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婴儿一出生就开始有自己的思维与记忆力，他能够通过各种感官对自己周边常见的事物产生记忆，但这种记忆一般维持时间较短。这是只要孩子接触到人和事物，都是可以记忆的，也都是促进孩子记忆力发展的素材。我们也可以在记忆力板块加以引导。
在幼儿时期就能够背出一些诗词，但完全不能理解诗词的含义。在孩子3岁以后，重视早教的父母会要求孩子背诵唐诗三百首乘法口诀等。但需要注意的是父母切勿逼迫孩子进行背诵记忆。但往往是通过重复的方式，机械地记忆所接触过的事物而不能理解所记忆的内容
上海长宁区有哪些记忆力提升培训班孩子们通常不会主动记住某些事物。因此，家长可以让孩子有意识、有目的地进行“任务”训练。比如在外出参观饭后散步时给孩子“布置”小任务：注意记住看到的事物。回家后，便让他把外出看到的内容说出来或者画下来，促进其记忆力的加强。
但在理解力很弱的时候，他有另外一种能力很强，就是直觉的能力。我们可以再分析这个直觉：首先是吸收的能力，他的心灵像海绵一样，他有储藏的能力、记忆的能力；在储藏记忆之后，我们的心灵里面还有一种很重要的能力——酝酿的能力
如果幼儿无法集中注意力认识事物，那将很难产生相应的记忆。因此，训练幼儿的注意力是增强记忆力的第一步。针对注意力不集中的幼儿，家长可以孩子感兴趣的事物为基点，让他尽可能对这个事物保持较长的注意力。只要他坚持的时间变长，家长便可进行表扬或奖励。
孩子的自我意识开始飞速发展，所识记的内容能够在头脑中保持较长时间，并且开始从无意识记忆逐渐转为有意识记忆，即根据自己的爱好、兴趣等有选择性地进行记忆。但往往是通过重复的方式，机械地记忆所接触过的事物，而不能理解所记忆的内容。
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