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家长要在预见到孩子经常会出现问题行为的情况即将到来之前来为孩子讲这个故事。一定要注意的是,社交故事需要要反复地读反复地讲,有计划有系统地进行重复。讲故事的时候一定要着重于对图片的讲述,而不是一字一句的照着念。
6至7岁的孩子:这个阶段的孩子已经能够表现得很成熟了,能够完整的表达个人思想,父母不要直接干涉,或直接批评他们,心智成熟的孩子,已经能够学会如何取悦朋友,甚至知道利用物质交换来达到目的,特别是对语言的理解更具成人化,所以父母在家庭中药注意言辞和情绪,帮助孩子走上学习的正轨,但同时也要给孩子自己的私密空间。
社交障碍是跟随她一辈子的症状,不要指望孩子能有大的改变,如果去了幼儿园,即使不跟小朋友们一起玩,只要她能融入到这个环境,哪怕只是安静的坐着,独自娱乐,久了慢慢也会改变一些的。现阶段先接受治疗进行专业的干预,同时进行融合教育
首先,一对一的交流与合作是前提。孩子必须先具备与人面对面交流的能力,包括语言表达和行为表达,这是学习与人交往的重要内容。其次,集体环境中的融合性是基础。对于孤独症的孩子来说,融入群体生活是一个挑战,让孩子对其他人感兴趣是必须的一个训练。
创造开放式家庭环境,提供各种社交生活和人际体验,如果孩子有了畏惧情绪,就要鼓励孩子勇敢地与同伴交往,不要一再迁就,将其筋骨在家,反而会引起社交恐惧。给孩子打造好的家庭氛围,鼓励孩子多交朋友,参加各种户外活动,提升他的自信。
常性训练,告诉孩子怎样对同班的友善进行回应,如何与同伴一起分享食物,分享婉君,给予同伴一定的关心和帮助。研究表明,在社交障碍上,家长越是热情,态度于是鲜明的孩子,教育的孩子就更懂规矩,善于与人交往。父母不要责怪,更不要着急替孩子解决,试着去引导孩子,让他解决问题。
试着保持一颗平衡的心,做到不慌张,说话的时候,稳重大方自然一点,就算没有,装也要装出来,考验你演技的时候到了,时间久了假的也成真的了,毕竟习惯都是慢慢养成的,任何事多做几次就熟练了,和人交往也是。多突破几次自己的极限,不要害怕。
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