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孩子爱运动家长可以给孩子选个篮球训练营，那么初中七年级篮球优质课，通过本文家长也可以了解下初中七年级课程全套（视频课程），初中体育公开课上什么内容最好?，初中生初1的篮球战术，初中生（初一）半场三对三篮球赛，我们一个班队，求几套适合我们的战术，篮球运球低手上篮教学说课??
刚上初中，对于很多小孩子来说是无所适从的，毕竟难度相较于小学又上升了一个台阶，对于七年级来说，却又是一个初中打基础的最好的过程。有这么一句话就是：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下相对于来说初一还是对孩子比较友好的，但是一定不要松懈，打好基础，以及预习，这样初二的时候才不会落下。今天我们给大家分享的就是七年级的课程，包含：语文、数学、英语、生物、历史、地理本次课程全部为视频课程资料包含内容点击这里了解资料详细目录视频截图：以上是部分资料预览点击这里阅读原文
开始的时候做下自我介绍然后进行热身运动(小跑或其它)然后在让学生稍作休息的同时讲一些热身运动的必要性和知识然后给大家表演一段健美操，领导也会看了感兴趣之后带领学生做几个体育游戏最后发一些球自由活动,你就去虚心和领导说话快下课的时候集合
3V3的，中锋弧顶高位帮突破挡拆顺势和突破的一起下切至篮下，突破者或突或急停或传投篮的或小距离手递手给中锋，中锋可以顺势强起造犯规，或者在回传投球好的那个在两个边角中的一个等待传球就好，也可以溜底线或者趁中锋和突破的切下的时候提上来等待突破的那位往后面传。5V5的要求突破的更好的视野了，其他两个很差的学好空位挡拆帮投篮的拉出空档不要挤在篮下，给中锋提供空间，突破的和中锋切篮下的时候一个伺机冲抢篮板，另一个就防止对方快攻吧
防守要看对手是什么队伍这个不好说，按你们的能力先教你们一套3人跑轰战术，初始站位：1.69的沉在3秒区的底线（面对篮筐左侧），1.61的中路3分线，1.76的面筐左侧3分线；进攻方法：一、开始运球的1.61和沉底的1.69应该有直接偷袭的默契，1.69的职能：仔细看防守自己的球员，因为他是沉底的站位如果对手背身防守他，如果防守队员不注意时刻盯防（只要眼睛一离开1.69）马上留底到面筐右侧偷袭，此时高位的1.61直接传球，1.69篮下进攻，注意这是偷袭必须要快，之前适当训练下，如果对手是贴身正面防守，那1.69可以在初始位置不动，因为他已经为队友突破把内线拉空了二、炮轰开始：由于对方防偷袭战术1.69拉空了内线，我们可以进行1对1突破，1.76从面筐左侧3分线跑到中路要球（不要小看这样的跑能拖死对手），1.61给球后先跑到3秒区的底线（面对篮筐右侧）目的是带开防守队员给1.76造成1对1，然后利用左侧1.69做掩护运动到1.76的初始位置如果1.76马上遭遇包夹，1.76马上传球快速三角进攻，如果1.76突破后遭遇篮下防守1.69的队员的补防，则分给1.69篮下进攻，如果1.76没有突破成功退回原位置，则1.61重复刚才1.76的跑位方法过来执行突破，如此重复进攻寻找机会
委老师：你们好！今天，我说课的内容是初二年级篮球运球低手上篮教学。 一、 教学指导思想： 本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激 发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模 式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学， 玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位， 所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把 技术教学容入到学生喜欢的游戏中， 那就会极大的提高学生的学习效果。因为兴趣 是促进学生自主学习和自主锻炼的前提， 只有有效的激发和保持学生的学习兴趣， 才能使学生自主积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是 实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 为此我力求在教学中贯彻 “寓教于乐” 的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主 观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。 二、教学目标 1、让绝大部分学生能积极参与到篮球活动中来，并且掌握基本的运球低手上篮动 作要领， 少数学生能做出几种不同方式的上篮动作，并能大胆地向同伴展示，体 验成功。 2、通过篮球练习，促进学生上下肢运动的协调发展，增强体质。 3、初步具备勇敢顽强的意志品德，并通过游戏培养学生团体协作的集体主义精神， 通过学生自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发 展。 三、教学重点、难点的把握及突破 重点：动作平稳、流畅，单手托球上篮。 难点：单手托球点高度，手指、手腕用力柔和四、学情分析： 经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂 上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素， 力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的 游戏。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习小组长的组织能力，在教 学过程中拓展学生的思维， 选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培 养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。 在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展 课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励， 使学生树立自信心，养成互助 互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对篮球运动的热爱，使之 成为学生受益一生的运动。 1、有利因素 初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生 的学习积极性和主动性就容易实现。2、不利因素 初二年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教 学中我采用多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生 的积极性和团结协作意识。 五、 教学方法 针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发， 培养学生的创 新能力的教学理念。 在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。 2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。图解示范，美观具体， 模仿性强。 3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误，避 免错误动作形成动力定型。 4、自由练习教学：给学生自由发挥和想象的空间，使学生自主的学练，发展学生 的创新能力。 5、分层次教学：把学生按理解动作的程度进行分组教学， 使学生能够根据自己的 实际情况都得到锻炼， 提高学生的学习积极性。 7、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强学生的团队精神，有助 于形成互帮互助共同提高的集体意识。六 、教学设计： 教学流程的设计与安排 1、篮球运球基本功练习 2、看教学挂图自己进行运球低手投篮。 3、教师讲解低手投篮的要点。并示范。 4、学生进行篮球运球低手投篮练习。 5、迎面运球低手投篮比赛本节课是以篮球运球低手投篮技术动作为主要教学内容的新授课， 在教学内容 的选择上易裱蚪ソ脑颍紫韧ü饲蚧竟α废傲废埃寡栽饲动作原理标准有所了解， 并引申到本节课的主要教学内容：运球低手投篮教学。在 运球低手投篮的练习中，首先通过图解示范使学生基本了解技术动作概念， 再通过 学生自由练习，自主学习掌握动作技术，我再通过利用简易动画图解和教师示范， 调动学生学习气氛的同时，提高学生练习的热情和练习的效果。 在学生基本 掌握运球低手投篮的动作技术基础上， 之后，设立情景，引导学生进行一攻一防练习，不 但增加了练习的难度，同时也拓展了课堂教学，丰富了教学内容。然后，在各小组 长的组织带领下，进行分组迎面运球低手投篮比赛， 使得学生练习的兴趣得到再次 的提升。 通过分层次教学及以小组为单位的比赛，不但巩固了本节课主要内容，又 活跃了课堂气氛，把本次课的课堂教学推向了高潮。最后，在激烈的比赛和欢快的 气氛中，结束本次课的课堂教学。 七、“教学效果” 通过教学，预计 85以上的学生能够达到本课教学目标。同学们将学得开心、 愉悦，积极成功。练习密度：约 45；运动负荷：约 30
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