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数学的本质是对自然现象的抽象化表达,对应小学生,缺少抽象能力,更缺少具象化能力,这时候需要父母来引导。比如计算 3+2 = ?建议要尝试用孩子喜欢的物体来举例,我家女儿特别喜欢气球,所以每次我都用气球举例,“你有3个气球,路上碰到一个阿姨又送给了你2个,那你现在一共有几个气球?”这样通过寓教于乐,把抽象的数学计算具象到孩子日常生活中经常体验到的事物上,他就有兴趣,接受度高,而且反应更快。
通过画图来解题,引导孩子做出图形,很快她就自己解答出来了。人更容易理解图像化的内容,而且把题目中的已知条件和数量都放到图上一目了然,不需要脑子里还占用内存记忆,把脑容量都用于分析和理解,能更容易解答,也培养了孩子打草稿的好习惯。
孩子学习的最大难题就是家庭暴力,就在我家楼下,有个邻居每天至少要打三次孩子,那声音整栋楼都听得见。所见过的孩子中,没有一个优生是出生在家庭暴力很严重家庭的。反而见到那种有学习障碍的孩子,父母极其暴躁,稍有不顺心就打骂孩子。小学生的特点是听话,孩子说什么,他就会听什么,他们很容易把父母的话给当真。所以不要说打骂孩子,就连冷暴力都不能有。
低年级学生在学习过程中对教师有极强的依赖性,因此对于数学差生而言,想要使学生的数学学习得到转化,很重要的一点就是教师对学生进行有效辅导。引导低年级差生走出数学学习困境的过程是一个十分困难的过程,需要教师付出很大的努力,因此在新时期的教学中为了帮助低年级数学差生转优,应该引起重视的一点就是教师的责任心。
低年级辅导内容包括基础的语文数学英语等学科知识的教学,以及培养学生的阅读写作计算和思维能力,同时注重学生的品德教育和身心健康。教师应该采用生动有趣的教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们的学习兴趣和动力,帮助他们打下坚实的学习基础。
辅导低年级学生作业需要注意以下几点,首先要耐心细致地解释题目,让学生理解题意。其次可以通过举例子画图等方式帮助学生理解。再次可以采用游戏化教学的方式,让学生在游戏中学习。最后要及时给予学生肯定和鼓励,让他们保持学习的积极性。同时辅导老师要注意与学生的沟通,了解他们的学习情况,及时调整辅导方法帮助他们更好地完成作业。
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