深圳北大青鸟嘉华职业培训学校（以下简称“嘉华学校”）七年的办学经验沉淀中，在软件工程师培训班教学过程中结合嘉华多年总结的教学法，主要将学员培养为JAVA工程师、.NET工程师、J2EE工程师、ORACLE数据库开发工程师、数据库开发工程师、系统分析设计工程师等高级别的软件IT人才。嘉华学校在深度研究软件工程师培训课程定位与特色后，结合嘉华学校的教学特色和办学特点，确定了在深圳地区IT职业教育领域的领导地位。

　　ACCP软件工程师培训课程是印度最早从事IT职业教育的APTECH计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，作为一种面向大众的求职系列的教育产品，同时整合了北京的教育资源，ACCP5.0的课程开发采用了全球同步机制，每18个月更新一次内容。 

ACCP5.0软件工程师课程特色：

●逆向设计确保就业(专业分析5362条招聘信息)

　　1、深入访谈386家用人企业

 　　2、定制2份行业人才需求标准简历

　　3、针对286项关键技能点逐一突破

 　　4、斥资2000万，组织186名中美印专家投入研发

 ●高强训练编程能力（1年半完成52000行代码编写）

 　　相当于1名程序员2年代码编写量

 ●项目驱动案例贯穿（提供CRM、ERP中型项目实战训练）

 　　演练26项全真项目案例，贯穿8大行业

 ●打造COT六脉神剑

 　　训练目标清晰 训练手段多样

 　　渗透学习过程 考核方法明确

 　　接轨职场礼仪 积累职场经验

ACCP5.0软件工程师培训课程特点汇总

一、以就业为导向（ACCP是什么样的课程）

　　 以就业为导向是软件工程师培训课程最根本、最核心的特征。ACCP是职业教育，不是学历教育，而职业教育的本质就是就业教育，学习的目标就是为了就业，有助于就业的我们就学，无助于就业的我们就不学。

 　　 为了能够满足就业的需求，我们做的*件事情就是去软件开发企业了解用人状况和技术需求，经过1年多的努力，共收集了5362家企业的招聘信息、对36 个城市的386家企业进行了重点跟踪、与41家企业进行了实地接触和深入访谈，通过对掌握的一手数据进行详细分析和多次专家研讨，比较全面地掌握了企业用 人需求。

企业用人主要有以下几个特征：

　　 1、外包开发行业快速发展，对“人才”在代码和文档方面的规范性、技能和工具的熟练程度要求越来越高；

 　　 2、Java和.NET技术在市场上平分秋色，都有大量的岗位需求，同时值得庆幸的是二者在应用层面上的技术差异越来越少；

　　 3、软件开发企业对开发人员的基本技术素养强调得越来越多，例如：面向对象的程序设计思想和代码组织方法、HTML/CSS/JavaScript客户端技术；

 　　 4、为了保证质量和工期，企业中大量使用各种框架技术，要求开发人员至少熟悉一种框架技术；

　　 5、MIS、OA、ERP、CRM、系统集成、物流、进销存、电子政务、网站建设这一类B/S系统，成为软件工程师需求*的业务领域。

 　　 但是企业强调得最多的，是关于软件开发人员的职业素养要求：作为一名职业人，守时、踏实、耐心的习惯，以及适应能力、学习能力、抗压能力、规范意识、合 作意识、沟通意识，都是是不可或缺的要素。为此，ACCP5.0把职业素养训练课程(COT)作为课程的重点来实施，整个学习过程中，监督并要求学员能够 不断反省自己、养成良好的生活工作习惯，顺利完成从“学校人”到“准职业人”和“企业人”的飞跃。

二、以实用技能为核心（ACCP如何选择课程内容）

　　 软件开发领域内所涉及到的技术内容是非常多的，不同的行业会使用不同的技术，不同的项目也会使用不同的技术，在技术选择上我们遵循了实用原则和80/20原则：

 ●实用原则

　　 所选择的技术一定是能够解决实际工作中的实际问题的技术。ACCP课程主要内容也集中在如何解决软件开发项目中所涉及到的技术工具、技术框架、开发流程和编码调试经验等方面。“不要去背 诵对象有哪些方法、属性，而是要去使用这个对象去解决实际问题”。

 ●80/20原则：

 　　 80/20原则包含两层意思，*是企业80%的时间在使用的那20%的核心技术我们重点讲解，而那些80%不常用的非核心技术我们弱化讲解，或者只作为 介绍或者拓展内容（例如Oracle和Linux课程）；第二是花费80%精力才能够能学会的20%内容我们不讲解（例如C/C++技术）。 总之，以用为本、学以致用、不用不学、用时才学、学了就用、综合运用是ACCP5.0选择课程内容的最终标准。

三、以案例为主线（ACCP如何组织课程内容）

　　 与传统的教材编排方式不同，ACCP5.0内容的安排是以案例为中心来开展的，并适当地把多个案例联结成一个工程项目。在每一门课程中，都采用了一个实际 的开发案例来组织技术内容，理论课上老师会通过一个案例、小项目的讲解来引出技术内容，而上机课要求学员自己逐步完成一个类似的项目。

 　　 在案例的选择上，我们在考虑到案例的实用性的同时，也尽可能地提高案例的趣味性、并加强与日常生活中遇到的问题和现象的联系，从而帮助你理解案例内容。

 　　 通过这种案例教学的方式，学员不会迷失在浩如烟海的知识中，同时会具备更多的行业知识和项目经验。

四、以动手能力为突破点，以项目经验为学习目标（怎么样才能学好ACCP课程）

软件工程师培训

　　课程最终的学习目标是：“能够运用Java或者.NET技术，在团队合作的基础上，参与到整个软件项目开发过程，熟练、规范地完成企业级B/S系统模块的编码、调试和文档编写，成为企业紧缺的技能型应用人才”。这长长的一句话再浓缩成四个字，就是“项目经验”，学习完ACCP5.0，相当于具备一年的实际 软件项目开发经验，这也是目前绝大多数软件企业招聘时的*要求。

 　　 学习的目标改变了、学习的内容也改变了，必然要求学习方法也去做调整和改变。以往的死记硬背不再适合于ACCP5.0的学习，ACCP5.0需要的是通过“动手”，来训练技能，不但要快、还要规范。

 　　 ACCP的学习也要求学员“动手、动手、再动手”，要敢于编码、乐于编码、大量编码才能够达到熟练的程度。 现代企业要求合作，代码规范是团队开发的基础，没有人能看得懂的代码，不管自己觉得写得如何漂亮，终将被称之为“垃圾代码”，在全部学习过程中，我们要求 学员：“代码运行通过了不算代码写完了，代码规范了才算”

嘉华学校软件工程师培训特色：

 以就业为导向;以就业质量为目标；紧跟企业技术应用

 ●质量目标

 　　嘉华职业培训学校在根据ACCP5.0课程教学的基础上，根据学校特有的资质很明确地提出了学员学习的三大质量目标：熟练度、高规范性和高职业素质。突出学员专业性。

 ●课程体系联接更为紧密

 　　嘉华职业培训学校的专职老师在ACCP5.0的技术讲解上结合相关的技术特点进行穿插式教学，课程体系联接更为紧密，使得教学过程经纬有度，纵横有法，学员学习起来更为方便、更易吸收。

 ●课程技术深度化

 　　在教学过程中嘉华学校的教师对EJB的简易性、可移植性、部件的可再用性等特点进行详细的讲述，并且对STRUTS、JSF技术进行延伸讲解，这样让学员更深层次的学习掌握JAVA技术。

 ●增加了软件企业中更实用的技术

 　　嘉华学校软件学术部专家时刻关注最前沿的技术发展变化，并结合相关课程内容对学员进行讲解，并针对相关的技术变化与学员一起分析、探讨、研究*技术方向和行业动向。

 ●增加了许多开源技术

 　　嘉华学校在教学中增加了Linux、Eclipse、Struts等开源技术知识；同时还适当扩充了hibernate、Spring、Tomcat、Turbine等内容，让学员更好更系统的学习行业技术知识。

 ●增加了大量的实用性事例

 　　嘉华学校拥有自己的软件开发公司，教学中的大量实用性案例来自真实的原创的项目工程，学员可带薪参与实习，让学员更深刻的认识、体会现实的工程结构和案例。 ●增加了学员亲身实践的机会

 　　嘉华学校在要求学员充分掌握理论知识的同时，把理论运用在实践上，要求学员高、准、快的完成学习指标；甚至某些理论课程也在机房完成讲解，让学员更直观的了解学习。

 ●特有的BCCOP教学法

 　　嘉华学校选择采用特有的教学方法，采用四位一体化规划定位，结合“三习合一”的实施方法，让学员及时消化，当天掌握所学习的内容。

 ●增加了职业素质的训练手段

 　　嘉华学校的软件工程师培训课程为提高学员的职业素质，特准备了包括阳光心态讲座、个人魅力打造在内的众多软技能之外的培训。让学员在进入职场之前就具备良好的职业生存能力和职业规划能力。

初识软件工程师ACCP5.0课程：

ACCP软件工程师培训课程是印度最早从事IT职业教育的APTECH计算机教育公司推出的培养软件程序设计人员的课程体系，作为一种面向大众的求职系列的教育产品，同时整合了北京的教育资源，北大青鸟ACCP5.0的课程开发采用了全球同步机制，每18个月更新一次内容。

ACCP5.0课程主要将学员培养为JAVA工程师、.NET工程师、J2EE工程师、ORACLE数据库开发工程师、MSSQL数据库开发工程师、系统分析设计工程师等高级别的软件IT人才。

ACCP5.0是ACCP4.0的升级版本，通过对51JOB（前程无忧）网上364家企业的1884个有效职位的考察调研，从而形成了完全吻合企业需求的专业课程体系。ACCP5.0课程开发紧密贴近软件企业对从业人员的要求，结合ACCP毕业学员的实际就业情况，培训课程内容始终围绕全面提升学员的软件工程设计熟练度、软件工程规范化以及职业素质三个方面展开。ACCP5.0强调培养学员的动手实践能力，致力于培养学员代码编写的工程化和规范化；突出项目经验的积累，提供大量的完全来源于工程实际的真实项目案例和阶段项目；职业素质训练课程更具针对性，注重和强化培养学员的"软件工程师"职业习惯和"软件工程师"职业素质。

ACCP（APTECH认证计算机专家）认证是北大青鸟APTECH推出的专门为从事软件开发人才所进行的资格认证，致力于培养职业化的软件工程师，所获证书全球认可。

ACCP5.0入学条件：

1）年龄要求：18 周岁（含）以上

2）学历要求：高中（含）以上学历

3）专业技术要求：零起点，具备计算机基本的基本操作、英语阅读能力即可

深圳北大青鸟嘉华职业培训学校作为深圳地区专业的软件人才培养的A级培训机构，在凝聚多年办学历程中，结合北大青鸟先进的课程体系，嘉华学校也形成独特的教学管理方法，深圳嘉华拥有的软件工程师培训课程已经升级到ACCP5.0版本，它是面向大众化、职业化和技能化的以培养软件工程师为目标的IT职业教育产品。

学完之后我能做什么：

ACCP5.0共分为三期，分别是S1、S2和Y2。其中：

S1：共214学时。

主要课程包括《计算机基础》、《进入软件编程世界》、《使用Java语言理解程序逻辑》、《使用HTML语言开发商业站点》、《使用SQLServer管理和查询数据》、《使用C#开发数据库应用》、《职业导向训练》、《项目实战》。

胜任岗位有Java程序员、商业网站开发、网页开发人员、即时沟通工具开发人员、非IT专业信息*的管理信息系统设计、开发、维护岗位等。

S2：共268学时。

主要课程包括《SQLServer数据库设计和高级查询》、《深入.NET平台和C#编程》、《在.NET框架下开发三层结构数据库应用系统》、《JavaScript客户端验证和页面特效制作》、《使用Java实现面向对象编程》、《使用JSP开发WEB应用系统》、《职业导向训练》、《项目实战》。

胜任岗位有Java程序员、.NET程序员、网站开发工程师、数据库开发工程师、测试工程师、C#工程师、文档编写工程师等。

Y2：共318学时。

主要课程包括《使用ASP.NET技术开发网上书店》、《使用Ajax和Web Service重构网上书店》、《开发基于Structs/Spring/Hibernate/Ajax的网上信息发布平台》、《职业导向训练》、《项目实战》、《HR/CRM/OA/B2C毕业设计项目开发》、《Oracl数据库对象和数据查询》、《在Linux服务器上部署Java应用》。

胜任岗位有Java（JavaEE）工程师、.NET软件工程师、外包开发工程师、网站设计和开发工程师、ORACLE数据库开发工程师、数据库工程师、ERP/CRM/OA/B2C开发应用工程师、系统分析设计工程师、文档工程师。

担心自己学不会？别在犹豫，你也能学

劳动和社会保障部职业技能鉴定中心作为推行证书制度的机构，与具有国际化背景的大型IT培训机构－北大青鸟APTECH，在充分论证和反复协商的基础上，以各自所具有的专业资源和管理资源，采用综合协作的方式，提供软件工程师资格认证，为社会提供高质量的服务。也就是说，您将获得双认证。

深入了解ACCP5.0课程特色：

一、深厚的教育背景

集北京教育资源优势及软件强国印度的成功IT培训经验之*。

二、先进的教育产品

100余名国内专家针对市场需求、面向IT企业，将ACCP课程进行深入细致的本土化，既保持原有课程系统性、实用性强和标准化的特色，又符合国内对软件人才更高更全的要求。

三、科学的多模式教学法

ACCP每一阶段的课程，都分为理论、上机、在线培训和指导学习四个步骤，使理论充分联系实际，注重培养学员的学习能力和运用实用技能解决问题的能力， 使之更能适应IT行业因技术飞速更新所带来的挑战。

四、实用的职业素质教育

除了IT职业技能以外，ACCP还提供专门的沟通、求职技巧等职业素质培训，使学员毕业后能从容应对职场风浪。

五、明确的培训目标

ACCP通过新颖实用的教材、科学的教学方法以及严格的管理，致力于培养国内外IT企业真正大量需求的初、中级软件开发及应用人才。

六、较低的入学门槛

ACCP认证无需专业的计算机教育背景，只要具备高中以上学历（建议大专以上），通过一年半的认真学习，均可全面掌握软件工程师的必备技能。

七、美好的就业前景

所有获得ACCP软件工程师认证的学员，均可通过免费的就业推介机会，以软件工程师的身份轻松进入朝气蓬勃的IT行业。

2008年北大青鸟IT教育全体系员工10000余名、授权培训中心240余家、合作院校450余所、覆盖90余座城市、年收入21亿，市场占有率达到39.8%。

给你信心：IT行业火爆 发展前景喜人

2004年我国GDP为136515亿元，其中，电子信息产业全行业实现销售收入26550亿元，比上年增长41.2％，占GDP的比例上升到19.44％，完成产品销售收入26550亿元。2004年，我国软件产业2004年完成产值2424亿元，同比增长48.4％；软件市场销售额达到2100亿元人民币，同比增长28.6%。其中软件产品收入1008亿，同比增长20.4%；系统集成收入714亿元，同比增长34.5%；软件服务收入378亿元，同比增长42.6%；软件企业则突破10000家，比上年增长43％。（数据引自IDC2005*个人IT培训市场发展报告）

进入2005年，软件产业继续保持高速增长。1-8月，我国软件产业完成销售收入1935.1亿元，同比增长26.4%。其中软件产品收入1135.3亿元，同比增长17.9%，占全部软件收入的58.7%；系统集成和软件服务分别超过软件产业平均增速18.2、7.8个百分点。从软件产业结构看，软件服务业所占比重逐步扩大，1-8月软件服务收入占软件收入的14.3%，比上月提高了0.4个百分点。软件服务业无疑是高附加值产业，其比重的不断提高，将进一步加速软件产业的整体发展。同时软件出口继续保持50%以上的高速增长。

ACCP5.0最终的学习目标是：“能够运用Java或者.NET技术，在团队合作的基础上，参与到整个软件项目开发过程，熟练、规范地完成企业级B/S系统模块的编码、调试和文档编写，成为企业紧缺的技能型应用人才”。