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1.语言康复训练-文字训练

正常儿童的语言学习是建立在对语言的全面掌握之上的。以文字符号作为标识,是一种非常有效的学习方法。 它也可以用作语音的临时替代品。 性格训练适合:言语理解和表达迟缓的孩子; 语言理解能力好但表达困难的孩子; 由于上述两个原因,患有构音障碍和语言清晰度低的儿童。

2.语言康复训练--气息练习

吹羽毛和乒乓球,练习过程中,不要让孩子用力吹气,而是要以恒定和可控的速度吹气。 将羽毛握在手中,匀速吹气,让孩子感受空气的流动。 每天坚持一次不要太久。 可以分多次,这样的结果是让孩子说话的时候有控制地用气。

3.干预技巧-培养交往的愿望

当你对事物和人有了了解,有了兴趣,就会产生一定的需要,就会产生一种动机。 对活动的兴趣,使他产生一定的需要,从而激发满足需要的动机,是培养孩子交流欲望的主要策略。 然而,较弱的孩子的动力有时只是薯片或糖果,而较好的孩子的动力可能是一种活动或一种恭维。

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4.语言康复训练要多久

这一切都取决于孩子问题的复杂程度,以及孩子的配合、辅导。 相当于小学生放学后,家庭给予康复训练,还有和同龄孩子的差距。 一个孩子可以每周看一次治疗师,或者每周可能会看几次,而治疗的持续时间可能是数周、数月或数年,具体取决于个人。

5.为什么语言康复的越小越好

听力障碍儿童的康复治疗应及早干预,把握听力障碍儿童语言的关键期,尽早进行教育。 7岁以后,康复训练相对困难,需要更大的努力、时间和精力等,收益可能不如早期干预。 实践证明,早戴助听器的孩子在听力、语言能力、学习能力等方面的康复效果要比晚戴助听器的孩子好得多。

6.语言康复训练是有效的

发音差、理解力低下,在后天的训练中可以慢慢恢复,处理语言发育迟缓问题最好的办法就是尽快进行语言训练,通过语言训练重建孩子的语言系统,用系统的语言系统引导孩子构建自己的语言逻辑和理解能力 ,最后让孩子各方面的能力基本跟上,同龄儿童的平均水平。

7.语言训练--尽量减少干扰

在孩子的学习环境中,除了教材和激励措施(如糖果、零食)以诱导他学习外,不应设置其他杂物(如玩具、 乐队等)以避免分散孩子的注意力。另外,在这里有一个很重要的想法要跟家长们分享:在鼓励孩子的时候,精神上的鼓励(比如口头表扬、拥抱)会比物质上的鼓励(比如奖品、金钱)要好。

8.自闭症语言康复训练方法

每个自闭症儿童的学习过程都是带着动力去学习。尤其是在语言训练的过程中,一定要保证孩子的动机明显,心情是否轻松,环境是否合适,内容是否适中,都是我们培训师要考虑的问题。对于那些没有语言学习能力的自闭症患者,在学习发音之前,要从最基本的模仿开始,加强孩子在生活中的潜意识发音,从一点一滴做起。

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