瑞思学科少儿英语周六班

教学模式：浸入式*英语教育 经过加拿大40年“浸入式*语言”教育实鉴！

招生条件：6-12岁的孩子

教学内容：纯英语环境中与美国孩子同质同步

教学内容的具体安排：
1、知识体系：ISE采用的是50％以上美国孩子使用的多媒体互动教学课件——
在美国经过45000所学校近10年检验、荣获过美国教育界数十奖项并最终被美国24个州列入推荐使用目录的Destination Success系列（DS系列）产品（Destination Math、Destination Reading、Edmark等）。

语文（英文）
1.日常口语情景对话
2.语音及语感培养
3.语法
4.阅读题材
小说：戏剧（剧本）、冒险小说、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、传说、神话、寓言、民间故事,说明文,演讲，广告，非小说类历史资料，非小说类科学/科技文章，非小说类叙事文章，生物学，自传，图形素材，参考资料，杂志文章，报纸文章，手册，百科全书条目，议论文，致编辑的信，社论
5.写作

数学：

1.数学概念,数的认知,数的运算,几何和测量,代数思想
2.数学术语:数字顺序及比较加、减、乘、除，表达法,长度，质量，日历和钱币,几何图形,面积、容积和体积分数和小数

科学（自然科学、社会科学）
1.自然科学,自然探索,科学实验
2.社会科学,地理,不同文化、风俗

未来核心竞争力培训课程
1.未来项目管理能力培养采取问题设定、命题等方式，设定项目的目标和内容，要求按步骤和计划完成
2.未来演讲演示能力培养通过表演、演讲、幻灯片等演示等多种方式，展示项目的成果
3.未来团队合作能力培养与同伴或者同组成员，分工、讨论、合作……共同完成项目

教学目标：步进式阶段性教学目标——通往美国的阶梯.5级别阶段性教学目标

第1级别 Emerging Learners

*（语文，数学，科学） 能够进行基本的看字发音 开始建立语感意识
能够用简单的英文进行基本的关于自己生活的情景对话
能够认知基本文字
能够利用所学的常见字，在老师的帮助下，进行简单地阅读
能够用英文书写名字，单词和常见句型
能够用英文表达基本的数字和简单图形
能够用英文表达天气，季节，环境，和常见动物的生活习性等

第2级别 Beginning Learners

*（语文，数学，科学）
基本的语感意识建立
能够用使用英文对1些简单的问题发表自己的观点
能够认知常见句型
能够利用所学的常见字，进行更广泛题材的阅读
能够使用英文表达基本运算和几何基础知识
能够用英文表述基本地理概念等知识

第3级别 Growing Learners

*（语文，数学，科学）

能够建立较强的语感意识
开始独立阅读理解文章
能够就1些简单的应用文体开始写作。
能够使用英文表述基础的自然现象和概念，比如火山，地震等
能够理解常见的文化

第4级别 Maturing Learners

*（语文，数学，科学）
开始建立英语思维
能够阅读有限题材的原版外文读物
能够进行更多文体的写作
能够运用正确的基本语法进行交流和写作
能够英文表述几何和代数思想
能够理解和尊重不同风俗文化

第5级别 Acplished Learners

*（语文，数学，科学）
英语思维建立
独立阅读不同题材的原版文章
能够用英文对文章发表自己独立的观点
能够用英文进行不同文体的独立写作
能够运用英文表述分数、小数和复杂几何
能够用英文谈论自然及表达观点
能够用英文谈论不同的风俗文化差异

英语应用能力的体现

1） 英语成为*孩子的第2母语
让*的孩子能够熟练如汉语般使用英语。

2） 重点掌握英语的*应用性表达(将英语作为“工作语言”的基础)
当同样在“浸入式”的英语环境进行英语教育时，是否是基于*知识的英语培养，
就形成了 英语“生活语言”和“工作语言”的天壤之别！

“生活英语”——英语的口语表述和文字表述能力，仅能满足在英语母语的正常生活所需；
“工作英语”——基于英语的逻辑推理和专业知识的应用性语言表达能力，即英语水平能满足国际化职场工作所需。
（如，用英语起草商业企划书/为客户做不同项目专业演示和讲解.等等）

3） 获得领袖素质
应用英语进行演讲演示、项目管理和团队协作的未来工作能力以及主动学习能力和创造力。