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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么初中篮球教案，通过本文家长也可以了解下初中体育《双手胸前传接球、燕式平衡》教案，初中体育《运球转身》教案，初中篮球教案，小学篮球教案——群龙戏珠，篮球课优秀教案，谁有初中篮球低手上篮说课教案??
初中体育《双手胸前传接球、燕式平衡》教案一、教学目标1.学生能够说出双手胸前传接球的动作要领，85%的学生能做的自然、协调。2.通过分组练习，学练结合，发展速度、协调、灵敏等身体素质。3.在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。二、教学重难点【重点】传、接球的手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。【难点】传、接球时身体的协调配合。三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，在上课之前来看一则视频，看完之后老师找同学告诉老师视频里播放的是谁，在进行什么运动项目?好，视频播放结束了，那位同学来回答一下，对，篮球运动员在不断的转移球。那他们转移球的这种技术是什么呢?这就是我们今天要学习的内容——双手胸前传接球。(二)准备部分1.游戏“拉网捕鱼”方法：把(男生和女生)分成人数相等的两个队，一队扮演拉渔网(渔民)，一对扮演鱼，，双方方角色通过剪子包袱锤确定。鱼在圈内(鱼塘)自由跑动，可以从渔网缝隙穿过，躲避渔网捕捉。不要跑出圈(鱼塘)，万不得已跑出圈外，马上回去，以免被捉。但是不能跑出防护网，跑出防护网视为被捉，继续跑动者，取消游戏资格。渔民三人以上拉手结网捕鱼，单人、两人不能捕鱼，被鱼撞散的单人，两人快速结网，否则出局。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。3.复习——燕式平衡组织教学：学生两人一组，自由练习，教师巡视指导(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师在示范的时候手型是怎样的?接球后身体怎样运动的?学生回答：五指张开，用指根以上部位触球，大拇指成“八字形”;接球后身体向后缓冲。3.讲解动作要点：(1)双手胸前传球：持球正确，蹬地、伸臂、翻腕、拨球动作连贯，用力协调。重庆教师招聘备考资料关注重庆中公教师网：重庆教师招聘 重庆教师资格证 特岗教师招聘 教师招聘网(2)双手胸前接球：伸臂迎球，在手接触球时，收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯。4.练习(1)持球手法练习，掌握正确的持球手法，养成良好的持球站立姿势。组织教学：学生成体操队形散开。(2)原地徒手模仿接球、传球手法练习，使学生初步掌握正确的传接球技术方法。组织教学：学生成体操队形散开。(3)对墙传接球练习，加深队员对传接球技术的理解，掌握和巩固正确的传、接球技术。纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在接球时身体没有缓冲。大家一定要注意了，练习过程中要记住接球时,手掌触球后要向后缓冲。(4)原地两人互传，接球练习，进一步强化正确的传、接球技术动作。5.检验—优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。6.预习——篮球行进间单手肩上投篮组织教学：学生成四列横队，观看教师示范。(四)结束部分1.放松活动—放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。四、场地篮球场、篮球20个、音乐播放器。五、预计负荷练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等。六、课后反思
一、教学目标【知识与技能】学生能够理解运球转身技术动作要领及运用时机，85%能够做出该动作。【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展灵活性及应变能力，提高运球突破能力。【情感态度与价值观】在练习过程中形成坚强意志品质，提高合作学习的能力，感悟获得成功的乐趣。二、教学重难点【重点】转身时身体重心平稳，拉球靠近身体。【难点】转身后加速摆脱防守。三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。2.导入比赛导入：组织三对三篮球教学比赛。提问同学们，同学们，老师刚才和同学们比赛过程中快速的摆脱防守，大家说一说我运用到那些突破方式，对!有持球交叉步突破、运球假动作突破、体前变向突破、运球转身突破。大家要掌握多种突破方法才能在实战中游刃有余，提高篮球技术，今天老师就交给大家一种突破方法—运球转身突破。(二)准备部分1.游戏—听数接球方法：学生分成5个小组，8人一个小组围成一个圆，选出一名同学站在中央喊数，喊道这个数的同学出来跑进来接球。如没有接住，角色互换。规则：按要求进行，注意安全。2.专项练习(1)篮球操：颈部绕球、腰部绕球、膝部绕球，伸展运动、绕环运动、指拨球运动(2)原地高低运球、换手运球、胯下运球组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：动作到位，舒展大方。(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师做运球转身时，拉球时球与身体的距离?转身后是怎样摆脱防守的?学生回答：球靠近身体;换手，加速突破。组织教学：分裂式2.讲解最后一次按拍球要加力，后转身迅速，重心不要起伏，手型正确，屈肘拉球有力。3.练习(1)原地无球徒手模仿练习。(10次)同学们跟随老师口令练习：老师数1时转身，数2时加速突破。(2)有球的慢速运球转身练习。(10次)纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在做动作的时候转身身体重心不稳，起伏过大;转身不能控球。(3)运球绕标志物练习。(3组)纠错：在做动作时转身时离球太远，球不易控制，转身后不换手等错误动作。(4)消极防守情况下进行运球转身练习。(3组)(5)正常防守情况下进行运球转身练习。(纠错：同学们在做动作时要注意转身换手，推放球加速。)4.教师选出优生进行展示师生进行自评、互评。5.游戏—实战对抗方法：学生分成3人为一组，在场地上进行实战对抗，多运用今天的运球转身加入比赛中。要求：注意安全，按要求完成。(四)结束部分1.放松活动—配乐放松操组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。四、场地器材篮球10个、标志物20个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。五、预计负荷练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。六、课后反思
篮板不是跳得高个子高就好抢得。身体挤不过人家被卡着位置再能跳也白搭。弹跳一般，虽然年龄还小，继续练吧，别练伤就行。继续打打球你就知道自己适合什么位置了
（欢迎您将自己好的上课经验、教案、上课视频等与体育课或体育训练有关教学资源与大家共享，请发送到邮箱：tiyuls@yeah.net，发送时注明学校姓名。若通过审核发布时会注明您的信息，谢谢。）（欢迎您在文章末尾留下您的留言，一起参与到讨论中来）“群龙戏珠”教学设计一、设计理念：本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以篮球运球技能教学为主线，突出“技能教学游戏化”特色。以在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中，进而有效的掌握行进间运球的技术。二、教材、学情分析主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。三、教学目标◎运动参与：激发学生参与学习篮球的兴趣，并能在同伴和老师的面前展示自己的运球技术动作。○身体健康：发展运球位移速度和身体的灵敏性。○运动技能：在情境的引导下，不知不觉地掌握篮球运球的基本方法；并知道在运球时如何保护球。○社会适应：建立良好的人际关系，增强学生的自信心，能与同伴合作完成活动任务。四、教学重点和难点1、教学重点：行进间直线与曲线运球技术。2、教学难点：按拍球的部位正确，球和人的速度一致。五、教学反思1本节课是一节水平三校本篮球：运球——“群龙戏珠”展示课。 这堂课教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球原地运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣。 本课的教学过程由以下几部分组成，首先是激情导入，把学生带入篮球课堂，发挥“故事想象效应”激发学生练习篮球的积极性和主动性。接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，运动量适中，很好地达到了热身的效果。紧接着运用故事情境引导的方式进入了复习教材的教学原地运球、学生在教师有目的地引导下，通过自主练习和自主探究等方式进行原地运球的练习来巩固知识与技能。最后是篮球游戏——搬运接力。利用游戏培养学生团体意识和相互合作的能力，提高学生的心理健康水平和实践能力。 在教学方法上，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师的指导，自主创新和自主尝试。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以说为达到教学目标"不择手段"，结果表明效果突出。激发学习兴趣，提高练习效果，学生的学习主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而我在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。教学中我采用多种有趣、有效的教学手段进行练习，使学生相互学习相互交流得到加强。学生对原地运球技术已掌握地较好，这时教师可以把搬运球接力改编为行进运球接力，这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外，还可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。 学生的活动从头至尾可以说都充满激情，对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变“教师要学生学”为“学生自己要学”。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。搜索微信号添加关注:tiyuls888
（教案可点击放大观看）教案来自于：东北师范体育教育专业吕云龙搜索微信号添加关注：tiyuls888
行进间单手低手上篮 教材行进间单手低手上篮技术教学目标认知目标：了解篮球起源和简单的发展史。知道行进间单手低手上篮的技术要领。体能目标：发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质情感目标：培养学生勇于克服困难的意志品质和探究学习的意识。技能目标：掌握行进间单手低手上篮的技术。部分学生能熟练的完成该技术动作。教学重点行进间上篮步伐和手法 教学难点跨步与持球上篮的配合教学顺序练习内容次数时间指导与组织第一部分 准备部分 6分钟 （1）、运球绕篮球场慢跑四圈 （2）、简单球操1.指尖拨球2.腰间绕环3.胯下绕8字4.踢腿绕8字5.弓步胯下运球 1min5min1、 课堂常规体委整队集合，报告出勤人数学生成四列横队集合，简单图示：**************** @ 组织：立正，向右看齐，向前看，稍息，立正，师生问好，宣布本课内容，安排见习生 2、组织：立正，全体同学向右转，第一排同学左后转弯，跑步走，第二排跟上第一排排尾，后面的以此类推，成一路纵队运球绕篮球场慢跑四圈 3、立正，向右看齐，向前看，以中间同学为基准，四列横队成体操队形散开，简单图示： ******** ******** @第二部分基本部分28min 1.助跑跨三步练习（动作要点：一大二小三起跳，步与步之间衔接连贯，步伐清晰）图一2.行进间单脚起跳练习（动作要点：注意起跳时机，左脚起跳，右腿屈膝上抬，起跳方向要向上，在空中时要维持好身体的平衡）3.持球跨两步单脚起跳练习（动作要点：跨步要按照一大二小三起跳，以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬）4.原地单手低手向上跳球练习（动作要领：托球上举，投篮出手前保持托球的稳定性，腕指上挑动作协调、柔和，）投篮手指五指自然分开，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球篮时，用手指上挑的动作，使球向前旋转投向球篮 5.行进间接球单手低手上篮练习（动作要点：第二步用力蹬地向前方起跳，投篮出手前保持单手低手托球稳定性，用指腕上挑力量使球向前旋转投出。）6.运球行进间单手低手上篮 动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，第二步要继续加快速度，向前上方起跳，腾空时间要短。投篮手指五指自然分开，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球篮时，用手指上挑的动作，使球向前旋转投向球篮 动作要点：第二步用力蹬地向前方起跳，投篮出手前保持单手低手托球稳定性，用指腕上挑力量使球向前旋转投出。4min一圈为一次做两次4min每边脚做一次图一1、组织：绕球场顺时针进行练习，一，二排在一号场，三，四排在二号场，一，三排的同学先走，三，四排的跟上，前后距离两米，向右转（老师运用示范法与指导法）2.组织形式（同上）老师分别到两个场地进行指导3.组织形式（同上）以右手投篮为例，组织学生做三步起跳练习。注意第一步大（快）第二步小（稳）第三步起跳。4.组织形式：1.学生成四列横队进行练习，简单图示：**************** @ 5组织形式：分成四小组，并安排技术较好的学生当小组长，每个小组分别到一个半场，小组长给学生分球，老师到各个场地进行指导。6.组织形式（同上），教师观察学生练习情况，用一大二小三起跳提示学生；教师纠正三步上篮易犯错误。第三部分 结束部分1.放松操——静力拉伸 要求：练习时要尽量放松并与呼吸相配合6min组织：1.学生成四列横队集合，简单图示：**************** @ 2、吹哨，成四列横队集合，立正，向右看齐，向前看，一二排蹲下，三四排稍息3..以中间同学为基准，向中看齐，向前看，稍息，安排体委和部分学生归还器材场地与器材篮球场两个篮球40个 负荷曲线信息反馈课后小结练习密度50%-60%最高心率150次/min平均心率120-135次/min
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