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重点对孤独症儿童的训练应当在非人工的环境中进行,并尽最大可能鼓励儿童加入到训练过程中,以起到示范与强化作用。训练他们掌握基本的社会生活和学习技能,如上厕所、买东西、吃饭、社交规则等,缓解其社交障碍,使其达到生活基本自理,有的孩子甚至能回归社会。
正常儿童2 ~ 3岁是学习习头语言的最佳时期,因为这时儿童神经系统的完善、认知水平的发展开始进人一个新的发展期,即开始突破非交流性言语,也称为自我中心言语。而这个时期恰恰是孤独症儿童的发病期,如果这个时期的儿童已经具备了仿说的能力,会发现会出现大量的鹦鹉学舌、答非所问以及录音回放等语言现象。
不论是合法资质的机构还是边缘机构,都有师资短缺的问题。由于自闭症患儿不断增多,专业师资人才跟不上,许多机构因而降低了招聘老师的要求,招聘老师以幼师或高中毕业为主,通过短暂培训后让老师自己摸索和成长,家长可以查询机构的招聘信息,以了解机构是否合理。
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