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多带孩子出去玩,多接触人,不管大人还是小朋友,都要多让孩子接触。在家的时候也要多跟孩子交流,多跟孩子谈ta感兴趣的事。或者带ta参加一些社交活动,总之就是多让孩子接触人。没事就组织亲朋一起郊游啊,聚餐啊都是不错的选择哦。
爸爸妈妈可以展示人际互动行为和模式,给孩子做角色示范也可以通过角色扮演与行为练习,教会孩子基本的社交技能(比如见面打招呼以及眼神交流还有微笑表情)。另外爸爸妈妈需要对孩子的情绪状态有积极的响应、愿意且能够支持孩子学习社交技巧的努力(如给予示范与指导和解释)从而发挥自身角色的积极作用。
如果说孩子有行为问题,基本的自理能力也不具备,幼儿园确实有理由拒收,希望家长也能端正态度,面对现实,孩子如果小,还是送去康复机构及早去训练干预,等她具备去融合的能力了再送去幼儿园。还有就是:送去幼儿园之前,家长也要对孩子有一个提前准备,训练她如何适应幼儿园生活。
前期手指方向提前放好孩子喜欢的物品,然后慢慢替换。等孩子共同注意力稳定之后,慢慢撤销语言提示“看这里”“看xx”等就不要再说了,直接采取手势指向,孩子每次看过来的时候,我们立刻做一个动作,看孩子反应。如果孩子跟随做了同样的动作,马上立刻对孩子这个模仿行为及时强化。
常性训练,告诉孩子怎样对同班的友善进行回应,如何与同伴一起分享食物,分享婉君,给予同伴一定的关心和帮助。研究表明,在社交障碍上,家长越是热情,态度于是鲜明的孩子,教育的孩子就更懂规矩,善于与人交往。父母不要责怪,更不要着急替孩子解决,试着去引导孩子,让他解决问题。
给孩子看社交故事书讲述书中的场景社交故事的使用最好在故事中的场景即将发生前为孩子读或者在一个孩子能够集中注意力的时间来讲。如果故事是讲生气后如何安静下来的如果家长等到孩子已经发脾气的时候再让孩子坐下来讲这样的效果会非常有限。
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