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一对一辅导 |
补习班 |
家教 |
家长辅导 |
办学模式 |
多位教师对一名学生负责,因材施教,制定个性化辅导方案,并由专职人员协同实施。 |
大课堂,老师讲,学生听,与学校课堂教学无差别。教案一案多用,缺乏针对性。 |
简单的一对一,教学随意性大。 |
没有学习环境和学习气氛 |
师资 |
教师经过严格选拔、系统培训。根据学生学习情况配备适合学生的辅导教师。 |
根据教师招收学生,学生水平参差不齐,教师无法平衡。 |
大部分是兼职教师,投入精力少;生又缺乏培训,没有教学经验。 |
家长没经验,水平不平衡 |
学习环境 |
专门设计的个性化专业教室,教学配套设施齐全,*高校学习环境 |
普通教室,与学校的班级没有什么区别。 |
在教师或学生家中上课,干扰多时间也不自由,不利于教学。 |
没有良好的学习环境,在家好动性强 |
教学管理 |
学生入学进行测试,多位教师有针对性地制定辅导方案,辅导过程全程监控,调整心态,定期测试,调整方案。 |
固定统一的教学进度,不能根据每个学生的实际情况给出不同的教学方法。只能进行统一考试。 |
基本没有教案,没有测试分析等。家长不便监督教学教程和教学质量。 |
没有教案和测试分析的科学对策 |
学生管理 |
专职教育管理师管理学生,全程处理学生在辅导期间的学习和思想问题,辅导后还有专业陪读师辅导作业的监督。 |
只有一般的组织者,有的只是任课教师代管。 |
没有专职的管理人员,有时还需要家长管理。 |
有些孩子不给看电视不学习,没有组织和处理学习思想问题 |
学习效果 |
通过全程个性化的学习养成科学的学习习惯,掌握高效的学习方法,大幅度提高学生的成绩,培养学生健康的心理和成功品格。 |
学习可能在短期内有效果,但是无法持久。 |
学习效果无法保证,会出现适得其反的情况。 |
学习效果没提升,学习没自动性只有依赖性。 |
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