2023深圳罗湖不错的语言发育迟缓家庭训练机构名单出炉(如何疏导自闭症儿童的情绪)

2023深圳罗湖不错的语言发育迟缓家庭训练机构名单出炉，昨晚听说我表哥在做深圳特殊儿童教育，接下来我就和大家谈谈如何疏导自闭症儿童的情绪，自闭症儿童早期识别与预防，孤独症儿童行为问题的处理技巧，孤独症儿童行为如何纠正，如何跟自闭症儿童沟通，怎么跟自闭症儿童建立良好的关系。

1.如何疏导自闭症儿童的情绪

当自闭症儿童出现情绪时，无论是正面还是负面情绪，家长或老师应立即表现与孩子同性质的情绪。比如当孩子开心时，大人就表现得很开心，并在活动过程中尽量和孩子保持眼神接触。出示一张日常生活代表物的照片，让自闭症儿童取出一张相配的表情照片配对，并协助孩子说出引起情绪的状况，比如“有玩具，会开心”。

2.自闭症儿童早期识别与预防

对于自闭症来说，前期预防的重要性远大于后期治疗。良好的预防可以让治疗起到事半功倍的效果。据研究报道，3岁前早期发现和干预有利于减轻自闭症患儿的认知障碍，有利于患儿的预后康复。婴幼儿期（3岁以内）开始康复治疗，其疗效远远高于儿童期(５-14岁)。

3.孤独症儿童行为问题的处理技巧

孤独症儿童情绪与行为问题的诱因很多，也很复杂。训练者在刚开始接触儿童时应与家长沟通儿童的情况，同时在平时仔细观察、记录儿童情绪行为发生的频率、强度和对周围环境及对儿童本身的影响等，在此基础上认真分析其原因和目的，以便及时处理或根据实际情况调整、改变教育训练方法。当儿童出现情绪与行为问题时，教师一定要认真分析其原因，切实把握好时机，用科学的、符合儿童实际的方法积极地处理，切忌消极应付。

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4.孤独症儿童行为如何纠正

要让儿童学会识别自己情绪失控的信号，首先要让他识别情绪。在日常生活中，教师及家长可以留意周围有关情绪的素材，有意识地丰富儿童关于情绪的词汇。如看动画时可精确地描述故事中人物的情绪；日常生活中，可借助现实体验描述自己及儿童的情绪，如“你今天表现这么棒，我觉得很开心、幸福”“你今天替教师收了同学们的作业，我觉得好贴心，谢谢你”等；也可借助一些针对某类情绪的绘本，帮助儿童理解一些情绪产生的原因，学会应对某种情绪的方法。

5.如何跟自闭症儿童沟通

孩子说话，不在于喋喋不休无意义的说话，而是在于有意义的沟通。所以，话多不是我们的目的，有意义的话才是我们的目标。十句无意义的自言自语，不如一句有意义的沟通。我们要把沟通放在第一位，时刻记住沟通的重要性。在吃饭、出游、坐车的时候，我们家长之间可以进行陈述性的沟通，孩子经常会主动加入进来，尽管孩子可能只说了一句，但是这是有意义的沟通，是我们追求的目标.

6.怎么跟自闭症儿童建立良好的关系

家长对于指令或者互动信息的提取与再呈现，能够帮助增强自闭症儿童语言反应的主动性。面对他人的提问、讲述，自闭症儿童很少或根本无应对反应。究其原因，主要是他们不知怎样回答问题，不知道如何应对，不能正确恰当地提取语言信息，缺乏说话技能。因此，训练自闭症儿童的主动性语言，首先要训练他们被动提取语言信息、被动使用语言的能力，即回答他人问题的能力。

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