课程内容：**--【化学】

　　*是学生*次接触化学这门*，为了让学生对这门陌生的*产生兴趣，学远1对1的课程设置基调是让学生感受到化学很有趣，化学很有用，化学就在我们身边。所以我们的课程中会设计很多与生活密切相关的事例，让学生了解原来这些是这么回事，如火柴为什么会燃烧，虾煮完后会变红等等。到秋季课程中，我们更多的是让学生理解化学的相关知识，帮助学生在学校的学习更轻松，成绩更上一层楼。

　　*化学课程特点

　　*化学可以让我们更加科学认识身边的物质，学会从微粒的观点看物质，由此我们需要掌握一套元素符号、化学式和方程式等化学用语，在整个化学学习过程中，我们还可以像科学家那样来探究丰富多彩的物质世界。

　　1. 启蒙。实验;内容深化，*知识系统化。

　　2. 课程内容：核心观念与实验，化学家的语言。

　　A：物质观、微粒观、元素观、物质变化观、化学反应与能量观、分类观;

　　B：化学是一门以实验为基础的*;

　学生学习差原因分析及诊断

　　1.适应教师的教授风格，抵触对本*的学习 ：

由不能接受教师的授课方式而失去了本*的学习兴趣，导致学习情绪低落，成绩快速下落。

　　2.对化学学习缺乏兴趣，学习情绪低落 ：

失去了学习化学的兴趣，不懂的地方越积越多，导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩也就一落千丈了。

　　3.*化学概念模糊不清，不能灵活应用 ：

基本概念掌握不透彻，难以独立解答练习题，对所学知识点缺乏系统性。

　　4.化学元素和方程式记忆不牢固 ：

学习方法不科学，缺乏学习的计划性，不能及时对所学知识点的总结与消化。

　　转化策略及解决方案

　　1.有计划的安排学习，强化公式记忆 ：

培养科学的学习方法，有计划的安排学习，对化学公式要做到循序渐进反复强化记忆，能够熟练运用于解题中。

　　2.培养学习的兴趣，掌握解题模型 ：

找到学生学习动机的激发点，培养学习的兴趣，多做题，熟练掌握解题模型与做题思路，加深对知识点的记忆。

　　3.关注学生的学习动机并积极有效的采取策略 ：

运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣。改变课堂消极心理状态，培养学生必胜的信念。

　　4.找到学生学习动机的激发点，培养学习的兴趣 ：

平时要多做题，熟练掌握解题模型与做题思路，加深对知识点的记忆，重点激发学习的兴趣。

　　5.在学习中注重化学实践操作能力的培养，善于总结 ：

培养化学实践能力，关注每一个细节，总结实验现象与本质，强化举一反三的能力。

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