全国统一学习专线 8:30-21:00
近年来关注儿童开发智力的故事的用户越来越多，小编整理了关于0-6岁儿童智力开发有哪些资料，关于0-3岁宝宝智力开发，这是我见过最详细的宝妈攻略，如何开发幼儿智力，孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？，幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发，怎样有效开发小孩的智力？，故事机怎么样开发孩子智力，给小朋友听这些益智故事有利于思维高效启发，提升学习力！??，供您参考
0～1周岁 创造充满活力的环境 从0～1周岁这一年是变化极大的一年，应区分为下面4个阶段进行不同的开发训练。 0～3个月：①父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。②从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。③要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。④婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。⑤在俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。⑥近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。 4～6个月：婴儿处于爬行阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。这个时期父母要①让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。②尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。③动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。④还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。 7～10个月：婴儿开始会用四肢匍匐前进。①家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的地方，让他伸手抓。②婴儿吸吮自己的手指时，家长不要立刻阻止他，因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的能力。③让婴儿尽量爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由地爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现，经过爬行的孩子其阅读和图像思维能力较好。④让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指配合抓，每日练习数次。 11～12个月，婴儿处于扶走时期。①教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。②教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。③开始时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。④这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等称呼周围熟悉的人。 1～2周岁 尽量引导孩子说话 1.家长尽量少用"不可以” 此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以"不可以”来制止孩子的行为。如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说"不可以”。 2.给孩子玩具的方法 家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。 3.家长要尽量多跟孩子说话 这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。 4.文字的阅读 孩子到了1周岁半时就要开始教他们阅读文字及拼音字母。在游戏中将图与文组合起来，在游戏中增加他所认识的字。然后开始教拼音字母，让他能全部念出来，逐渐可以念出拼音字母拼出来的卡片。不过，每次练习的时间不长，可以从一次3～5分钟开始。另外，可以常常改变方式，不要只做单调的游戏。 2～3周岁 规范语言亲近文字 1.把散步作为孩子每天的功课 对于2周岁孩子应把散步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。但是，仅仅在平地上走还不够，走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是非常必要的。 2.接触正确的语言 在这一时期，家长必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。 3.让孩子亲近文字 为了让孩子喜欢上文字，家长可以有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后，可以让他从书和报纸中找出这个字来，这样，他对文字的兴趣会增强。 4.技能的训练 2周岁孩子非常迫切地希望自己来做好自己的事情，像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，父母只要耐心地把正确的做法教给孩子就行了，即使要花去相当多的时间，也应该让孩子自己去做。孩子会充满兴趣地学习，并且对学习任务完成得很好，这样不仅使他的愿望得到了满足，而且会使他对自己做这件事情的能力产生自信。 3～4周岁 培养逻辑思维和注意力 1.多给孩子念图画书和说话 家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。 除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。2.单纯的玩耍不利于孩子的成长 因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。 3.重视家庭对孩子注意力的影响 在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。 4.在游戏中培育孩子的注意力 游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。 4～5周岁 阅读和表达 数字和方位 1.鼓励孩子自己看书 家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。 2.为孩子提供多种艺术体验 让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。 3.树立孩子数字和方位的概念 把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。4.培养孩子的创造力 当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。 5～6周岁 在日常生活中锻炼能力 1.让孩子多接触和使用不同的工具 帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中锻炼孩子的各种能力 给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子"如果……会怎样”的问题，如果"小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。 3.培养孩子的思维独创性 为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。 孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手，抓准时机、抓住根本，才能达到最好的效果。
你第一次当宝宝我也第一次当妈妈第一次当宝妈经验不足、问题百出从吐奶、黄疸到哭闹不止既担心自己照顾的宝宝会生病又怕自己没有教好耽误它的未来在宝贝0-3岁时在每一个宝妈交流群这些都是每个新妈妈会有的疑问反而关于新生宝宝智力开发有更多妈妈非常关心但不知道怎样处理尽管第一次当妈妈但恨不得把最好的都给她不想宝贝再走自己的老路不想宝贝落于人后中共中央国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》中将儿童早期发展纳入其中“教育规划纲要提出‘重视0-3岁婴幼儿教育我们上补习班的意义不也是希望自己能够多一份竞争优势么我国著名儿童教育家陈鹤琴陈鹤琴也曾指出幼稚教育从3岁开始已经太晚了。而且，儿童早期发展的相关研究已揭示：婴儿出生前就已经通过“习惯化”开始学习了，宝智力教育宝自然法则的存在和当今快速发展的时代对每个人的要求越来越高韩国现在的年轻人就算是著名毕业工作也很难在日本甚至很多人都租不起房子住在网吧如果一开始就比别人早一点未来的生活会不会比现在更好请刚出生·新生儿2021刚出生不久的新生儿就能学会通过经典条件反射操作条件反射进行学习儿童感觉、语言和认知从出生前到12月龄期间发展迅速智力健康一般现代医学通过孩子的行为：比如大运动、手的操作能力，即小动作也叫精细动作、语言生 活自理能力、社会适应能力这几块评估智力发育水平妈妈爸爸积极地心态鼓励的话语和快乐的生活环境就非常的重要当代宝妈须知爱婴儿哭闹并不是要操控大人，从生物学角度讲，她只是需要妈妈的爱。通过抚摸和柔声细语使他平静下来聊天不要忽视婴儿的学习能力，任何语言他都在学说话要慢而清晰，表情尽量夸张抚摸据报道，与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑。喂宝宝时抱紧他，经常拥抱；沐浴后，轻轻地全身按摩；在旁边时唱歌并跟他讲话；让宝宝享受这一刻。模仿婴儿对人的脸很有兴趣从刚生下来开始，她就不断的分析妈妈的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。鼓励婴儿模仿。抱婴儿时保持大约20厘米的距离，作鬼脸，如吐舌头。刚出生的孩子也会伸出自己的舌头模仿mama体验婴儿体验越丰富多彩，他的大脑受到的刺激也越多，让他接触不同的事物与声音。外出散步，他到不同的地方，如超市、运动场和商业街。注意：不要把宝贝放在电视机前探查宝宝需要很大的探索空间将危险物品放到孩子触碰不到的地方，盖上所有的插座盖板，把家具上所有的尖角垫好。提供安全恰当的玩具。阅读、音乐宝宝喜欢听声音好奇所有的事物；音乐对婴儿大脑发育有益，是已经被证实的有声有色的给宝宝讲绘本，引发宝宝兴趣；用有凹凸式图片或者有触觉刺激的可互动的书；让他抚摸并体会不同的感受；唱儿歌、有节奏的说童谣、听音乐等；都是与婴儿共享音乐和节奏乐趣的很好的方式；玩耍玩耍是乐趣，玩耍也是工作。婴儿在享受的同时也在学习。从一开始就与婴儿玩手指游戏，帮助他克服“抓握反射”。打开小手，只有学会“放开”，婴儿才能学会用手和手指。通过手指游戏，婴儿能学习语言和精细的动作技巧。婴儿在研究图片或其他玩具时，向他解释图片的颜色、形状等信息。难以想象，宝宝还能学习这么多东西，只要妈妈爸爸们用心用爱和宝宝相处，智力开发也不是很难的事情。有很多宝妈交流群平时都可以互相交流互相研究用爱出发老话不是还说三个臭皮匠顶一个诸葛亮么如果不好意思觉得不放心也没关系有什么在下面评论我们一起讨论。
父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处： 一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些；而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。 二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。 三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。 四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办？聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。” 五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。 六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。 所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。 ★布置“幼儿环境”，充分提供独立自主的学习机会。 现代的家庭，每个孩子都是宝，在父母的“帮助”下，孩子“自主学习”的机会被剥夺，一个整天被追着喂饭的孩子，怎能指望他自己绑鞋带，扣钮扣呢，失去这种自由发挥的机会，孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。 为了满足幼儿此时的好奇心与探索性，父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境，供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等，让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。 ★替孩子选择图书、录音带。 幼儿随时随地都在从事学习活动，特别是在二岁半左右就可自行学习阅读(一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读)。替他们选择内容简单，图文流畅的故事书，带领他们进入故事境界中，他们便能体验学习的乐趣，培养对图书的爱好。 此外，让幼儿常听儿歌或益智性录音带，可养成他们“注意听”的技巧，并且促进其语言发展。 ★利用对话促进其智力发展。 孩子常会问“这是什么？”“为什么这样？”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力，走在路上，让孩子认各种交通标志，商店标牌等，一问一答，通过一遍又一遍的重复、回忆，你会发现，孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。 ★发展孩子创造思考的能力。 可以让孩子常接触纸、沙土等，阅读各种启发想象力的图书，或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动，来促进其创造力的发展。 每位爱自己孩子的爸爸妈妈，能为孩子做的便是本着顺应自然的原则，配合孩子发展的阶段，适时给予刺激，在日常生活处处营造学习的环境，一次对话，一点延伸，一篇故事都可启发智力的突破，最重要的，是“退一步”，让孩子独立去挥洒他们的天空。
作者| 稚悦儿童来源| 稚悦设计（ID：hb_sjty）我们在媒体上经常看到关于"天才"的报道，他们从小到大天赋异禀聪慧过人，十多岁清华博士毕业......然而，这种"天才"是极少数的，我们的生活中更多的还是平时默默无闻，在某个时间段就突然"开窍"的人。因此，很多家长都会想：我的孩子什么时候才会"开窍"，不用我们为他的学习操心呢？在回答"孩子智力开窍的时间"之前，我想跟跟大家捋一捋什么叫智力，什么叫"开窍"。智力是我们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力以及想象力。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？观察力：字面意思是观察事物的能力，更进一步的理解是"通过观察能发现别人所未注意到的问题"的能力。孩子在学习认物时，在大人的指导下先学会物名。当他学会了许多名称之后，他会通过自己的观察去发现问题。如鸡会生蛋，鸭也会生蛋，鸽子也会生蛋，慢慢地他就懂得人们养来生蛋有翅膀的都叫家禽。孩子学会观察，但每个孩子观察的程度不同，智力高者能发现别人未注意到的事物。注意力：俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。"注意力即指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。新生婴儿就能定睛注视黑白的图象，但注视的时间不同。婴幼儿注意力能维持的时间大致与年龄成正比，然而也存在着个人差异。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？记忆力：记忆力就是我们通常说的"记性"，即脑子记录、保持、 再认和重现事物的能力。有些人过目不忘，而有些人只有"七秒钟"的记忆，个体差异性很大。记忆力是可以通过后天训练来达到一定高度的，好的记忆力可以帮助我们更快地接收新的知识与信息。思维力：思维力由三种能力组成，即形象思维能力、逻辑思维能力、直觉思维能力（亦称"顿悟"）。思维力是智力活动的核心要素，没有思维则其他智力活动无法正常开展。孩子大概3岁前后通过对事物的分析比较，渐渐从具体的区别上升到抽象的区别，逐渐产生总结和概括的能力，从而产生了思维。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？想象力：即在脑中利用已有信息再造和创造事物的能力。2~4岁是孩子想象力最丰富的时期，小学阶段是想象力飞速发展的时期。有些孩子想象力丰富除了先天素质良好之外，常常是由于大人讲许多故事或者看过许多有故事的图画书，做过许多联想游戏而培养起来的。这因素相互渗透、相互结合，共同组成智力。而"开窍"就是孩子在某个阶段学习成绩呈爆发式增长，学习成绩产生了质变。那么，孩子智力开窍的三个黄金阶段你都知道吗？孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？阶段一：2~5岁2~5岁之间，也就是五岁以前是孩子记忆力爆发的黄金阶段。很多小朋友在2岁的时候，能背三字经、背圆周率，家长都觉得不可思议。其实，这是人的本能——"拍照记忆法"，人能用自己的目光，把看到的形象文字拍成一张一张照片，然后全部记在脑子里。这种能力，五岁之后就会慢慢丧失，所以要在孩子2岁开始给予相应的刺激，刻意地训练培养孩子的记忆力，抓住了这个黄金时期，以后的记忆力都会非常强悍。著名的央视主持人、段子手撒贝宁曾言：非常感谢上天送给我的宝贵礼物和天分——"照相机记忆法"！因为有了超凡的记忆力，撒贝宁能够轻松记忆一本书的大概内容，甚至是书中每一段文字的排版，包括历史书上的照片所在的位置！因为有了超凡的记忆力，爱玩的他在离高考三个月前收到了保送北大的录取通知书，经常逃课的他每门成绩依旧很好最后保研，顺利进入央视。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？阶段二：9~10岁9~10岁，也就是小学三四年级的时候，这个阶段是智力开窍的一个非常重要的阶段。这是由孩子的心理特点和年龄特点决定的。第一孩子完成了对学习方法的原始积累；第二完成了对知识的基本梳理；第三建立了属于自己的学习态度与思维方式。9~10岁又是很多孩子思维成熟的一个时期，二者相加，成绩就会呈现爆发式的增长。这个阶段，家长要引导孩子建立属于自己的学习态度和思维方式，鼓励孩子声情并茂地朗读语文，让孩子爱上阅读文字。如果让孩子在小学阶段跟书成为好朋友，以后就会长期喜欢读书这件事，家长的教育就成功了一大半。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？阶段三：13~14岁13~14岁，也就是初中二年级左右。初中是最让家长和老师头疼的年龄段，在这个阶段，孩子会爆发出青春期的一系列问题。但是与之相对的就是，有相当数量的孩子在这个阶段迎来了自己成绩的一次巨大飞跃，从中游变成是变成了前列，从前列变成了名列前茅，从名列前茅变成了顶尖级别。这就是他们"开窍"的具体表现。为什么这个时间段会"开窍"呢？原因是进入青春期的孩子思维的成熟，一是表现在智力上的成熟，二是在情商上成熟。智力成熟表现在注意力，思维力，反应能力的大幅提高，而情商上的成熟则体现在有了明确的目标，并且能够督促自己去坚持，也就是我们所说的自律。因此的孩子他们会迸发出让我们难以想象的力量，成绩也自然会取得巨大的提高。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？家长怎么做？首先，给孩子提供充足的营养。如果小朋友营养不良，第一会导致生长发育滞后于同龄人；第二，长时间营养不良，孩子的智力发育会受到影响；第三影响相关器官的发育，从而导致恶性循环。家长应该根据孩子的年龄来供给成长所需的营养，土壤肥沃小苗才能更好的生长。第二，开发孩子的记忆力上面提到了记忆力的爆发期，这里就要给大家介绍开发孩子记忆力的技巧与方法。引导孩子学习"视觉化"记忆，利用事物间的联系，通过想象进行记忆，由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。例如：教孩子学习1~10的数字，我们通常会教孩子唱儿歌：1像铅笔，能写字；2像鸭子，水中游；3像耳朵，听声音……6像哨子，嘟嘟叫……9像蝌蚪，尾巴摇；10像筷子加鸡蛋。这就是在利用"视觉化"记忆，将数字与实物逻辑性地联系起来，在孩子大脑中将物品、声音、感觉、动作等与具体数字一一对应。如果孩子从小就能训练掌握一套属于自己的记忆程序，不断熟练运用，必将受益终身。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？第三，培养孩子的逻辑思维能力培养逻辑思维能力并不像背诵英语单词这样具体，也并非一朝一夕的锻炼就能提高。从小培养孩子的逻辑思维能力，主要是培养孩子思考、解决问题的能力，对孩子将来的学习和工作都有好处。这种较为抽象的能力更适合通过游戏的方式去培养，像猜盲盒、拼图、积木这些游戏都可以锻炼孩子的逻辑思维能力。就拿积木来说，搭建积木过程中孩子会对物体数量、高度、长度、重心，平衡等简单的数理知识有一个基本的认识，对称、均匀、色彩等简单的造型知识也会了解一二。同时，玩积木还能培养孩子的注意力、观察力、独立性、坚持性、合作性等良好的个性品质，更能提升逻辑思维能力，锻炼孩子的空间想象力和动手能力。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？第四，培养良好的阅读习惯鲁迅先生有言："读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。"让孩子从小就养成读书的习惯自然是没有坏处的，不仅仅是对学习成绩有帮助，也是树立人生观、价值观的过程。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？第五，给孩子足够的爱我们的童年里都会有一个"别人家的孩子"，这个孩子能满足家长的一切希望，和别人家的孩子比我们就显得一无是处了。如果你的孩子目前还不够优秀，还没有开窍，没关系，可能是时机未到。这个时候，我们就应该给孩子更多的鼓励与关爱，助孩子树立积极乐观心态。在学习的路上不可能一帆风顺，要面对的困难挫折多如牛毛，失败也是不胜枚举。想要成功就必须经历这些挫折与艰难。孩子们想要平稳的经历这些，积极乐观的心态一定要是标配。孩子智力开发的三个阶段，你知道吗？把握好这三个智力开窍的阶段，以后孩子的学习就不用愁了，想不当学霸都难！家长们一定要重视起来，用科学的方法去引导孩子，别等到错过了再追悔莫及！
1、老鼠胖胖幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发。老鼠胖胖长的特别特别得胖，他什么都吃，每天，胖胖的肚子都是鼓鼓的。一天，它在小河边玩耍，一只青蛙蹦跳着跑过来说：“胖胖，我请你到我家去吃饭！”胖胖愉快地答应了青蛙的邀请，一路上，青蛙口若悬河地讲起它们青蛙如何快乐地游泳，去过哪些地方，沼泽中发生的奇闻轶事，胖胖听着听着犯愁了：“我不会游泳啊！”青蛙赶紧替它想办法啊：它让胖胖把爪子绑在自己的后脚上，用灯芯草死死捆住。“胖胖，我带着你游，你就不怕了！”结果，一进沼泽地，青蛙就铆着劲把老鼠往水里拽。幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发。其实啊，青蛙的心里正打着如意算盘呢！这么大的肥老鼠，真是一道美味的菜啊！而此时的胖胖呢，正祈祷上苍保佑自己不要被淹死呢！青蛙嘲笑它胆太小了，并拚命地把它往水中拉。胖胖越想越害怕，开始奋力挣扎。这个时候，一只老鹰在天空盘旋觅食，正巧看到了这只肥硕的老鼠，便俯冲下来把胖胖抓住了。青蛙和胖胖绑在一起，也成了老鹰的午餐。2、最好的玩具幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发。小花狗生病了，大伙儿带来了最好的玩具，希望能够给小花狗解解闷儿。小猫咪咪也来了。小黑猪偷眼看咪咪，咪咪的手里什么也没有。大伙儿开始送玩具了。哇，有遥控飞碟，有声控老鼠，还有精致华贵得让人不敢碰的小轿车……轮到咪咪了，大伙儿都把眼睛瞪得大大的，看着咪咪空空的两手。小黑猪更是眼睛一眨也不眨。没想到，咪咪却说：“大伙儿都把眼睛闭上，我才好把玩具拿出来！”大伙儿你看看我，我看看你，只好把睁大的眼睛闭上。一会儿，咪咪说：“睁开吧。”小黑猪睁眼一瞧，咪咪手里捧着个花花绿绿的小东西，毛茸茸的，又有趣又可爱。大伙儿都把脖子伸得长长的，想看个清楚。幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发。咪咪手里的小东西十分灵活，东一蹦，西一跳，总往咪咪身后跑。咪咪想抓住它，可转了一百圈还是没抓住。急得咪咪直朝大家吐舌头，那副滑稽相，逗得小花狗他们哈哈大笑。表演结束了，大伙争着问咪咪玩具是从哪儿买来的。这时，咪咪从地上站起来，拍拍裙子说：“这个玩具一分钱也没花，它就是我自己的尾巴呀！”啊，大伙儿谁也没想到！咪咪说：“这个玩具是我为小花狗精心设计的。我在尾巴上涂了颜色，卷成彩球的样子。看见小花狗那么开心地笑，我真高兴！”躺在床上的小花狗说：“谢谢你，咪咪，你真好！”小黑猪不好意思地搔搔头，嘿嘿地笑着说：“咪咪，可真有你的！这玩具可真有趣呀”。3、小花猫和小白兔幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发。小花猫和小白兔是邻居，它们还是一对好朋友呢。今天它们俩可高兴了，因为它们的妈妈让它们去买东西。小花猫拿着妈妈给的钱，兴高采烈地向家的东边走去，它要去买小鱼。小白兔拿着妈妈给的钱，一蹦一蹦地向家的西边走去，它要去买大萝卜。小花猫走着走着，花蝴蝶飞来了，多漂亮的蝴蝶啊，小花猫看了真喜欢，忍不住就伸手去抓蝴蝶，花蝴蝶你不要走，我来跟你玩，等等我。小花猫追着花蝴蝶跑远了，早把妈妈叫它买鱼的事忘得一干二静了，而且还把买鱼的钱掉到了路边的草丛里。小花猫追着花蝴蝶越跑越远，等它跑累了停下来时，才发现手里的钱不见了，在回头一看：“糟糕，这是什么地方啊？”小花猫这下可着急了，买鱼的钱丢了，还迷了路，这颗怎么办？呜呜呜，小花猫急得哭了起来。黑狗警察听到哭声，连忙过来询问原因。小花猫哭着把事情的经过告诉了它，黑狗警察听了连忙安慰小花猫：“小花猫别着急，我来送你回家，以后可不能贪玩了。”小花猫点点头，跟着黑狗警察回家去。幼儿早教讲故事，幼儿早教与智力开发。到家门时，刚好碰到小白兔，两手空空的小花猫很惭愧。它为什么惭愧呢？哦，因为小白兔在半路时看到蜻蜓了，它也很喜欢，但它没去追去买萝卜了，所以小花猫看看拿着大萝卜的小白兔，难为情地地下了头。--------------------------------------公众号：早教学堂（ID: TCBB55）获取家庭早教全套课程
双手并用有些父母害怕孩子成为左撇子，就强迫孩子使用右手。学之源加盟网专家王老师提醒其实这种做法不利于孩子尽早开发右脑。 聪明的做法是有意识地让孩子学会双手并用。 音乐刺激胎儿期进行音乐胎教，能够刺激右脑发育。胎儿出生后，再给孩子音乐刺激，对开发孩子的音乐智能有重要促进作用。孩子长大后，让孩子学习弹琴，手指运动能够刺激大脑皮层中相应的神经细胞。从而达到益智的效果。 学习外语外语学习和右脑活动密切相关。因此，早期对孩子进行外语训练，有利于开发右脑功能。 指物画画指物画画和指物说词训练有利于培养孩子的形象思维能力，使左右脑和形象思维协调起来。
神尔的故事机利用蒙梭利的潜教育原理，通过经常收听，让孩子在无意识的状态现不知不觉中锻炼记忆力，锻炼语言能力，沟通能力，激发孩子的求知欲望，让孩子善于思考，全面激发孩子潜力
在孩子学龄前阶段，很多家长都会挑选一些故事情景类的音视频或者绘本给孩子做早教。确实，孩子3-8岁的思维启蒙的关键时期，看益智动画、听益智故事或者是看绘本等都是很好的寓教于乐的方法，尤其是门槛比较低、操作比较便捷的益智故事音频或者是动画片，是家长的不二选择。但是具体应该怎样去挑选？最近有位宝妈和我聊到这个问题，对方觉得一些我们小时候就开始听的寓言故事有时候感觉太落后，现代新出的一些故事有时候又觉得和生活实际太脱节，还有一些故事除了内容好玩之外并不能给孩子带来其他的积极意义。一.什么样的益智故事才能更好地给孩子做教育引导呢？在我个人看来，家长可以从以下几个维度进行筛选：1. 贴近生活场景故事要贴近生活实际，融合孩子们平时也可能会面对的生活日常，便于孩子集中注意力。故事场景丰富，激发孩子兴趣，拓宽孩子认知，了解更多的生活常识，增长见识。2.基于儿童发展特征基于3~8岁儿童的理解能力和思维发展阶段性，以孩子的视角看待事情，将复杂知识内容背景、人物关系等进行简单化和童趣化，故事发展主线清晰，不含暴力等少儿不宜内容，以对孩子更友好的方式呈现。3. 故事情节要有思考性故事不能只有趣味，注重内容趣味性和学习性相结合，题材应该包含对塑造孩子的思维方式有帮助的课题，情节的设置要注重引导性，让孩子去思考"为什么"和“怎么样”。4. 专业背景依托故事生产的团队最好具备儿童教育领域的专业性，产出内容必须是专业团队层层筛选打磨，确保故事的趣味性和对孩子培养要点的准确性，关注孩子快乐成长话题，满足益智教育、启蒙教育、品格培养、情商培养、语言表达等儿童成长需求。《哲耳小伙伴脑力大冒险》音频故事来自于哲耳思维实验室专为3-8岁孩子设计的家庭互动思维课程体系，取材于生活日常可见的场景，由专业教研团队层层筛选打磨，四个板块提高孩子的思维能力。适用人群：1、希望培养孩子思维能力的家长 2、幼儿园在读宝宝，听故事激发孩子的好奇心 3、准备幼升小的宝宝，根据故事中的提问养成主动思考的习惯 4、小学一、二年级的学生，将思考习惯融入学习《哲耳小伙伴脑力大冒险》达卡国奇遇： 财商：体验商业社会形式，培养发现商机的慧眼安小贝的奇幻之旅： 哲学：培养自我意识，完善自我认知魔盒历险记： 思维：掌握8大思维方式，巧妙应对生活问题勇闯巫力镇： 职业：体验社会分工的意义，埋下职业发展的种子了解详情，一起来听故事，提升孩子学习力吧。
如果以上内容没有帮到您，欢迎电话联系我们，或者联系在线客服咨询
只要一个电话
我们免费为您回电
