全国统一学习专线 8:30-21:00
最近很多人都在咨询托福口语突破为自己的语言成绩做准备，我也为大家整理了一些资料供大家参考3个月突破托福口语27分系列 - Task 4，3个月突破托福口语27分系列 - Task 6，十天突破新托福口语，托福口语突破，攻克托福口语三大瓶颈期：18分、20分、23分，新托福口语突破有好办法吗？麻烦大家告诉下。??
提纲：Task 4 题型介绍Task 4 备考策略 a. 限时阅读，读什么? b. 听听力，听什么？ c. 作答结构 d. 作答句型Task 4 总结Task 4 题型介绍Task 4 又叫做“Concept & Example”。 首先，电脑屏幕会给出一篇短文，要求考生进行限时阅读，时间为45秒。例（OG）通常，阅读给出的内容和Task 3完全不同，Task 4的阅读是学术性的一些概念，可能选材于life science, social science, physical science或者。不用担心，阅读里出现的学术性概念concepts不要求你先懂得，而这个阅读本身就是为了提供给你关于这个概念的背景信息。45秒阅读之后，电脑屏幕会自动跳转到听力环节。在听力中，不再是像Task 3 一样是对话，而是教授的一个lecture, 屏幕会显示一张图片供考生进行联想（如下图), 在有生僻单词的时候，屏幕还会把相应的词汇显示在屏幕上。Lecture的内容为教授用详细的例子来对阅读中的concept进行解释说明。Lecture结束之后，电脑屏幕会弹出下面的问题。电脑语音读题之后，将会给考生30秒的准备时间和60秒的作答时间。由此可见，Task 4之所以叫Concept & Example, 是因为阅读提供了Concept的一些背景知识，而在教授的lecture中会用具体的Example来进行解释说明，很好理解。Task 4 备考策略a. 限时阅读，读什么？如上所说，Task 4 的限时阅读通常都是描述一个concept的背景知识，使考生在后续听听力之前能对concept有一定的了解。一般情况下，阅读的字数在75-100词左右，你只有45秒的时间，所以在快速浏览阅读的同时，要快速提取你需要的信息点，也就是Concept例（OG）很显然，考生从阅读的标题就能快速知道阅读里要讨论的concept是Animal , 但是有了这个还不行，考生还需要去提取出阅读中具体谈到的是关于Animal 的哪些方面。在快速提取关键信息之后，这篇阅读要提取出的关键信息如下图划线部分所示。也就是说，这篇阅读要谈论的concept是 For Animal , 以及两个指标。划线部分太多，用十字笔记法(具体看“3个月突破托福口语27分系列-Task3”) 来整理笔记，如下图：当然，我这里的笔记由于是打字，无法做到极简化。在考生实际运用中，能用符号、数字或号码就尽量不要用单词，只要能省时又能看懂的笔记都是好笔记。b. 听听力，听什么？Task 4 叫做 Concept & Example，很显然，教授的lecture里要讲的就是具体的例子。有了这个心理准备之后，再去听Lecture就不会那么紧张了。那在听力中需要提取什么关键信息吗？很简单，就是Examples & Details例如（OG)边听边筛选出关键信息：Examples and Details, 如下图：教授在这篇Lecture中举了两个例子，Horses and Antelopes来说明 for animal . 用十字笔记法来抓取信息点，如下：到此为止，该怎么抓取阅读和听力中的关键信息点以及如何用笔记法来为你理清思路都已经说明完毕。c. 作答结构有了关键信息以及笔记之后，接下来我们就来看如何作答。考生在看完阅读，听完听力之后，屏幕会直接给出题目。例（OG)看题目，分析出，题目要求考生要用教授在Lecture里的例子来具体说明阅读中的concept。换言之，你需要在口语里面陈述三个方面。1）concept的内容；2）Example的内容；3）Example和concept的关系（就是解释说明关系）。所以在Task 4 中，作答结构如下：Concept + Examples + Relationd. 作答句型有了结构，下一个问题就是寻找可以用来表达各个结构的句型。还是要提醒大家，作为考生的你，不能照搬牛人们的牛句（有抄袭嫌疑），也不要偷懒全部照搬其他考生总结的句型（不一定适合你），你顶多只能参考别人的句型，然后再根据自己的语言习惯去总结出适合你自己的，说得顺口的句型。注意，句型不是越复杂越好，而是越适合你越好。我在这里列出的都只是万千版本中的一个例子而已，只做借鉴。 可以用来表达concept的句型有This lecture mainly talks about …(concept)…which……说明：如果阅读里面是concept的具体定义，那么这个句型可以用成：This lecture mainly talks about…… which means/refers to……如果阅读里面的concept谈及的不是具体定义，而是其他方面，可以把这个句型应用为：This lecture mainly talks about…… which includes/involves……例（OG）This lecture mainly talks about for animal which involves two , how animals of their territory and whether they have hierarchy social structure.点评：上面这个response不仅点明了阅读关于concept的具体方面，还明确地指出了两个用来衡量的指标，其实也就是完成了“作答结构”（Concept + Example + Relation) 中”Concept”的部分。接着，我们来看能引出Example的句型：The professor takes …… as examples to this concept. ……例（OG)借助笔记进行描述：The professor takes horses and antelopes as examples to this concept. The dominant male horse leads the group while dominant young and female horses follow the lead and then followed by other less important members. Besides, different herds often live close with each other. So horses can be very suitable for since they have the hierarchy social structure and non- .However, antelopes are quite different. The male often fight with other males during the breeding season to defend their territory and they don’t follow any leader, thus they are not suitable for as they have no hierarchy social structure and are extremely about their territory.最后，如何来表达作答结构中的Relation呢？其实在上面的表达中，我们已经融合了Example和Relation, 表达Relation的具体句子如下图中的红色字体部分。整篇作答如下：This lecture mainly talks about for animal which involves two , how animals of their territory and whether they have hierarchy social structure.The professor takes horses and antelopes as examples to this concept. The dominant male horse leads the group while dominant young and female horses follow the lead and then followed by other less important members. Besides, different herds often live close with each other. So horses can be very suitable for since they have the hierarchy social structure and non- .However, antelopes are quite different. The male often fight with other males during the breeding season to defend their territory and they don’t follow any leader, thus they are not suitable for as they have no hierarchy social structure and are extremely about their territory.Task 4 总结显然，Task 4 的难点主要是两个：1）利用你的笔记来组织语言进行具体描述；以及2）如何表述Example和Concept之间的关系。因为题目的内容和样式多样，所以这两个部分需要大家自己拿出TPO的套题来进行专项训练和灵活地运用以上陈述的所有内容。祝好运！
提纲：Task 6 题型介绍Task 6 备考策略 a. 听听力，听什么？ b. 作答结构 c. 作答句型Task 6 总结Task 6 题型介绍Task 6 又叫做 “”。注意，Task 6 没有限时阅读。一开始，电脑屏幕就会要求考生听一段教授上课的Lecture, 对话内容涉及life science, social science, physical science, 以及等学术学科。听起来难，但是所听内容只需要考生具备常识即可懂得。屏幕会显示一幅图给学生提供一个听讲的环境，如下图。如果遇到个别学术难词，屏幕会相应地给出这个单词的拼写；如果讲述的是一个比较难的话题，屏幕还会给出一些图示辅助考生的理解。所以考生在听Lecture记笔记的同时，要稍微留意一下屏幕是否有给出这些可以帮助理解的信息，千万不要错过。教授在这个60~90秒的Lecture里会提出一个Issue, 这个Issue可以是一个概念concept，可以是一个现象,可以是一个问题Question, 然后教授再举具体的案例来对这个Issue进行详细的解释。听力结束后，屏幕会弹出下面这个问题，电脑语音读题之后，考生有20秒钟的准备时间和60秒的作答时间。读完题目，大家就能理解为什么Task 6 有可以被叫做了, 也就是用自己的话来对Professor的Lecture进行复述。Task 6 备考策略a. 听听力，听什么？根据我们在上文对Task 6 Lecture的描述，即教授在这个60~90秒的Lecture里会提出一个Issue, 然后再举具体的案例来对这个Issue进行解释。那么很显然，我们要听的就是1) What is the issue? 2) How to explain this issue? 而这两块信息点，就是我们在听听力的时候要抓取的关键信息：Issue + 例如（OG)边听Lecture, 边筛选并快速抓取关键信息：Issue + Examples, 如下图划线部分。大家练习多了就会发现，一般在Lecture第一段就能找到这个Issue, 在上面这个Lecture中，需要考生找到的Issue为“带来Americans 的两种技术创新是 and radios”。那么The 和The radio是怎么带来Americans 的呢？Professor在下面两段分别来进行了详细的解释。大家还会发现，虽然下面两段通通都在解释，但是毕竟是听力，大多数考生要做到的不是强求每个字都要去听懂，而是抓住关键信息。而上图中被下划线勾出的部分就是考生需要去抓取的关键词来帮助自己进行理解。同样，考生需要在进入听力之前就要在草稿纸上画上十字，然后做好心理准备（毕竟Task6没有Task4那样的阅读文章来提供背景知识），准备就绪，边听，边抓取关键词，边用自己习惯的符号来记录笔记。b. 作答结构考生听完Lecture之后，屏幕会直接给出题目。例如（OG)看题目，可以分析出，题目要求考生做的，正是Professor在Lecture里面做的，用具体的例子来解释Issue。只不过，考生需要在听懂Lecture 之后，用自己的语言来进行复述，也就是。 总结一下，Task 6的作答结构同样是：Issue + . 作答句型明确了作答结构，我们来看作答的相关句型。注意，Task 6 作为托福口语6个Tasks当中最难的一道题，就是因为在的过程中，考生需要充分发挥自己的语言组织能力。即使考生可以从笔记当中使用很多Lecture里面的用词，但是考生还是需要凭借自己的语言组织能力来把句子说清，逻辑摆明。可以用来表达Issue的句型：In this lecture, the professor talks about……用来表达的句型：The professor takes…… for examples/uses……to explain this concept/. 由此可见，我们能整理出来的句型，在Task 6的作答中的帮助很有限。所以，后面对的陈述需要大大依赖大家自己做的笔记。例如（OG)正因为Task 6的作答非常依赖笔记，所以大家看到，上面的笔记用了很多“=>”符号来对信息点进行排列。当然，到时候大家做的笔记都是手写，笔记的符号可以更多样更有效地来帮你在作答的时候整理清楚思路、组织好语言。借助上面这个笔记，我们来对这道题进行作答。In this lecture, the professor talks about how among Americans began to increase. And the professor uses the and the radio to explain the question. Since the were massively produced in 1920s, they became less expensive and more by an number of families who then started traveling and taking vacations. Then people gradually changed their attitudes and links among them were created by adopting popular behavior, speech and clothes from other parts of the country.As the became popular, the radio buyer increased too. People started listening to the same radio programs and musical artists. So they could repeat the same speech and phrases they learned from the radio. Also, they heard the same news and the share and brought them closer . Task 6 总结Task 6最难搞定的部分就是后面需要用自己的语言来复述的部分。这个部分考查的是考生的综合听力能力、语言组织能力以及逻辑思维能力。对于这几项能力薄弱的考生，要在记笔记的部分发挥好，尽量使笔记能最大限度地帮助你在作答的时候整理信息，组织语言。考生如若觉得记笔记和组织语言还有问题，就需要单独对Task 6进行专项训练，直到你可以熟练掌握为止。祝各位好运！
如果是考托福,个人推荐易格.在线英语，他们的托福、雅思等国外考试课程都是比较出名的，而且师资力量也是比较强的，口碑也一直很好，托福班的话有基础班和强化班，如果你基础比较弱的话可以先读基础班，再读强化班，如果基础很好的话可以考虑直接读强化班，基础班会讲一些基础的内容，他们的强化班就是只要教些应试技巧，以及一些考试中会碰到的难点、考点之类的。 雅思的话也一样，也有预科班和强化班。具体的课程安排你可以在网上看一下。
建议可以看看我现在学托福口语的这家，易格英语， 感觉不错；托福外教都是美国本土的外教，发音纯正地道， 他们所有课堂都透明公开，可以免费体验， 好不好自己可以先体验后再选择适合自己的课程； abc紫奇万洁81,希望我的回答能帮助到你~
——仲慕秋老师中国考生托福均分79分，口语均分19，大量中国考生“被困”在这个分数上下，大家可以对号入座。笔者的学生中有不少是独立备考，结果考了两三次也不过18、20分，最后才来上课的。这两个分数的中国考生，按照正态分布，数量可以在30%上下。而就算一个中国考生非常努力，突破20分，一般也会卡在23分上，笔者简单统计数据显示，能够考到23分之上的考生，占中国考生总数恐怕不会超过10%，令人遗憾。笔者相信大多考生对于这几个“坎”心知肚明，网络之上也绝不缺少各种各样的分析文章，从“中国人英语不行”的悲观论、到“考官压中国人分数”的阴谋论以及各种软文广告文比比皆是，笔者甚至于在参加托福考试官方的活动的时候遇到有人当面质问官方工作人员“为什么要压分让中国考生几乎无法通过23这个坎”的可笑情况。之所以会有这样种种“有趣”的声音，主要还是因为大家对于考试的不了解。今天笔者希望带大家分析口语分数的“坎”这个问题，再跟大家分享一些实际的学生突破这些坎的经验，希望能让大家摆脱各种误解，向正道进发。首先，我们来做一个分数的分析，这三个分数段分别意味着什么18分在分数报告上一般是一个Fair和两个limited，实际上是两个题目3分和四个题目2分。其中3分意味着答题在语言上和内容上是成功的，但是还有一些问题；2分意味着答题在语言上和内容上是失败的，要么是语言流畅度或者语法会严重地影响日常交流，比如太慢或者是停顿太多；要么是内容有重大错误，比如例子讲不出来。值得注意的是，口语发音带有中国口音不会阻止考生拿到3分，毕竟印度考生平均分也有23分（根据官方成绩报告）。另外用词简单或者句子比较简单也不会阻止考生拿到3分，因为口语当中语言的复杂程度是不重要的。所以分数偏低的考生们，需要在语言是否流畅、语句词汇能否表达出自己的意思和题目要求的内容有没有说出来这三点上进行努力。而如果考生可以在所有题目上都得到3分，那就是23分了，这便是又一个坎。大家如果得到了这个分数，接下来就是分析考官在3分和4分要求上的不同了。3分意味着答复基本成功但是还有问题；4分就意味着答题很成功、没有任何明显的问题了。所以3和4的距离是巨大的，在流畅、清晰、语言正确、答题内容正确等方面都有差距。这也就是为什么很少有中国考生能够考到23以上。问题分析清楚了，接下来，我们就可以来研究一下对策了。首先，口语卡18分的同学，一般而言只有Campus 可以获得Fair的评价；而卡20分的同学，通常是Academic 拿不到Fair。这意味着，卡在这两个分数段上的同学，在语言基本功，也就是语音语调流畅度词句使用等方面是没有特别明显够不上Fair级别的问题的，因为如果能力不够的话，根本连Campus 的Fair都拿不到不是么？所以，所有卡在18的同学，都请审视自己在拿不到Fair的题目中所遇到的问题，包括但不仅限于常犯的语法错误、独立题的观点/理由和题目是否相关、听力笔记是不是记得太多/太少或者听力听不明白等等。类似的，卡在20分就意味着恐怕第四、第六两题没有达到考试要求，那么就额外需要提升听力与对应的笔记能力。笔者建议，虽然这两者其实不适合简单分割，提升“听懂听力”的能力可能比提升“记录笔记”的能力更重要。因此考生需要背诵单词、做精听（听写）与泛听（多听各种听力、重复听同一篇听力），从而让自己做到“听力中的大多数内容都能听懂”，达到这一步基本上全3分也就不再是太大的问题。所以说，卡在这两个分数段的同学，想要经过努力提升到22/23分左右是没有什么大问题的。关键词：听取自己的录音；审视问题；纠正错误；做题；需要练习听力。接下来，更重要的是那些卡在23分的同学们。一个人如果拿到了23，那意味着他/她每一道题都拿到了3分，注意不仅仅是fair而是3分，因为fair也可以是2.5（一题2一题3平均）。这意味着这个考生需要做的，如我们此前所说，是审视一下评分标准里3分和4分的区别。为了帮助大家节约时间，笔者这里给大家提供一下主要的区别：主要的区别在于，3分的答复，只需要在清晰流畅、语句通顺、内容正确等方面做到“基本ok”，并且只需要做到三项中的两项就可以了。前半句意味着，3分的答复可能需要全面的提升，但是每一项需要提升的地方都不多；后半句意味着，3分的答复可能需要在某个方面有巨大的提升，才能变成4分的答复。因此，考生需要审视自己的答复，判断这样一个问题：“我是还算清楚流畅内容正确、但是还是有五六个嗯嗯啊啊的停顿、或者是内容没说清楚连接词没用对”还是“我这答复听起来相当不流畅/逻辑不清楚，但是其他方面做得蛮不错”，因为这样两种答复都可能获得3分。如果这位考生的问题是前者，那么可能需要综合提高能力并且坚持刷题；如果问题是后者，那么这位考生需要针对这个很差的地方进行提升。关键词：学习评分标准；听自己录音；视情况综合提高或恶补一项。Emmm，上文笔者分析了不同分数阶段产生的原因和相应策略，可能稍显复杂，所以在下篇里，笔者就会给大家提供一个更简单的提升攻略，且听下回分解。
我的托福口语是在易格在线英语学习的，有经验的外教一对一针对性辅导，小班化。尤其是对口语和写作提高很大；他们的相关课堂都是公开透明的哦 ，有时间的话可以去试听一下他们的课程的！
这些都是最近学员所关心的问题，希望能帮到您
