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提前两个星期预习好内容。如果你不是什么记忆高手,最好笨鸟先飞。我遇到过一些人,短期记忆能力超强,背完了之后再稍加复习又转为长期记忆,但那种人确实很少。我本人就是短期记忆比较一般的人,所以喜欢做好预习。假如提前两星期去学习,那么一天要背多少单词,自己可以划分。
当学生进入高中的学习阶段后,对比初中英语课程,会意识到高中课程的难度陡增,这种难度的变化主要体现在词汇量的增多、课文的长度加长、语法的难度提升以及学生英语学科能力要求的提高上。而在这其中,学生最难把握的部分是语法的难度提升。高中阶段的语法教学也是很有必要的。因此教师可通过调整教学策略来实施初高中语法教学的有效衔接。
无论是初高中还是,英语都占有一席之地。在初高中英语影响的是总成绩,英语成绩不好就要拿其他科目的成绩来追,而相对于理科科目成绩提升难,英语成绩只要多一分勤奋就可以提升一大截。英语对学生日后的发展是有一定帮助的,所以不会取消英语考试,但会对英语考试形式做出相应的调整。
学习语法必须真正理解,而不是死记硬背。例如许多教师在教学时强调句子中现在分词和动名词的不同组成部分。分词可以用作定语、副词、补语和谓语;动名词可以用作定语、主语、宾语和谓语。这很容易让人记忆混乱。事实上,分词等价于形容词。形容词可以充当的构成分词基本可以充当;动名词等价于名词,名词可以充当的构成动名词基本上可以充当。也很容易理解为什么动名词可以充当主语和宾语,而分词却不能。理解语法不是深入语法规则,而是理解句子与实际情况相关的含义。
提高英语阅读理解能力。英文阅读是比较重要的部分,英文阅读理解最好每天至少练习一次。简而言之英语阅读理解就是:通过快速阅读文章和材料,快速提取文章的段落上下文和重点,促进排序和归纳分析提高解决问题的效率。速读是一种高效的阅读方法,它的原理在于激活“眼睛和大脑”的潜能,培养和提高阅读速度、整体感知归纳理解、专注力等对阅读理解很有大的帮助。
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