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近年来关注三岁孩子开发智力的用户越来越多，小编整理了关于3岁半是孩子的麻烦期，也是创造力开发黄金期，家长千万别错过，3岁的宝宝智力开发要怎么做？，三岁孩子玩什么一玩具开发智力，三岁宝宝处于发展关键期，不听话是常态，想让娃更聪明需正确引导，关于0-3岁宝宝智力开发，这是我见过最详细的宝妈攻略，如何开发3岁幼儿的智力？，给3-7岁孩子做思维启蒙训练，是在交「智商税」吗？，给3岁孩子开发智力，该看什么书，做什么游戏了??，供您参考
同事近来非常苦恼，她的儿子现在三岁半，出现了尿尿焦虑。只要晚上临睡觉，就很紧张，总感觉自己想要尿尿，但是同事抱他去厕所时，又尿不出来。反反复复，同事都要被折磨疯了。同事在想要不要带孩子去看医生。办公室有经验的老师就安慰同事说，这是一件很正常的事，可能是孩子在幼儿园缺少了母亲的帮助导致的焦虑，这不是生理问题，而是心理问题，不要太紧张，自然度过，孩子慢慢就没有这方面困扰了。三岁其实对于孩子来说，是非常重要的一年，孩子在3岁半之后，将会遇到人生第一个叛逆期，从小天使一下子变成小恶魔。其次，三岁是培养孩子创造力不可错过的一年，也是孩子社交启蒙的一年。既然三岁对孩子这么重要，那么家长应该如何应对呢？美国路易斯·埃姆斯写了一本书，叫《你的3岁孩子》，不仅介绍了三岁孩子的发展特点，而且介绍了很多家长引导的方法。一.3岁半孩子的发展特征在前面的文章里，我们分析了从1岁到3岁之间孩子的特质，每个年龄段都可以分成前后期，前期孩子可能温顺可爱，后期变得麻烦不断，3岁这个年龄段也是一样，3岁到3岁半，孩子快乐而友善，但是3岁半到4岁之间，孩子将经历人生的第一个叛逆期。既然3岁到3岁半之间，孩子表现的就像天使一样，那么今天这篇文章的重点，就放在3岁半到4岁之间。大部分的孩子到3岁的时候，生理和心理方面都会进入一个稳定期。小姑子家的女儿2岁半了，已经有了自我意识，常常挂在嘴边的一句话就是：“不要”“不”。虽然有的时候也被她弄得哭笑不得，但是我知道，等孩子进入3岁的时候，她的情绪就会稳定下来。3岁的孩子开始有了合作意识，此时的他们，欢乐而稳定，喜欢接受和分享。在幼儿园里，他们开始交朋友，大家平等的互动游戏，也可能为了一个小玩具，而学会了一定的社交技巧。但是到了3岁半，事情开始发生变化，很多父母可能惊讶的发现，孩子什么时候从小天使变成小恶魔了呢？这个时候的他们，开始出现了一系列的麻烦。1.从合作走向抗争文章一开始提到的同事就遇到了这个问题：年前，同事带着3岁半的儿子去上英语早教课，儿子突然尿急，同事就带儿子去大厦的卫生间上厕所，给儿子擦完屁屁后，同事的儿子非要用厕所的水洗屁屁，同事不愿意，这时候惊人的一幕出现了，之间她儿子嚎啕大哭，直接趴到卫生间不起来，同事劝了半天也没有效果，气的同事直接打开门抬腿就走。她儿子就抱着同事的腿，趴在地上，被同事拖出了卫生间。后来英语课也没上成，直接回家洗澡换衣服了。后来同事分析到，肯定是自己的行为触碰了她儿子的秩序规则，才会这样，所以也没打他。但是就和这件小事一样，很多微不足道的事，包括穿衣吃饭上厕所睡觉等，都会成为孩子和父母对抗的原因。而且父母怎么哄都没有办法。究其原因只有两点：1.孩子故意和父母作对2.孩子快四岁了，父母对孩子的认知和孩子对自己的认知出现了偏差。2.时常变卦，没有定性经常在群里看到宝妈吐槽自己的孩子：刚刚和你说他想去外面玩，但是走到半路就想回家，而且要你抱着回家！家里来了亲戚，让孩子表演一首歌，孩子躲在家长身后很羞涩，结果和客人准备谈正事的时候，他又非要大人中断对话，来看他表演！这是三岁半孩子的一个发展特征，可能一会儿东，一会儿西，没有定性，时常变卦。作者建议，在这个年龄段，父母出门还是不要带孩子了，否则在路上会有无穷无尽的麻烦。为什么这个时期的孩子会表现出情绪的不稳定呢？原因就在于，他们一方面对这个世界缺乏安全感，另一方面又想支配外在的世界。3.语言能力迅速发展3岁半的孩子情绪不稳定，但是这段时间也是发展迅速的时期，尤其是先前可能发育有些迟缓的孩子，到了3岁半会赶上、甚至是赶超同龄孩子。在语言能力方面，3岁半的孩子不仅学会了更多的词汇，而且发现了语言沟通的真正意义。所以这段时间和孩子沟通会是一件很有趣的事。4.男孩可能出现恋母情节虽然同事的儿子，有时让同事头疼不已，但是在孩子安静下来，共享亲子时光的时候，却是一个情话不断的小暖男。有一次，同事的儿子再一次口出惊人，说：“爸爸，你走开，妈妈是我的老婆”然后又对同事真诚地说：“妈妈，以后我要给你买漂亮的珠宝，让妈妈变得更漂亮。”孩子其实还没有完全搞清楚“老婆”这个概念，想表达的意思很简单，就是“妈妈是我的”这种恋母情节很有意思，通常出现在3岁半这个时期。5.可能出现行为倒退就和同事一开始遇到的孩子尿尿的问题，3岁半的孩子还可能突然变得口吃，斗鸡眼，走路不平衡容易摔倒等情况。这种情况一般不需要去医院，就是很自然等孩子度过就好了。心理学家说，这是很正常的行为倒退。就好像汽车在坡道上起步，球员想要射出一个远球一样，先要后退一点，才能更好的进步。这不是什么大问题，家长不要过分担心，更不要把自己的焦虑转移到孩子身上。如果这个时候，家里生了二胎，3岁半的孩子甚至要求父母将自己裹在襁褓里，或者重新穿上尿不湿，这只是想引起家长的重视，希望被平等对待罢了。家长要注意正确引导。二.5种能力发展，创造力开发的黄金时间到了三岁半的时候，父母可能会开始挑选很多课外兴趣班了，特别期望孩子能早点学会认字，数数，甚至是英语等等。但其实，想要开发孩子的智力和潜力，不是简单的要求孩子多背多读就行，最重要的，依然是学会观察孩子，给孩子创造一个良好的学习环境，父母在陪伴的过程中，和孩子多对话，耐心听，带孩子观察世界。这个时期，孩子的5种能力都在飞速发展，尤其是创造力，更是开发的黄金时间。1.时空概念3岁之前，孩子都生活在当下，对“过去”和“未来”的感知不强，但是到3岁之后，孩子就开始区分过去和未来的事情。到了3岁半，孩子对“过去”“现在”“未来”会有更加丰富的表达方式。比如说：“爸爸快吃饭，已经很久了哦”“我先去吃饭，再去喝水”“等我把小火车擦好，再拿给你玩”如果你问他吃饭喝水的时间，大部分孩子都能正确的说出来。家长在帮助孩子理解时间这种抽象的概念时，可以帮助孩子具体化，形象化，比如说“外面的叶子黄了，就是秋天了”“太阳正在头顶，现在是中午”，还可以用在纸上画格子的方式把看不见的时间变成看得见的。三岁半的孩子空间概念也会更强，更具体。这个时期的能够根据大人的指令将物品放在上面或者下面，他们还能辨别一些简单的图形。如果这个时期，有些孩子空间概念不强，家长一定要注意引导和补救，否则后果很严重。2.数的概念大多数的孩子从三岁开始，就可以从1数到2了，当然不同的孩子发展情况不一样，有的孩子可能数到更多。3.幽默感我家女儿两岁半，有一天，我给女儿拿橙子吃，但是突然脚滑了一下，身体不稳差点摔倒，结果女儿突然大笑起来，笑的前仰后合，开心的不得了。这并不是幸灾乐祸，而是孩子最初的幽默感形成期。2岁孩子在遇到意外和恶作剧时，会哈哈大笑。而到了三岁，孩子可能会玩些小把戏，或者自己编一些奇怪的句子“飞机在海里跑”，这种不可能发生的场景，会让孩子觉得很滑稽。到了三岁半，孩子的幽默感体现在：不相符的行为，比如歪着身体走路装疯卖傻，大叫吓人一跳暴力行为，比如说故意推到摆好的东西荒唐的故事4.编说故事能力现在很多父母都会给孩子买绘本，我们说同样一本绘本，给孩子讲述的方式，是不一样的。对于低龄的幼儿，家长要表演式的讲解，配以夸张的声音和动作，但是当孩子大了之后，给孩子讲故事就不仅局限在父母讲了。到了3岁的时候，孩子开始喜欢讲故事，听孩子讲故事，是很好的了解孩子的途径。心理学家研究发现，87%的男孩和67%的女孩的故事里，都会出现暴力因素。女孩讲的更多是对人的伤害，男孩的故事出现的更多是意外事件。到了3岁半，暴力因素依然存在，但是在女孩的故事里，暴力体现在弄坏东西和摔倒，而男孩的故事则是欺负别人和破坏物品。除了“暴力”外，“自我保护”现象也是普遍存在的。家长在听孩子的故事时，可以尝试多问“然后呢？”“为什么呢？”“他还有别的交通工具吗？”帮助孩子开发想象力，以及培养一定的逻辑能力。5.创造力同事和我说，他家儿子真是家里的破坏大王，有一次直接用玩具锤子把玩具敲碎了，还把两个敲碎的玩具拼到一起。其实这种破坏力和“暴力”背后，也是孩子对世界的探索，包括前面的编写故事，都是孩子创造力的体现。3岁半是开发创造力的黄金时期，家长一定不能错过。当然，培养孩子创造力，不一定需要很贵的玩具，心理学家建议，父母让孩子编故事，画画，玩橡皮泥都是培养孩子创造力的好方法。孩子有可能用最简单的材料，创造一件非凡的艺术品。同事给孩子报名了一个绘画兴趣班，这件兴趣班的价格不菲，甚至超出同事家所在区域绘画班平均价格两三倍。同事和老师简单交流之后，果断把娃送去了。老师说：这个年龄段的孩子不建议学素描水彩儿童画，这会极大的影响他们的创造力，我们只需要让孩子认识到不同的画材及其特点，尽情的让孩子去创造。如果没有教育理念先进的老师，父母也不妨做一个有创造力的父母，比如说故事不讲完，让孩子去编故事，或者收集一些有趣的图片，让孩子去想象图片的故事，甚至可以开发孩子的多感官，让孩子在袋子里摸东西，才出名称。花花草草，小动物，郊外游玩，这些都能很好的开发孩子的创造力。三.教养3岁半孩子的实用方法3岁半到4岁的孩子，相较于3岁到3岁半的孩子，可能遇到种种麻烦，但是不要担心，孩子就是在稳定和不稳定的交替中，螺旋上升成长的。那么，对待3岁半的孩子，我们究竟该怎么办呢？心理学家给了如下建议：1.转移注意力：减少和孩子的对抗，当孩子纠结于某一件事时，不妨转移孩子注意力，化解矛盾，强硬的对抗，尤其是打骂孩子，会影响亲子关系。2.因材施教：不同的孩子有不同的性格，家长要注意观察，对于行动力较弱的孩子，家长要鼓励孩子动起来，对于适应力差的孩子，不要强硬地让孩子适应外界，相反的，要给孩子一个稳定的环境，这是孩子自信心最初的来源。对于要求完美的孩子，多鼓励孩子尝试。3.引导社交：3岁是孩子社交的启蒙期，也是孩子在幼儿园交朋友的重要时期，家长要注意引导孩子的社交，多观察，看看孩子有没有孤立别人，或者被别人孤立的情况，这对孩子以后的发展很重要。4.让孩子多赢：父母在和孩子玩游戏的时候，要注意，让孩子多赢，这样可以建立孩子的自信心，可以让孩子适当的输，让孩子感知游戏的输赢和规则，但是一定是要孩子赢得多。5.了解和尊重：这点其实是最重要的。《了解你的孩子》这本书里，史黛拉·翟斯博士说：“家长们可以从很多角度来观察、判断孩子的个性，比如运动量，规律性，适应力，反应速度和程度，情绪的变化，坚持度和注意力分散度，等等。”每个孩子的性格，爱好，气质都不一样，我们的文章只能从整理上给出描述，但是孩子还是具有个体差异性的，所以最重要的，是家长能够观察和分析孩子的行为表现，了解她的特点，有针对性的改善不合理的行为，而不是强求孩子成长，灌输知识，让孩子按照量表的要求来成长。这样事情就会变得简单，也快乐的多。纪伯伦说过，孩子是飞翔的箭，家长是稳定的弓。《你的3岁孩子》作者路易斯·埃姆斯建议我们观察孩子，给孩子创造良好稳定的环境。希望我们作为家长，都能够了解孩子，尊重孩子，助力孩子健康成长。我是一名省重点高中老师，家有2岁萌娃。专注于分享教育心理等干货。欢迎关注，也欢迎留言讨论~
可以多给孩子听点早教音乐比如α脑波音乐或者玩点右脑游戏。你可以去看看《右脑潜能专家特训营》，里面配有多款能开发宝宝右脑的游戏组
2岁半——3岁的孩子是器官协调、肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期，是感觉精确化的敏感期，是学习第二语言的敏感期。是性格培养的关键时期，也是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期。这时孩子的成长令父母十分惊讶，孩子突然变得乖巧懂事，与父母之间有了沟通和协调。此时帮助孩子与小朋友平等友爱地玩耍以及更多亲子间交流是培养其社会性的良机。父母要设法带孩子到公园或广场等孩子较多聚集的场所，使他们融入群体之中。此时期孩子若缺少玩伴，可能会在心理中制造“想象中的朋友”，面对着房间墙壁或图书好像与人说话似地游戏着，这并不是不正常现象，而是渴求玩伴的心理表征。这时的游戏非常重要。你可为孩子挑选以下几种类型的一些玩具： 1、拼图游戏、玩的面团、粘贴物、彩色书、彩色笔、手指画用具、硬纸板书、乐器，各种动物形象的毛绒玩具、玩具餐具、玩具家俱、小桶、小铲、小漏斗、小喷壶等。 2、简单的拼图玩具、成套的小盒、拼插玩具、中小型的积木，各种玩具交通工具如：小汽车、卡车、儿童三轮车、救护车、电动飞机、小汽车、轨道火车、套环等。 3、大皮球、小皮球、篮球圈、木凳、磁性字母和数字、图钉板、需要自己装配的玩具、简单的卡片游戏和大型拼图、厨房设备玩具。 4、各种可用来涂沫颜料、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具，如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。 5、假手枪：通过玩带扳机的玩具手枪，锻炼手劲。开始玩硬塑手枪，食指不用多大劲儿就能勾得“咋、咋”响。到二岁半后，可换玩塑钢手枪，用食指很费劲才能勾得“咋、咋”响。到两周岁后，还可换玩不锈钢手枪，比较重，打响之前，需费很大劲儿用手拉开枪栓，然后才能用手指勾响。这样孩子的手和手指可锻炼得越来越有劲。 6、骑童车：通过骑童车，锻炼腿劲。童车是孩子的最好玩具之一，既可以锻炼身体，又可使手、眼、脚的动作协调一致，掌握平衡和控制的能力。 7、各种球：玩球可锻炼全身。一周岁起开始玩球，先是玩小皮球，用手拍。接着就是玩小排球，小足球，羽毛球，用手打，用脚踢。两岁半后，还可玩标准型少年小足球，连踢带跑，锻炼了全身各个器官，并使全身动作协调发展。 8、积木：孩子在玩积木的过程中，认识了图形，学会了正确分类。提高了他们的思维能力和促进了他们智力发展。他们用积木块组装正方体、长方体及“大楼”。先按大小，长短把积木块分成组，按红、黄、蓝、绿颜色把积木块分成类，然后把积木块配成对，还可按大小、长短、颜色多个标准统一起来，进行更复杂的分类组合排序的游戏，进而将积木块组成大小不一、颜色不同等各种类型的正方体、长方体、三角体、棱体、锥体和楼群等。 9、玩具电话：孩子在玩玩具电话的过程中，可学会打电话的基本技能和文明用语。一岁半至两周岁的孩子，可以自己亲手拿电话，连续按上几个号码，并能说出：“喂喂，你好！再见！”到两岁半后，在大人帮助下，就能给妈妈打电话了。 10、叠杯：对一个2岁末的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道虽然有些东西眼睛看不见，但却是实际存在的。 11、玩具车：到了2岁多，幼儿已经能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶小车了。如果小车还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那可真是其乐无穷。 12、拉着会走的动物玩具：幼儿拉着会走动的“动物”，会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些电动玩具车更有启智作用。 13、电动玩具：孩子在玩电动玩具的过程中，可了解警车的警笛声，老虎的吼叫声等，他们还能亲手拆换电动具上的电池，初步了解了电能产生光、热、声、力的性能。 14、儿童早教机：强调寓教于乐。触摸式的操作方式，让孩子易于掌握；图文声并茂的界面，激起孩子不倦的学习热情。“讲故事”、“背唐诗”、“做游戏”等包装丰富的软软件更为孩子们提供了一个知识的宝库，轻轻松松地达到早期智力开发的目的； 15、多米诺骨牌：这被誉为是“集动手动脑于一体，融精彩趣味为一炉”的趣味玩具。“前后固定、中间可任意摆放”的模式，能有效地培养孩子们的创新意识和想像能力。“一着不慎、满盘皆输”的游戏规则能最大限度地培养孩子们的耐心。它让孩子们认识到“成功是一步步换来的”内涵，要让孩子们体会到数百次失败后的成功喜悦
大家在微信群里闲聊，聊着聊着就说到了教育娃的问题上。朋友小陈开玩笑地问朋友涵涵：“你现在不打你娃了吗？”朋友涵涵说：“快别提了，好像有点打坏了，他一看见我就躲。这不也上幼儿园了，我觉得没必要打了。但后来我发现是不能打了，因为本来以为他能听懂的话，他好像是真的听不懂。”朋友涵涵家的大宝特别淘气，小时候只能靠“打”这个手段来维持家里的和谐。但他说的这个最终让他意识到不能打娃的理由，就有人问了：“啥叫孩子真的听不懂？”他说：“当你和娃说‘不要碰这个啊，烫手’，然后你一扭头宝宝一准就会过来碰一下。”他说的这种情况，相信每个家庭都遇到过，我们一般都认为是娃不听话。但其实是孩子缺乏辨别能力的问题，归属于“智力发展”的范畴。宝宝的辨别能力《孩子13岁前妈妈一定要懂的心理学》：宝宝对讽刺话以及侮辱性话语的辨别能力会出现的相当晚，他们常把成人的反话当作正面话来理解。就像朋友对宝宝的认知能力最终做出的结论是：啥也不懂。我想他说的“不懂”，其实是在表达宝宝“理解不了”大人话里的意思。当孩子没有按照大人的意愿来行为处事时，我们最常说的话就是“你怎么这么不听话呢？”“我说话你听不懂吗？”，但娃内心真实的想法是怎样的呢？①、“妈妈，你说啥？”3岁左右的宝宝处于语言发展敏感期的阶段，他正在接受大量的新词汇和新表达方式。当娃的某种行为激怒父母的时候，他也会从大人的反应以及表情、肢体动作来理解我们情感。父母因为生气而提高声音分贝训斥孩子的时候，他其实在思考，“为什么会这样？妈妈到底想要表达什么。”而家长此时看到无动于衷的孩子，就会压抑不住内心的怒火，吼叫甚至是胖揍孩子一顿。②、说“反话”有用吗？二宝最近迷上了动画片，他虽然已经有了一定的时间观念，但在动画片结束后，还是总会哭闹不止。娃爹索性用激将法说：“那你看吧，爸爸说你可以一直看，看到半夜，行吗？”娃立刻点点头，停止大哭，坐在沙发上开始看。老公本以为这样说，孩子能感受到他的愤怒，万万没想到，二宝却当做是他的允许，美滋滋的看起了电视。这下可好了，完全没有了关电视的理由。看着在一旁抓耳挠腮的宝爸，还有兴趣盎然看电视的二宝，我意识到，对于孩子而言，“正话反说”没有用，因为他根本理解不了。宝宝的辨别能力是需要一定时间的培养和积累才能达到父母所期望的样子。即使是大人，有时候也会混淆别人话里的意识，不是吗？《卡尔威特的教育》一书中提到：从卡尔很小的时候就去培养他辨别真伪善恶的能力，因为如果没有这种能力，知识将会显得苍白无力。因此，孩子的辨别能力是智力开发的范畴，想要孩子更好更快的理解父母的意思，就需要注意娃的智力开发问题。关于宝宝的智力开发经研究发现，孩子智力的可开发占比为：0-3岁可开发56%，4-6岁为24%，7-12岁为20%。而众所周知，宝宝的脑重在三岁的时候，就已经达到成人的80%了。宝宝的脑神经发育的完善程度，其实就是我们常常所说的“聪明”程度。然而在孩子的智力开发上，大人总想要替娃做主，比如父母希望孩子在画画上有所成，但宝宝偏偏喜欢音乐，父母就会认为孩子不懂事，任性，但正确的做法是怎样的呢？首先，需要做到的是尊重宝宝的主体性。何为主体性？就是每个孩子都是自己的主人，他们对世界的认知和大人是不一样的。曾经《奇葩说》有一期节目是关于是否要告诉孩子童话世界是假的，在大人看来，童话世界自然是假的，但在宝宝看来，那就是真实的，是正常的。这也是孩子和大人，对外部世界的感知不同所在。其次，确认了孩子的主体性后，父母要把孩子和自己放在一个平等的地位上。不建议随意的使用父母权威来压制孩子，比如当大人在和面、包饺子的时候，总是会把孩子安置在别的地方，生怕娃把面粉弄的到处都是。这就是剥夺了孩子的参与权，是不平等的。不让孩子参与进来，你怎么能知道他有多棒呢？最后，正确引导、启发，挖掘孩子的兴趣。莎士比亚说过：学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。找到孩子的天分，因势引导，这样才能收到事半功倍的效果，让娃在轻松快乐的氛围中，一天天的聪明起来。有人说：“没娃之前，万事和谐，有娃以后，天崩地裂。”家庭最多的矛盾常常是因为孩子而产生的，而在其智力发展的培养阶段，想要家庭和谐，也不是完全没办法的。家长这样做，孩子才能听得懂雅典时期希腊文明的伟大，是自由教育的结果，而拜占庭时期的希腊文明的贫乏，正是清规戒律的结果。一个孩子的表现，通常能够显现出来整个家庭的素养。宝宝如果是在和谐、充满爱的家庭氛围中成长，他就会温和宽容；如果生长在家庭矛盾频发，成天充斥着冷战或吼叫的家庭氛围中，宝宝则会暴躁，没耐心。想让孩子在智力发展的关键期有一个好的成长环境，爸爸妈妈们可以试试这么做。1、 “控制”爸爸。在孩子的教育中，通常和孩子更亲密的妈妈会扮演管教孩子的角色。因为爸爸的“愤怒”在娃看起来，往往更加可怕。如果掌握不好力度，还会让娃脑子里一片空白，更别提理解大人的意思，遇到事情也更加不敢放开手脚。孩子在爸爸身上能学到应该是坚强、勇敢和有担当，而不是被爸爸的严厉吓到。因此在产生亲子矛盾后，爸爸要学会控制自己。2、 “忽视”孩子。“忽视”这个方法用在恰当的时候，是具备一定的管教力量的。当孩子突然生气摔打玩具的时候，此时过去斥责或者安抚情绪，都是不正确的做法。我们可以暂时不理他，但要把他扔掉的玩具收起来，以后不许他玩。这么做的目的，是为了让孩子承担自然惩罚的后果，让娃进行思考。或许你的话语他听不懂，但是你的行动会让他明白。3、 “共情”妈妈。当孩子的情绪稍微稳定以后，妈妈要主动去找娃聊天。只要孩子不拒绝，就是一个好的开始。宝宝总是更加容易接受妈妈的理解和安慰，无论他是出于什么原因生气，妈妈的出现就是“一个可以下的台阶”。家长表示自己理解孩子的感受，但需要明确宝宝行为不合适的地方，这样一来，孩子既学会了描述这种情绪的词汇，也能明白应该如何正确的发泄情绪。枕边育儿寄语：在宝宝的成长之路上，我们总是想要他按照自己所期待的方向去发展。殊不知，孩子本身就是一个独立的个体，他有自己的发展关键期，在关键期做好引导教育工作，让孩子成为一个完美的人，是所有家长的期望。不是吗？【本文图片均来源网络，侵立删】
你第一次当宝宝我也第一次当妈妈第一次当宝妈经验不足、问题百出从吐奶、黄疸到哭闹不止既担心自己照顾的宝宝会生病又怕自己没有教好耽误它的未来在宝贝0-3岁时在每一个宝妈交流群这些都是每个新妈妈会有的疑问反而关于新生宝宝智力开发有更多妈妈非常关心但不知道怎样处理尽管第一次当妈妈但恨不得把最好的都给她不想宝贝再走自己的老路不想宝贝落于人后中共中央国务院发布的《“健康中国2030”规划纲要》中将儿童早期发展纳入其中“教育规划纲要提出‘重视0-3岁婴幼儿教育我们上补习班的意义不也是希望自己能够多一份竞争优势么我国著名儿童教育家陈鹤琴陈鹤琴也曾指出幼稚教育从3岁开始已经太晚了。而且，儿童早期发展的相关研究已揭示：婴儿出生前就已经通过“习惯化”开始学习了，宝智力教育宝自然法则的存在和当今快速发展的时代对每个人的要求越来越高韩国现在的年轻人就算是著名毕业工作也很难在日本甚至很多人都租不起房子住在网吧如果一开始就比别人早一点未来的生活会不会比现在更好请刚出生·新生儿2021刚出生不久的新生儿就能学会通过经典条件反射操作条件反射进行学习儿童感觉、语言和认知从出生前到12月龄期间发展迅速智力健康一般现代医学通过孩子的行为：比如大运动、手的操作能力，即小动作也叫精细动作、语言生 活自理能力、社会适应能力这几块评估智力发育水平妈妈爸爸积极地心态鼓励的话语和快乐的生活环境就非常的重要当代宝妈须知爱婴儿哭闹并不是要操控大人，从生物学角度讲，她只是需要妈妈的爱。通过抚摸和柔声细语使他平静下来聊天不要忽视婴儿的学习能力，任何语言他都在学说话要慢而清晰，表情尽量夸张抚摸据报道，与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑。喂宝宝时抱紧他，经常拥抱；沐浴后，轻轻地全身按摩；在旁边时唱歌并跟他讲话；让宝宝享受这一刻。模仿婴儿对人的脸很有兴趣从刚生下来开始，她就不断的分析妈妈的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。鼓励婴儿模仿。抱婴儿时保持大约20厘米的距离，作鬼脸，如吐舌头。刚出生的孩子也会伸出自己的舌头模仿mama体验婴儿体验越丰富多彩，他的大脑受到的刺激也越多，让他接触不同的事物与声音。外出散步，他到不同的地方，如超市、运动场和商业街。注意：不要把宝贝放在电视机前探查宝宝需要很大的探索空间将危险物品放到孩子触碰不到的地方，盖上所有的插座盖板，把家具上所有的尖角垫好。提供安全恰当的玩具。阅读、音乐宝宝喜欢听声音好奇所有的事物；音乐对婴儿大脑发育有益，是已经被证实的有声有色的给宝宝讲绘本，引发宝宝兴趣；用有凹凸式图片或者有触觉刺激的可互动的书；让他抚摸并体会不同的感受；唱儿歌、有节奏的说童谣、听音乐等；都是与婴儿共享音乐和节奏乐趣的很好的方式；玩耍玩耍是乐趣，玩耍也是工作。婴儿在享受的同时也在学习。从一开始就与婴儿玩手指游戏，帮助他克服“抓握反射”。打开小手，只有学会“放开”，婴儿才能学会用手和手指。通过手指游戏，婴儿能学习语言和精细的动作技巧。婴儿在研究图片或其他玩具时，向他解释图片的颜色、形状等信息。难以想象，宝宝还能学习这么多东西，只要妈妈爸爸们用心用爱和宝宝相处，智力开发也不是很难的事情。有很多宝妈交流群平时都可以互相交流互相研究用爱出发老话不是还说三个臭皮匠顶一个诸葛亮么如果不好意思觉得不放心也没关系有什么在下面评论我们一起讨论。
幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利的条件，开发幼儿智力可从下面几方面进行：(1)为3岁幼儿创造合适的游戏运动环境：从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。(2)培养幼儿的言语表达能力：2～3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。(3)让3岁幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2～3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。(4)启发3岁幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。(5)鼓励3岁幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。学龄前期儿童智力迅速发展，主要表现在随意运动及口头言语的发展，观察力、注意力、记忆力、思维能力及想象力的发展，创造力的萌芽及发展，好奇多问是其特点，这是学前儿童智力开发的基础。学龄前儿童早期智力开发的基本方法是：①组织和安排多种游戏活动，从中培养孩子的各种能力；②引导孩子到大自然中学习，不断发展孩子的感知觉，发展孩子的言语，以及孩子的各种能力，简言之就是玩中学。
在网上浏览了很多对于给孩子思维启蒙的评价内容，真的是众说纷纷，有的人说孩子太小，还不太懂什么叫逻辑思维，从小就进行逻辑思维启蒙简直就是浪费钱，而有的人也说，孩子在3——7岁是黄金教育年龄，与其让孩子学习逻辑思维还不如对孩子进行双语的培养。我家孩子是从小就接触了思维启蒙相关的训练的；当时，为了给她找到一个好的产品，我花费了3个多月的时间进行资料的搜集和各种市面上的产品进行测评，今天我就来和大家分享一些我个人的看法，话不多说进入正文。首先，我想对那些觉得思维启蒙是浪费钱或者思维启蒙不如双语培养的人说一声抱歉，可能会影响到那部分人的利益。在我经过大量的资料搜集和测评各种在线启蒙教学后得出一个结论，就是在孩子小的时候思维启蒙更重要一些，当然思维启蒙虽然重要，但是目前来说很少有家长可以掌握正确的启蒙方法，我先给各位安利一个我测评下来觉得比较不错的一款课程,最近他们家还有很大的优惠力度，零元就可以免费体验一节直播课+21节数感能力提升课，而且近期也推出了暑期班，据说是不到900就可以直接购买体验，简直不要太划算！知乎营销平台好了，个人分享就这么多，下面进入干货环节，前方高能，请做好笔记或者进行收藏！有众多研究表明，接触过思维启蒙的孩子，长大之后所表现出来的观察力与思维能力比起普通人会更胜一筹，在处理实际问题上会更加得心应手。启蒙教育不仅是简单的知识铺垫，更是养成良好学习习惯、对万物形成正确认知的重要过程，启蒙阶段的孩子性格与能力还没有养成，具有超高的可塑性，只要进行过良好的启蒙教育，孩子就会把在这段时间养成的能力、习惯、性格刻入骨子里，从而受益终身，因此，启蒙教育非常有必要。古人说“三岁看老”，孩子的启蒙阶段是培养兴趣爱好、养成性格习惯、构建世界观的最重要阶段，认为这是“智商税”的人并没有站在孩子的角度去看问题，没有意识到孩子正是处于认识世界、构建思维能力的最重要阶段，才得出了错误的结论。 当然，不是所有的启蒙都可以被叫作良性的启蒙教育，启蒙不是简单的知识灌输，也不是枯燥的填鸭教学，而是关注于性格能力的构建，同时也要确保孩子对学习产生兴趣，能培养自主学习的习惯，比如选择可玩性高的启蒙软件就是良性启蒙。我和孩她爸也是从没有经验到有经验的，当时给孩子报了兴趣班，让她去教室里老老实实的坐着，听老师讲解枯燥的知识，仅仅是一天，她就哭闹着不肯学习，而我也意识到，启蒙是需要顺应天性的启蒙，要选择合适的启蒙方法，我在多方对比下，感觉火花思维的综合实力非常不错。接下来我就给大家讲解一下要如何对孩子进行启蒙教育，如何培养孩子的思维能力以及使用什么样的启蒙课程！ 启蒙的主要目的是帮助幼儿养成思维的习惯，也就是爱思考的习惯，而不是知识的灌输，我去咨询时，发现敢于发言的孩子一般思维能力也不差，给人一种很机灵的感觉，性格也更开朗，主动学习的欲望也更强，而在他们小的时候，大多都接受过快乐的思维启蒙。而现在很多的家长会选择给孩子报很多课程班，我听过很多家长说“别人家孩子学的那么好，人家聪明我们比不过，我们得笨鸟先飞。”这样的观念下，家长们就给孩子们施加了过量的学习压力，让孩子在教室一呆就是一整天，在这样的情况下，孩子连自身的天性都无法保持，又怎么能爱上学习？虽然这种方式确实能让孩子学习到更多，但是我还是更加推荐启蒙线上课程+家长陪伴相结合的方式，让孩子在家就可以学习，让父母陪伴孩子成长，给予足够的爱，让孩子在快乐中成长，接受能力也会更强。现在的科技发达，手机平板电脑充斥在我们的日常生活中，孩子玩手机用电脑已经成了不可逆转的事实，所以我们首先不能对手机产生排斥，而应该教会孩子正确使用手机，同时运用科技的力量，让孩子对知识产生更浓厚的兴趣。就比如说火花思维，用真人直播的形式，给孩子展示出更加缤纷的世界，用互动提升孩子们的兴趣，用真人教学保证孩子们的学习质量，双重保障学习效率更加翻倍，而且在学习成果上，家长与辅导机构都很难做到量化，但是直播不同，回放是再简单不过的事情，方便我们查看孩子们的学习进度，更好的引导孩子。当然这里可能会有家长会担心孩子会因为线上辅导染上玩手机的恶习，但是目前来看火花思维是可以一定程度上的避免这方面的烦恼，直播课程可以让孩子在愉快的氛围下培养孩子的思维模式与自信，让孩子每天愉快的成长，目前他们家貌似还推出了暑期班，据说不到900元就可以学习体验。我把链接放在这里了，想要实际感受一下的家长可以直接点击下方卡片进行体验，看看孩子的接受度如何。 知乎营销平台下面给大家展示一下我家魔兽的学习效果和情况首先火花思维的真人直播教学简直不要太好用，它能非常好地调动孩子们的积极性，我们家魔兽学得不亦乐乎，对新知识的接受程度也更高了，很快就开始跟着老师根手指数数，课程上老师也经常会有提问，用真实世界的常见问题引起孩子的好奇心，让孩子主动思考，养成爱思考的好习惯。而且它的学习方式也是非常灵活，手机、平板随时随地都能学，完美解决了我工作太忙，没时间接送孩子，浪费孩子学习时间的问题，同时它还具有绿色环保、安全健康的投屏护眼功能，这下也不用担心孩子会因为线上学习而产生近视的问题了。在教学方法方面，火花思维通过真人直播互动的形式，让生活中的困难问题变的生动有趣，在上课的同时进行练习与尝试，可以很好的培养动手能力，将生活与知识点结合，再配上配套的教具，增进亲自关系的同时还能让她快乐的学习。就像我家孩子，从最开始只会拿着积木敲敲敲，到现在已经拿着积木堆高楼，指给我看哪个是门哪个是窗，进步真的不止一星半点，最重要的是在这个过程中，我与她都感受到了快乐，在快乐中感受成长。而在学习方法方面，火花思维也更重视于孩子输出。很多启蒙课程都是一股脑的给孩子灌输知识，而没有给孩子们自己讲述的机会，火花思维就不一样，直播课的互动环节让孩子自己把学到的东西讲述出来，自信表达，越来越活泼开朗，现在我家孩子也经常拉着我给我讲问题，非常容易的就和其他小朋友打成一片了，这是我觉得最宝贵的一点。启蒙教育的真正意义也就体现于此，启蒙不是让孩子学会多少东西，而是希望培养更适应社会的习惯，自律、开朗、好学、自信，每一点都受益终身。火花思维真的是非常适合启蒙阶段孩子的启蒙软件，兼顾性格和能力，我家孩子选择的性格越来越好，而且超级自律，喜欢学习，卡片我放这里了，大家尝试一段时间就能体会到了。知乎营销平台孩子的启蒙阶段真的非常重要，各位家长一定要重视起来，好好把握孩子们的思维启蒙期，给孩子打下良好的性格与能力基础，同时选择良性的启蒙方式，让我们的付出不再是“智商税”！在帮助孩子们更好的了解多彩人生的同时，也能守护孩子快乐的童年！
你好，孩子的动作的发展与3岁前孩子的密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程，比如，孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具，让孩子去观察各种事物，既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟，也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质，如铁是硬的，盐是咸的，杯子里的水是烫的，让孩子增长了见识和经验。因此，父母不要过分限制孩子的活动，应该放手让孩子去摸、爬、滚、打，让他在活动中增智力、长见识。当然，在让孩子自由活动的过程中，应让孩子注意安全。智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。
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