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基于探索式的国际科学课程三维教学模型被贯彻在科学教育的各个阶段,但在初中阶段的应用最为适合和显著。尤其表现在四个方面:奠定坚实而广泛的知识基础;激发兴趣和深入学习的动力;培养科学思维解决实际问题;用学术英语思考和表达科学。我觉得初中科学课程对于孩子更重要的除了知识,更重要的是给孩子一把开启知识之门的钥匙,培养起孩子对学习的兴趣。
普高的学习,记忆和运用是关键点,很多时候老师会把课本上的原理给你,你需要代入题目;而前者则更看重探索和合作,在最后得到结果这个行为前,会有发现问题、探索问题这样一个过程,这个途中,我们也有很多能和老师、同学进行思维碰撞、逻辑梳理的机会。通过接触他们,反思自己,完善思考问题的层面,进而提升自己的沟通能力、人际交往能力、组织能力等软实力。
通常在就读国际高中时,会有一些学生在公立学校学习时英语处于中上水平,没有接触过各种考试或其他学校。 转入国际高中后,确实有点难。 水平确实提高了,但是在输出表达的时候,特别是在写作的过程中,会遇到很多平时没有遇到的困难。
国际高中的课程由必修课和选修课组成,均实行学分制管理。国际高中的课程对学生将来走向社会,不管从事什么职业帮助都很大,可以说是受益终生。通过商务课程培养学生具有商贸领域的基本理论和基本技能;通过艺术课程培养学生高尚的情操,增强自信心和表现力;通过个人成长、人生发展课程,可以教会学生怎样规划人生。
在国际学校,学生面对的全英文教学环境。如果英文基础较弱,无论是对授课内容理解,还是知识点的掌握都无法达到教学要求。英文交流能力弱的学生,面对问题也无法主动的来向老师寻求帮助,日积月累无法跟上老师的授课进度,成绩也不会理想。在国际学校的面试以及入学之后的考试中,良好的英文能力也可以给老师留下一个好的印象。
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