吉的堡同新少儿英语
400-850-8622
全国统一学习专线 8:30-21:00
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联系人：林老师
电话：028-66003131
电子邮件： enquiry@txin.org
微信号：txin66003131
项目： 少儿英语
地址： 浆洗街15号新知书城三楼
国际级儿童教育品牌
吉的堡自1986年*家儿童美语学校成立以来，在提供孩子一个优质英语学习环境的教育理念驱动下，由台湾出发，逐步迈向*化发展，2001年于上海成立大陆总部，正式将台湾优质儿童美语教学系统引进大陆；二十余年来，秉持着精益求精的态度，专注3-12岁幼儿园及英语托管学校，奠定优质的品牌行销及坚实的经营基础。
专业人才—吉的堡*资产
随着知识经济的快速发展，人才已成为企业竞争力的的关键因素，自成立以来，吉的堡即积极进行人才储备及养成，同事网罗海内外*学府毕业之英语教育、学前教育硕/博士及资讯多媒体专家等人才，组成国际级教学研发专业团队，为提升吉的堡教学品质齐心努力。此外，于领导、管理、行销、策略、企划、业务等各方面学理及经验兼具的*团队，在完整周详的营运规划中，确保合作伙伴的经营品质；不间断的教育训练，随时储备能量前进；辅以数位化校务管理系统及全方位后勤支援系统，以及整合集团资源，有效降低采购及制作成本，提升*绩效。
坚持专业 各界肯定
吉的堡以教育本质出发，坚持『以孩子为本』的教育理念，融合『人文、国际、资讯、科技』四大核心价值，来启发孩子的智能，培养孩子全方位的能力。在专业教学研发团队的努力下，20多年来吉的堡结合丰富的教学经验及学习成效，研发出30余套适合2—12岁儿童学习的中英文系列及数学才艺教材、数位、影像等周边辅助教材，并结合完整的教学模式，组成一个优质的幼儿及儿童教育系统，并将这份优质教育的理念散播到台湾、大陆及亚洲各地严谨、专业研发的教材，加上完整的师资培训，使得每一位吉的堡学生都能享有高标准的教学品质，也让吉的堡的教学成效获得国际学者专家一致好评，各界的支持与肯定，也是我们不断向前的动力！
吉的堡教学的特色和优势
■专业中外籍教学团队
■完整科学的课程设置
■富有情趣的教学环境
■依照不同年龄特点，自主研发全部教材
■教材富有情趣，吸引孩子求知欲
■结合各地具体情况，增加补充教材内容
■参与编写上海世博会市民教材；十一五教育部英语教学法参研机构；上海市少儿英语等级考标准制定单位等荣誉证明吉的堡的教学研发能力。
■直接教学法（Direct Method） 教师于授课时不得使用学生们本身之母语教授*言，在课程进行的当中也不做任何的翻译，纯粹借由外语直接进行教学。
■互动式教学法（Interactive Learning） 语言的认知和学得*的方式便是透过个人与环境之间的互动，因此各人的语言学习成效应看其在与环境的交互作用是否达到一定的程度。
■情境教学法（Situational Language Teaching） 透过真实的情境将课程的内容表达给学生，让学生能够感受到其所学的语言能够实际运用到日常生活当中去，进而培养学生对于所学内容的认同感和在面对真实情境下较易呈现出的口语能力。
■听说教学法（Audio-Lingual Method） 强调让学生反复练习，并在反复式的句型演练中达到有效的学习效果，它不重视读和写认知的理论迎合了普遍学习语言者的偏好。
■肢体反应教学法（Total Physical Response） 语意的传达用动作表示，可以借由学生的肢体动作来反映出学习的成效；同时透过右脑足够的肢体反映的刺激，有助于左脑的发展和语言学习。
■沟通式教学法（Communicative Language Teaching） 强调沟通技巧的训练，因为良好的沟通能力，不只是表达意见，或者仅具备语法能力，还要具备语言的多样的功能，运用信息互补（Information Gap）、自由选择（Choice）、回馈（Feedback）等方式，来达到真正沟通的目的。
■自然教学法（Natural Approach） 提供语言学习环境，包括：视觉、听觉、练习机会，等等。同时需使用学生能理解的语言教学，活动设计要有趣、引起学生学习的兴趣；着重有意义的灌输而非机械式的练习。
■字母拼读法（Phonics） 字母拼读法是一切教学法的起源，如同英文字母是英语的起源一般，因此学生可以借此来培养读和写的能力。
■歌谣韵文教学法（Songs & Rhymes Teaching）凭借与主题相关的歌曲或韵文，学童们可以复习到学过的单字或句型，也能够更加熟悉英语的语调、节奏感和韵律感；同时可以提高学生学习的兴趣并引起学习动机。
控管制度
定期英语电话测试，可前后个别辅导，单词鉴定，严谨的升级制度，家长电话访谈，贴心的补课制度等，确保孩子的学习成效。
授课对象：3-6岁、无英语学习经验学童
能力指标：
1.能识别26个大小写字母及其代表单词
2.能自我介绍并能以简单英语与人打招呼
3.能说出日常生活中常见事物
4.能表达个人需求及感受
5.能吟唱英语歌谣及韵文
学习成效：
*可自然运用80种不同的情景用语
*奠定日常基本句型基础达200句
*运用单词量达500个
*发音单词量约230个
*认识单词总量达2640个
*熟悉基础字母拼读（Phonics）规则
学制：6个月
上课时间：一周两次，每次1.5小时。
授课对象：小学（1-3年级）或具同等程度之学童
能力指标：
1.进阶字母拼读能力，掌握更多的发音规则。
2.培养短文阅读能力及段落式文章的组织架构能力。
3.具备系统性语法句型概念。
4.能从日常对话沟通能力进阶到自我表达与专题讨论的能力，强化听，说，读，写能力。
学习成效：
*学会听、说、读、写基本句型450句
*可运用单词量达1000个
*发音单词量约1130个
*认识单词总量达3120个
*能灵活运用字母拼读法之各项规则
学制：6个月
上课时间：一周两次，每次1.5小时。
授课对象：小学（4-6年级）或具同等程度之学童
能力指标：
1.依据不同主题，均能流畅表达自我想法与意见。
2.能描述中外文化,生活，思想的差异。
3.能灵活运用英文进行研讨及演讲。
4.可作为辅助专业英语考试练习，加强英语运用能力。
学习成效：
*听、说、读、写基本句型累计达900句
*可运用单词量累计达2000个
*发音单词量累计达3110个
*认识单词总量累计达8230个
*能流畅阅读英语文章
*拥有英语写作的能力
学制：5个月
上课时间：一周两次，每次2小时
自主开发英语教材系统：吉的堡组织中外资深教育专家组织城研发团队，花费上千万元进行教材研发，形成完整化教学体系。
（K）幼儿基础班英语教材
（1）Big steps