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自闭症是儿童的一种疾病，多好发于2到10岁的孩子。如果到了10岁还没有治愈，则往往发展为抑郁症，如果自闭症发展到这种程度，则更难于治愈了。患自闭症的儿童，失去了它们求友、求伴、高兴玩耍的天性，自我封闭，不与人交往，这也就是这种病名的由来。这种孩子多是独自一人在某一角落呆坐或哭泣，食欲不佳，大便秘结，没有欢乐的笑容，没有活泼的行为，智力也相对低下。具体发病时间也是因人而异的，受周围的环境影响。
独孤症一般情况下可以先通过药物的治疗，虽然说药物的有一定的副作用，但是可以有效缓解自闭症的症状，所以精神会变得逐渐好起来。除此之外，家人在这个时候还应该积极的配合，让患者感受到爱的存在，培养患者对自己的信心，只有这样才会得到比较大的改善。
结构化教学法：也称为系统教学方法，能根据儿童的学习特点，有组织、有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序，让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。它的基本思想是把教学空间、教学设备、时间安排、交往方式、教学手段等方面作系统安排，形成一种模式，使教学的各种因素有机地形成一体，全方位地帮助独孤症儿童进行学习。
宁德师资实力强的孤独症儿童康复机构名单榜首推荐这一点也是我特别想要跟大家强调的，因为虽然很多自闭症孩子在机构或者康复中心上课，都会取得不同程度的进步，但是很多孩子一回到家中就变回原样了，因为我建议每一个自闭症孩子都应该进行家庭康复训练，这样才能加快康复训练的过程。
六岁才干预说明你家小孩不是太严重，如果太严重早就会干预了，我儿子六岁半才干预，在机构干预几个月七岁上小学一年级，逼无奈，首先也是什么都不知道，经过这三年半上学和家庭干预，现在基本上别人都看不出我儿子有自闭症，只是觉得心智慢，坚持了几年声音嘶哑的干预，因为以前他不听指令，我的声音嘶哑了两年，现在基本上不要怎么干预了。
目前中国的孤独症儿童康复领域属于发展阶段，一方面社会对孤独症康复师的需求量大，另一方面由于缺少体系的培训，部分从业的康复师服务的规范性和质量缺少。恩启孤独症康复师课程就是在此基础上开展的，通过参与一些康复的课程，从业人员将会提高在孤独症儿童康复干预方面的能力与水平，增强干预过程中的规范性，对未来的职业发展有很大帮助。
有时候感觉到了人生低谷，我的孤独症也时有复发。但我绝不会沉溺其中无法自拔。我会努力使自己换一种心情，换一种生活方式。最重要的取决于你自己的内心是否有摆脱他的意志。我们可以品味孤独，但不能享受孤独。每个人只有融入到社会生活当中去，才能真正领会到生活的意义。所以摆脱孤独症靠的完全是自己的内心与意志。
应用行为分析：属于行为训练的方法，以分解目标、强化和辅助为原则，由专家指导下的干预小组与孤独症儿童进行一对一的训练作为干预的主要形式。结构化教学法：根据儿童的学习特点，有组织有系统地安排学习环境、学习材料及学习程序让儿童按照设计好的结构从中学习的一种教学方法。
孤独症孩子学东西慢，一件事情，一个字可能要好多天，甚至半个月一个月才能学会，家长要有信心和耐心，不要因为着急而露出嫌弃孩子的情绪，这样会让孩子有所察觉并因此也出现情绪问题，以至于影响了他的学习。关于自闭症孩子的康复训练，由于科目繁多，每个孩子能力也不同，所以也无法占用大量篇幅去一一列举，家长最好有过培训经历，掌握一些初步知识，才能在家做好孩子的康复训练。
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