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多带孩子出去玩,多接触人,不管大人还是小朋友,都要多让孩子接触。在家的时候也要多跟孩子交流,多跟孩子谈ta感兴趣的事。或者带ta参加一些社交活动,总之就是多让孩子接触人。没事就组织亲朋一起郊游啊,聚餐啊都是不错的选择哦。
1.恐惧:患者常表现为与人交往时,会感到紧张、害怕,不敢正面接触,进而语无论次。更甚者害怕见人,时常避开人群。2.自卑:多表现为在交往中缺乏自信,脑海中多想象社交失败的经历,缺乏与人交往的勇气和自信。3.孤僻:患者可存在有两种情况,一种是自命清高,不愿与平常人交往;另一种则是有怪癖,使他人无法亲近,进而破坏正常社交。
1.社会交往和沟通能力障碍主要是不能与家人、朋友等建立正常的人际交往关系,且对别人的呼唤、沟通情绪等不能作出相应的回应。2.语言沟通障碍主要包括是语言能力发育的落后,且不能用相应的语言表达自己的情绪,甚至不会用简单的动作表达自己的需求等。3.智力低下和行为认知异常主要是患者的智力发育落后,且患者的痛觉触觉、听觉不敏感,从而导致患者容易受伤而不自知。
特殊儿童康复训练方法主要有以下几种。第一种模仿动作:教会儿童用杯子喝水用毛巾擦脸等。第二种言语理解:教会儿童会开灯、关门;识别身体的部位,如自己的手、嘴巴、肚子,识别物品识别卡片,识别熟悉的人如自己的爸爸妈妈;识别周围环境中的物品如冰箱、桌子电灯。
1.注意力训练:主要是通过儿童使用各种益智玩具,如放图形游戏、认颜色游戏、找物游戏等,能够有效锻炼儿童的眼手灵活性2.交流态度训练:主要通过接触性游戏和对话交流完成信息传递、思想互换3.社交训练:平时要让儿童多说短句、多说绕口令以及朗读诗歌、唱歌达到语言康复的目的。平时多与人交往进行语言交流等,做好社交训练。
主要有四种训练:①游戏疗法。可以通过游戏提高孩子的兴趣来促进交流行为的发展。②手势符号的训练。对于语言发育迟缓的较重儿童可以将手势语作为表达训练的导入方式。③文字训练。文字训练适用于语言理解与表达的发育均迟缓的儿童。④交流训练。随时随地都进行交流训练,增进患病儿童社会交往的能力。
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