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感觉统合训练的目的主要是根据孩子的神经需要。它引导孩子产生一种对感官刺激做出适当反应的训练,非常有利于辅助孩子改善大脑的神经功能。为帮助感觉统合障碍儿童摆脱自身困难,促进教育健康发展,提高儿童基础教育质量,我国感觉统合训练研究现状逐渐受到广泛关注。
感觉统合失调多由城市化生活和小家庭系统造成。随着所生活的城市化活动空间的减少,大大减少了许多的户外活动,独生子女群体生活严重缺乏这一方面的活动等,使儿童在婴儿期的学习意识明显不足,尤其是触觉和触觉的学习表现。前庭平衡和运动觉方面展现的是比较明显的。
学习困难的孩子不一定就是前庭功能下降,但他们往往在前庭刺激的整合方面存在问题。重力对人类的影响最大,转弯、爬升、坐、站、跑的学习与前庭功能密切相关。前庭功能身体与周围环境的协调有着比较大的影响。爬行不足、早期活动不足都会导致前庭功能不足。失常的孩子会表现得手脚笨拙,容易摔倒,经常撞到桌椅;爬上爬下,打扰和乱搞; 组织能力差,经常把事情搞砸,不喜欢组织自己的环境。
语言康复训练很有用。 年幼的孩子没有说话的能力。 在言语治疗课上,治疗师会用一些玩具和孩子一起玩。 在游戏过程中,治疗师会提供丰富的语言刺激,创造交流机会,引导孩子使用手势。 用图片或声音交流,并积极回应。 治疗有语言问题的孩子。 治疗师会教孩子正确发音,引导孩子正确发音,选择适合孩子水平的发音训练教材进行巩固练习。
儿童语言发育迟缓的原因有很多,包括智力低下、听力障碍、语言器官疾病、感觉系统障碍、脑神经或语言器官肌肉疾病、自闭症等疾病。 此外,还有与自身发展相关的因素。 例如,有的孩子在一定时期内出现语言发育迟缓,医学上称之为“发育性语言发育迟缓”。
感觉统合障碍是指儿童早期发生的感觉功能轻度减退或协调障碍的现象。 可以通过以下几个方面进行训练:1.平衡功能训练:平衡功能可以通过平衡木或有意识地走平衡路径来训练;2、视功能训练:通过看东西或通过搜索巡视等方式锻炼视功能;3、感觉功能训练:可以通过触摸、按摩等方法改善感觉功能。
感统失调主要表现是孩子动作笨拙,易发生碰撞及毁坏东西,专注力偏弱、记忆力太差总是记不住东西,经常会坐立不安,坐不住,经常会晃来晃去的,走路经常会摔倒、不爱说话,不喜欢接触陌生人,会无端尖叫、自言自语、总是咬手指甲、经常会损坏东西等
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