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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么幼儿篮球暑假班教案，通过本文家长也可以了解下从幼儿园阶段就要报暑假班了？不鸡娃，不放养，至慧暑期班带孩子快乐出发~，儿子十岁，各类辅导班花了小十万，聊聊这些年给儿子报辅导班踩的各种坑。，小学篮球教案——群龙戏珠，幼儿园大班户外体育教案3篇，篮球三步上篮教案，许昌哪有篮球训练的暑假班??
刚刚结束的热播剧《小舍得》大家应该还记忆犹新，虽然结局不出意外是“大团圆”式的，但过程可谓一波三折，引起了观众的强烈反响。剧中两位妈妈南俪和田雨岚在育儿方面可以说为我们树立了典型的反面教材：南俪一开始走的是极端的“快乐教育”路线，对孩子的成绩不管不问，只要孩子开开心心就好；在学习竞争如此激烈的一线城市，她的女儿欢欢竟然一个课外补习班都没上过，导致孩子进入高年级后成绩全班倒数，想要迎头追赶时已经非常吃力，自信心和自尊心都受到沉重打击；田雨岚则走向另一个极端——“强制教育”路线，让孩子被圆周率到小数点后两千位，一口气给儿子报5个奥数班，所有课余爱好都必须停止，成绩有一点下滑就坐立难安；一开始听话、勤奋的子悠，在妈妈的严苛管教下终于精神崩溃，走向抑郁，从考场上疯狂出逃。教育最怕走极端！在我看来，“放羊式”和“鸡血式”都不可取。“赛道抢跑”固然不对，但一味傻玩儿也绝对无益于成长。我们做父母的，需要在“宽松”与“严格”之间把握好度，既不浪费孩子的学习天资，也不应给孩子强加不必要的负担。其实在上小学前，孩子的启蒙教育和幼小衔接工作就应该做起来了，这篇文章，禾果妈妈就来和大家聊一聊关于“课外班”的事儿！如何看待幼儿思维启蒙及幼小衔接？1） 把握大脑发育黄金期，幼儿思维和语言启蒙很重要关于婴幼儿脑部发育的科学研究显示，幼儿大脑神经元突触在3岁时爆发性增加，6岁时达到巅峰，随之就慢慢减少。因此，脑科学认为人类大脑在6岁前发育最快，0-6岁也是公认的儿童脑发育关键期。不知道大家看完这个脑科学结论是怎样的感想，反正我是万万不敢耽误了孩子的这段黄金时期的，我深知父母对孩子6岁以前的培养对于孩子大脑潜能的开发非常重要。我家大宝目前4岁，二宝2岁，在他们0-3岁这个阶段我很注重家庭早教这个环节，比如陪伴孩子玩益智游戏、大量阅读绘本、做英语启蒙等。大宝4岁以后所需要的科学系统的逻辑思维训练、语言能力拓展等，就不是我这个普通家长能够做到的了，因此我会选择专业机构和老师的帮助。2） 全面做好入学准备，“幼小衔接”很必要2021年一项来自艾瑞咨询的调查显示近7成家长都存在幼升小焦虑。我身边就常有家长向我咨询：“幼小衔接”到底有没有必要去上？幼小衔接就是提前学小学知识吗？其实幼小衔接是很必要的，即便在国外，家长们也很注重孩子入学前的准备。但是，我们绝大部分家长都误会了“幼小衔接”的真正意义，它绝对不是提前教授孩子小学知识这么简单。由于政策严谨幼儿园小学化，5岁孩子每天的生活很可能依旧是吃睡玩，甚至上厕所都还要老师帮忙；可一上了小学，立刻就要遵守纪律、独立自理、认真学习、完成作业。这中间的适应期，就需要“幼小衔接”来过渡。幼小衔接从来就不只是等同于知识的衔接，还有心理上的准备、学习习惯的养成以及综合能力的培养。孩子是不是能坐得住？“听记”能力好不好？会不会表达自己的态度和诉求？能不能参与同学讨论和其他活动？这些都需要提前去适当地进行训练。如何帮助孩子度过一个充实有意义的暑假？孩子上了幼儿园后，就开始有“暑假”了。日常我们把孩子送去幼儿园就不必操心太多了，但到了暑假，两个月宝贵的时间该怎么安排呢？俗话说“不怕学渣在我家，就怕学霸放暑假”，虽然大环境下孩子们的学习竞争如此激烈，但我们真的不必强迫孩子在暑假各个补习班、兴趣班连轴转，也不必像海淀区“鸡娃”妈妈们把孩子一天吃饭睡觉洗澡的时间都安排得明明白白。当然了，纵容孩子挥霍时间、浪费天资也是不应该的。我们可以带着孩子列一个暑假心愿单，再有重点地报几个课外班，让孩子张弛有度地过一个美好的暑假。1） 什么是暑假心愿单？我们先来看几个示例：我们需要和孩子聊一聊ta每天需要做什么，每周需要做什么，可以和爸爸妈妈一起做什么，然后画一个整体的图表出来。在制定目标时尽量要具体，同时可操作性强。对于4-6岁幼儿来说，其实日程安排并不复杂：独立阅读绘本亲子共读线上英语课看英文动画片/纪录片户外活动练习钢琴（或其他特长）和爸爸妈妈玩益智游戏或积木画画涂色……如下图所示，我们可以制作一个进度表，每完成一项就奖励一个小贴纸。这样简单的奖励机制，就能让孩子每天都充满动力和成就感。2） 有重点地报名精品课外班每个孩子都有自己的天赋，根据孩子的天性和爱好选择一两个特长班，如钢琴班、舞蹈班、篮球班等，这是无可厚非的。但除了特长班外，正如上文讲到的，家长还应该为孩子选择有助于培养孩子思维能力和语言能力的培训班，一方面促进幼儿大脑发育，另一方面帮助孩子做好幼小衔接。对于幼童来说，在暑假期间每天上一个课外班，每周共计上3种不同的课外班，在我看来就已足够！优质的暑期班应该具备什么条件？至慧少儿思维就是样板！转眼间，我家四岁的大宝马上就要迎来人生中的第一个暑假了（小班升中班），我也提前考察了一下周边的暑期班，几经对比后，我决定报名至慧少儿思维（也叫至慧学堂）的暑期班。这里跟大家也聊一聊优质的暑期班应该具备什么条件，顺便也和大家分享一下我选择至慧暑期班的原因。1） 优质的暑期班应该遵循幼儿的学习特点《儿童发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。这就是说幼童的学习形式应当是丰富多样、灵活多变的，而不是简单地重复、粗暴地灌输。至慧暑期班对幼儿的教育理念正是遵循幼儿这样的学习特点，以感知为主，运用大量教具操作和动手游戏让孩子在玩中提升数感力、观察力、专注力和表达力；并采用哈佛案例教学法和PCK游戏教学法、使用“慧玩教具”为孩子们上课。在课程上，孩子们在师生互动、小组合作中通过游戏、动手实践等方式获得知识、启发思维。2） 优质的暑期班应该具有趣味十足的课程内容至慧暑期班根据幼儿年龄将课程内容做了科学划分，在这里，孩子的思维能力和语言能力将得到有针对性地锻炼和提升。♥︎ KA阶段思维课程：对幼儿进行数感训练，拒绝机械地教孩子，而是通过趣味教具来帮助孩子理解加减的含义；同时还有折纸、图形方位、拼图游戏、空间移动等课堂活动帮助孩子认知图形和空间；通过排序、配对、分类、观察、推理等游戏让孩子理解“规律”、感知数学和逻辑的应用。语言课程：老师将与幼儿共读趣味故事、一起探讨开放式的问题，还会开展模仿游戏、互动剧场、迷你舞台等精彩活动，提升孩子人际交往能力和语言表达能力。♥︎ KB阶段思维课程：覆盖多元智能教学法，融合智力趣味谜题，帮助孩子理解数学思维，进一步认知图形空间的变化、理解九宫格等规律，在丰富多样的游戏和题型中提升孩子的思维敏捷度，同时专注力、记忆力都能得到有效锻炼。语言课程：通过学习经典成语故事让孩子在阅读中体会传统文化、增加识字储备、领略成语智慧；借助看图说话的方式让孩子学会有序观察、合理想象和生动表达，构建“前写话”经验；期间穿插小组讨论、故事复述、情景再现等活动激发孩子的参与热情、加深对所学的内容的理解。♥︎ KC级别思维课程：进一步培养扎实的数感基础，灵活进行数感应用、解决生活中的数学问题，掌握图形空间多方位应用、增强空间感，学习更复杂的规律问题、提升逻辑推理力。 语言课程：将故事阅读与随文识字相结合，提高孩子阅读能力的同时组好书写准备，帮助孩子认知常见偏旁、基础笔画、汉字架构、扩词造句等，同时培养正确书写习惯、书写姿势；除此之外，还会引导孩子借助拼音学认生字词，提升朗读流利度。显而易见，从KA到KC阶段，至慧暑期班的学习内容是环环相扣又层层递进的，针对孩子不同年龄段的学习能力和学习重点科学地安排课程。在孩子上了小学之后，至慧暑期班在每个年级的暑假也同样有精心规划的学习课程，从幼儿园到小学毕业，一路陪同，“一站式”服务于孩子的成长。3） 优质的暑期班应该建立科学完善的教学体系我见过一些家长把孩子送去课外班后就真的彻底“解放”自己，做起了“甩手掌柜”，把孩子完全交给老师，并不清楚孩子究竟学到了啥；当孩子的学习成果不尽如人意时，又只会责怪孩子辜负了家长的心血。这样就完全失去了我们给孩子报课外班的意义。至慧暑期班建立了从入学到毕业科学完善的教学体系，很好地避免了诸如此类情况的发生，让家长对孩子的课堂进度和学习状态了如指掌。开课前，有入学测评，对孩子当前的能力水平做个科学评估，老师也会建立班级群方便与家长沟通交流；首次课后老师会做课后回访，反馈孩子的课堂表现，关注家长的个性化需求；每堂课老师都会向家长发送统一板书，让家长获知教学重点，同时会将孩子的课堂展示和个性评价发给各位家长，孩子的学习效果一目了然；每周有班会总结、授课点评，每月有小区活动、明星学员评选，每季度有阶段测评和教师回访等活动；结课时，更有隆重的毕业仪式，为孩子颁发毕业证书和电子纪念册。说实在的，我在了解到这些之后真的深受感动，一个教育机构竟然比我们做家长的想得更全面、做得更周到！我相信孩子在这里会蒸蒸日上、收获满满，度过一个充实的暑假。4） 优质的暑期班应该配备硬核的教师团队和良好的课堂环境再好的课程内容和教学体系，都需要优秀的老师去呈现。我观察到这里的老师们工作很忙碌并且需要非常注重细节，但是他们没有抱怨或疲态，而是充满了热情，积极地响应孩子们的需求。我相信这样的老师才能真正用爱心、耐心来教育孩子，传递给孩子快乐与正能量。在对校区进行考察时，我还非常喜欢这里的装修风格，大面积的绿色背景和原木色装饰给人充满生机的感觉，处处窗明几净，让人神清气爽，不由得羡慕起现在孩子们的学习生活！他们在这样的环境下才能身心放松地学习、积极乐观地成长！曾经一篇“月薪三万，还撑不起孩子的暑假”一文爆红于网络，暑期补课早已不是什么新鲜话题。作为一位理智的家长，我不愿孩子在随波逐流中被裹挟着前进、失去学习的动力和童年的快乐，更不愿看到孩子原本可以展翅高飞却因为家长的疏于培养而无法到达更广阔的天空。所以，我的方式就是有选择性地让孩子上真正适合的培训班，不做一刀切，正如同上文讲到的，在幼小阶段，我为孩子选择的是至慧暑期班。最后还想说的是，对于家长来说，调整好自己的心态也非常重要。我们身为父母，不能简单地以金钱的投入来衡量教育的成效，更不能简单地将购买力等同于对孩子的爱。不要以为给孩子花了多少钱上了多少课，孩子就应该达到什么水平、实现什么成果；也不要以为给孩子花钱上课自己就是尽职尽责的好父母了。送孩子去学习班的同时，别忘了父母的有效陪伴是什么都无法替代的，更别忘了去关心的孩子的诉求、倾听孩子的声音，带领孩子一起在人生的赛道上从容稳步地前进。我是禾果妈妈，90后十项全能二胎妈妈，英国曼大理学硕士，知乎母婴盐究员，儿童教育话题下优秀答主，家有高颜值小姐弟~欢迎关注 @禾果妈妈暖心说，学习育儿知识，分享亲子故事。
写在开头，首先我是很克制的妈妈，笃定要给孩子快乐的童年，所以一直抵制学科类的辅导班，坚决反对小学阶段的各种补课。为此承受各种压力，来自孩子的爷爷奶奶，学校老师，其他家长等等，但是想到他未来初中高中不可逃避的学习压力，我告诉自己得为他再挡两年。其次，快乐的童年不代表什么都不学，放养的童年。为此，我们做了规划，帮助孩子锻炼身体，树立自信，培养兴趣爱好和专长，几年下来，也初见成效。接下来，说说这些年报的班。踩坑的兴趣班：1.画画：报这个班时，孩子5岁，我们也没什么经验，只听校区的宣传人员介绍，学校规模很大，都有分校，然后看了看学校展出的孩子作品，觉得很不错就给孩子报了班，交了一年的学费，40课时，大概9000+，可以参加校区举办的各种活动和比赛，送了画画工具和书包。先不说效果怎么样，中途换过两个老师，听说是离职了，向学校反映不能总换老师，怕影响学习效果，校区的回答是有专门针对每一个年龄段的系统课程，所有老师来教的都是一样的内容，不会影响学习效果。好吧，上完一年，孩子压根没兴趣，每次去都无精打采，也许是我们期待过高了，试错结束，及时止损退出。划重点：艺术类的课程老师比学校更重要，所谓的各种系统课程什么老师都能教，感觉投入和产出比相差太大。你以为你学的是艺术，是关于美的教育，其实只是粘贴复制。2. 机器人编程：据说是男孩子都喜欢的课程，而且未来学好这个前途一片光明。我和孩子爸爸毫不犹豫给孩子报了两年。这次我们提前做了功课，选择了一家行业内看似很靠谱的学校。当时孩子也是5岁，从积木机器人一直学到了单片机机器人，一年的费用一万多，包含所有的材料和拼装设备，一个班6个孩子，小班教学，就性价比而言，我觉得很高了，而且每年都有性的比赛。问题是：可能这个机器人编程才开始在国内火起来，整个课程体系不太成熟，教材上也有很多印错的地方，每次课程结束都让孩子给家长展示成果，看似很不错，回家让孩子重新照着教材再拼一遍，编一下程序，说说原理，孩子都弄不出来，上课时再问问其他家长，也是同样的问题。只能每次回家我们照着教材再给孩子反复讲，坚持了两年觉得意义不大，并且单片机后就没有开发更高阶的课程了，我们不得不止步放弃。划重点：编程本身是很好的课程，如果有体系可以一直学下去，确实很开发孩子的逻辑思维和动手能力，但前提是找到好的学校和适合的课程体系。3. 声乐：严格来说这个不算踩坑，但是后来我们还是放弃了，原因是一直教儿子的声乐老师去了外地发展。孩子那时也是5岁，我记得我看过一组数据，说十个小朋友里有6个有音乐天赋，有四个有画画天赋，关键是要在幼儿时期及时介入，激发他们的天赋。所以我同时报了画画班和声乐班。幸运的是碰到了一位非常专业的声乐老师，发声/视听/练耳/包括歌曲鉴赏，老师在上课时统统涉及到，一年下来孩子的表现非常好，而且每次上台大方又自信，这个自信一直带到小学阶段，各类的比赛和上台演讲，从没扭捏过。但是也只是一年，这个老师离开后，后面连换了两个老师，明显感觉孩子的热情不高了。后来我们系统学习钢琴后就放弃了单独学声乐。划重点：艺术类的课程老师至关重要，尤其是启蒙类，能不能激发孩子的兴趣，让孩子坚持学下去，老师的作用不容忽视。一定要选择专业的好老师，好老师，好老师，强调三遍。4.还有一些上了一半就放弃的，如围棋和轮滑。当然这个坑跟老师没关系。围棋是一项很好的课程，但是不适合孩子（仅仅是个人观点），如果要练到高段选手需要在棋盘边花大量的时间，我还是认为孩子应该多参加户外的活动，太宅的课程不容易培养性格，记得某天看到一篇报道提到围棋选手容易性格内向/孤僻，外加上小学以后时间精力有限，我果断让孩子退出了，不想冒这个风险。划重点：给孩子选择兴趣班除了要试错外，还是要鼓励孩子坚持，不要半途而废，因为任何的优秀都来自于一点一滴的坚持，没有三五年的坚守是看不到成绩的。还算成功的兴趣班：艺术类：钢琴：儿子学钢琴是偶然，一开始我们都不认为孩子有音乐天赋，家门口有个电子琴班，想着让他去玩玩，结果一个班四个孩子，每次他都是完成度最好的那个，而且节奏感极好，我们猜是受声乐课的影响，所以他弹琴有模有样。随后暑假带他去听了一场现场钢琴演奏会，他激动得不行，回来强烈要求学钢琴。这次我们做足了功课，因为乐器的学习更需要长久的坚持，一旦决定将伴随他整个童年。虽然我们没期待他成为音乐家，但是好的老师是艺术道路上的强力辅助，既然学那就拿出态度，我们给他找了音乐钢琴演奏专业的老师，学了几节课后，频频受到老师的表扬，课程进度也比其他孩子快很多，儿子越来越自信，一直都怀有对钢琴的热情。当然不得不提一点，每次儿子练琴，爸爸都坚持在一旁陪伴。所以重点来了：孩子乐器学习能否坚持下来取决于家长，如果作为家长不能坚持陪伴，孩子面对长久的枯燥练习必将半途而废。另外，我们并不准备走专业路线，上音乐学校，为什么还要给孩子找这么专业的老师？因为专业的老师可以让孩子在艺术的道路上少走很多弯路，可以节约大量的时间。所以艺术类的学习千万不要贪图性价比。2. 书法：上小学后，老师要求练硬笔，要求从小培养良好的书写。我自己小时候练过书法，我知道书法写得好，硬笔一定不会差，所以毫不犹豫地给儿子报了书法班。遵循同样的原则，我们找了一位靠谱又严格的好老师，跟随学习至今，平常周末我会陪着孩子一起练字，也算是亲子陪伴吧。划重点：给孩子选好兴趣方向，降低期待，坚持陪伴，孩子的进步就会肉眼可见。3. 体育运动类：篮球 轮滑 我和孩子的爸爸都属于不爱运动的类型，可是孩子绝不能静养，一定要放出去，耗光他们的体力和精力。选择篮球可以培养孩子的社交意识和团体意识，并且每次打球都是一帮孩儿，儿子在运动中玩得不亦乐乎，还收获了一堆哥们。上了小学后，还入选学校篮球队，他回来得意了很久。羽毛球，兵乓球，网球也是适合孩子的，只是我们没有找到合适的老师，平时就自己带着他玩玩。轮滑：基础轮滑可以通过自己玩玩就能滑，但是花式轮滑还是要跟着教练学习，儿子胆小，自我保护意识太强，每次教练喊加速他都装作听不见，后来我们就退出了，但是平时晚上遛弯时还是常常滑。划重点：运动是培养孩子性格，意志力最好的方式，如果家长不擅长各种运动，还是有必要给孩子找专业的老师学习。最后总结：给孩子报兴趣班一定要提前做功课，好老师胜过一切。此外，家长的陪伴是孩子长久坚持的最大动力，家长的半途而废造就了孩子的一事无成。题外话：本来是计划60 秒说清一个问题，这篇显然超时了，不好意思诸位。然后拉一波票：千山万水总是情，加个关注，点赞行不行！感谢！
（欢迎您将自己好的上课经验、教案、上课视频等与体育课或体育训练有关教学资源与大家共享，请发送到邮箱：tiyuls@yeah.net，发送时注明学校姓名。若通过审核发布时会注明您的信息，谢谢。）（欢迎您在文章末尾留下您的留言，一起参与到讨论中来）“群龙戏珠”教学设计一、设计理念：本课以“健康第一，终身体育”为指导思想，以篮球运球技能教学为主线，突出“技能教学游戏化”特色。以在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，采用多种篮球运球与传统游戏相结合的练习形式和激励学生完成行进间运球技能的学习，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会正确判断自我及同伴练习中的动作问题以及解决问题的方法，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中，进而有效的掌握行进间运球的技术。二、教材、学情分析主教材行进间运球是发展学生基本活动能力的教材，是学生要掌握的基本技能和方法，是球类教学内容的重要组成部分，所以学练该内容非常重要。本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而五年级学生毕竟有一定的原地运球技术基础，他们不会满足于简单的运球和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。三、教学目标◎运动参与：激发学生参与学习篮球的兴趣，并能在同伴和老师的面前展示自己的运球技术动作。○身体健康：发展运球位移速度和身体的灵敏性。○运动技能：在情境的引导下，不知不觉地掌握篮球运球的基本方法；并知道在运球时如何保护球。○社会适应：建立良好的人际关系，增强学生的自信心，能与同伴合作完成活动任务。四、教学重点和难点1、教学重点：行进间直线与曲线运球技术。2、教学难点：按拍球的部位正确，球和人的速度一致。五、教学反思1本节课是一节水平三校本篮球：运球——“群龙戏珠”展示课。 这堂课教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球原地运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣。 本课的教学过程由以下几部分组成，首先是激情导入，把学生带入篮球课堂，发挥“故事想象效应”激发学生练习篮球的积极性和主动性。接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，运动量适中，很好地达到了热身的效果。紧接着运用故事情境引导的方式进入了复习教材的教学原地运球、学生在教师有目的地引导下，通过自主练习和自主探究等方式进行原地运球的练习来巩固知识与技能。最后是篮球游戏——搬运接力。利用游戏培养学生团体意识和相互合作的能力，提高学生的心理健康水平和实践能力。 在教学方法上，以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师的指导，自主创新和自主尝试。如此丰富多样的教学方法结合在一起，可以说为达到教学目标"不择手段"，结果表明效果突出。激发学习兴趣，提高练习效果，学生的学习主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的内容他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的内容他们则表现得毫无兴趣，甚至置之不理，因而我在教学中调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。教学中我采用多种有趣、有效的教学手段进行练习，使学生相互学习相互交流得到加强。学生对原地运球技术已掌握地较好，这时教师可以把搬运球接力改编为行进运球接力，这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。另外，还可以设置问题情景，让学生积极思维试图回答问题，并引导学生在实际练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的相互关系，体会成功的快乐，培养学生三思而后行的良好习惯。 学生的活动从头至尾可以说都充满激情，对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变“教师要学生学”为“学生自己要学”。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。搜索微信号添加关注:tiyuls888
幼儿园大班户外体育教案1活动目标：1.乐于探索绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。2.增强动作的协调性，发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。活动准备：每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的经验。活动过程：一、列队入场教师带领幼儿排成四列纵队入场后，听口令进行热身运动。(根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。1.交流讨论绳子的多种玩法。2.自由玩绳：教师带领幼儿自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。3.教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。4.在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。(2)根据幼儿描述，教师交代玩法和规则后进行示范练习。(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。三、结束活动。教师带领幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。幼儿园大班户外体育教案2活动目标：1、乐意听信号做动作。2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。活动准备：每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色)，大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干，《运动员进行曲》等音乐。活动过程：谈话引题并进行热身运动。教师：小朋友们，2008年奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运动员，锻炼身体，长大以后也参加奥运会比赛，拿冠军好吗?一、探索方巾教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。教师：我们要用小方巾来学本领、玩游戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?二、抛接方巾教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。1、第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。教师：小朋友真聪明，想出了许多方巾的玩法，老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?教师：我们大家一起来玩“放礼花”的游戏，当老师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。2、第二遍，教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低，共同寻找答案，再“放礼花”。教师：我发现有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低，为什么?教师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。三、藏匿方巾1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。教师：刚才小朋友都很聪明，学会了“放礼花”，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。)教师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?教师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?教师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路;当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑;当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。四、使用方巾1、老师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。教师：天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩?教师：今天我们一起去野外郊游好不好?教师：野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗? 教师：好，大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。大灰狼：这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。教师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。2、第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。教师：刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法，再次游戏。)五、放松，整理教师：游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?教师：好，我们一起来洗方巾吧!(在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。)幼儿园户外体育教案3一、教学目标：(1)知识与技能：幼儿通过听、看，知道“下压式”传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握“下压式”传接棒的手型、传棒时机和互相配合的口令。(2)过程和方法：从观察、听、讲到模仿实践，幼儿由易到难、由静态到动态地掌握传接棒技术，并在4*50米比赛中检验掌握情况。(3)情感、态度、价值观：幼儿能认真学习新的技术，培养集体主义和互相合作的精神，在学习中大家能互相配合，注意力集中，为小组荣誉和集体利益而奋斗。二、教学内容：(一)开始整队；(二)接力棒导入：小朋友们，大家有谁看过奥运会上4*100米接力跑?为什么放在最后一个项目?因为紧张、激烈、扣人心弦，试想，世界上跑的最快的几个人聚在一起，4人组成一队接力看谁跑得快，这是多么激动人心的比赛!(手拿接力棒)，并不是100米跑的最快的4个人在一起就能在4*100米中获胜，原因就是这根接力棒。出色的速度+优异的传接棒技术=冠军。我们今天就来学传接棒技术。(三)热身操：音乐《拍手歌》(1)每人一根接力棒，四列横队散开站位。(2)持接力棒，跟老师一起跳热身操，垫步跳起。“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒轻打手心“如果感到幸福你就伸伸腰”——双手抓接力棒后仰以此类推完成跺跺脚、弯弯腰、互相击棒、“炒蚕豆”等，有棒的热身操让学生对棒产生手感，并通过双人操增加幼儿之间的交流，轻快的音乐使课堂氛围融洽和睦。(四)学习传接棒技术(1)教师讲解、示范“下压式”传接棒动作。持棒动作、接棒手形、抓棒部位、传接棒时的口令等。传棒时手持棒的后端，由上而下轻轻下压给对方，让棒的前端压在四指和手心联合处，并且高声喊“给!”。接棒时手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并拢，在传接棒过程中手臂不晃动，听到“给!”的信号迅速抓棒。(2)明确左右错位站立。右手给左手，左手给右手，以此类推。(3)原地练习。幼儿4路纵队错位站立，间距一臂，排尾幼儿每人拿6根接力棒，听到哨音向前传棒6次。老师巡回纠错，结束后再次讲解、示范、纠错，调换方向后练习4次。(4)慢跑中4人一组练习传接棒。老师语言引导，容许同伴发生小失误，出现失误小组讨论如何改进，商量好如何站位、前进的速度以及在不断实验中充分利用“接力区”，尽量在不影响速度前提下用足区域。教师巡回指导，表扬做得好的小组，在集合时集中点评，重点强调“接力区”的有效利用和传接棒时“给!”的时机。增加人与人的间距，提高速度，幼儿多次练习。(5)“十”字接力跑(4*50米跑)安全提醒：1、小组预先设计好左右站位，避免本队人员相撞。2、“接力区”用标志筒隔好。3、跑完后立刻到圈内，不允许逗留在路线上。4、超越别人必须在外侧，不能故意干扰别人。进行比赛：1、分好组，用标志桶隔出等候区、“传棒区”。2、老师计时，给每小组作好记录。3、每次比赛后及时提醒纠正一些违规行为。4、一次比赛后宣布成绩，小结情况，再比一次。5、集合小结，再次讲解、示范，复习传接棒技术。(7)放松、总结
上篮技巧练习: 三步上篮是最基本、最简单的投篮技术。下面以右手的三步上篮为例说明如何练习： 从离篮框约3、4米的前方稍偏右处开始，用右手单手朝篮框方向运球向前，最后一步用左脚踏出 (并准备起跳)，跨最后一步时，用双手抱球(左手在球前方，右手在球后方并靠近球底部)，左脚发力起跳，眼睛保持在篮框附近你要将球送至的方向，左手离开球，右臂单手持球向上完全伸展，并在弹跳至最高点时，靠手腕发力(称“挑篮”)将球送出。 左手上篮只要用左手运球、右脚起跳、左手“挑篮”即可。刚开始练习时用你习惯用的手(有力的手)上篮，等动作熟练后再练习用另一只手上篮。如果你感到运球当中很难掌握起跳点或调整最后一步，可以先练习原地的上步、起跳、投篮，熟练以后再从运球开始。 对于青少年特别加入该如何跳投 跳投的好处是不象原地投篮那样容易被对手封盖。青少年选手可能会因为腿、手臂、肩部及背部肌肉力量不足而做不好跳投，那完全可以暂时放弃，否则因力量不足而造成的错误动作会影响自信心，使以后力量达到要求后也难以获得理想的跳投技术。跳投的技术要领如下： 双手持球，非投篮手置于球前方或侧方(按你舒服的位置放)。投篮手置于球的后部，双膝微屈，双手持球从胸部上移到眼睛上方，然后双脚向上弹跳。跳起时，屈肘(前臂向后)，手腕也向后翻。跳至最高点时，前臂前伸，手腕向前、向下将球投出，随球动作要充分，眼睛要始终耵住篮框。这都是一些技巧
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从幼儿园阶段就要报暑假班了？不鸡娃，不放养，至慧暑期班带孩子快乐出发~，儿子十岁，各类辅导班花了小十万，聊聊这些年给儿子报辅导班踩的各种坑。，小学篮球教案——群龙戏珠，幼儿园大班户外体育教案3篇，篮球三步上篮教案，许昌哪有篮球训练的暑假班??希望文中的介绍能给你帮助