备十篇左右的不同类型的优秀作文，力求看透，弄懂其主旨、立意、结构、手法等要素。把这些文章作为自己的借鉴模式，到高考时可以借鉴使用。

另外，还有几点也要注意。（1）要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶，时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。（2）要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。（3）如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。（4）行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。（5）思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。（6）观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。（7）苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。（8）要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。