课程内容：**--【作文】 2012-06-19 点击： 次

        学生学习差原因分析及诊断

　　1.由于感知能力不足，常见“假、大、空”的问题 ：

作文中脱离生活，文字和内容都存在扁平的问题，没有立体感。

　　2.个性太强，立意不合乎常理 ：

有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。

　　3.作文中缺少文化素养 ：

这个年龄的学生写作文已不成问题，但是文章往往缺少文化素养。

　　4.作文总跑题，中心不明确，主题不突出 ：

对词语或话题的理解不准确不全面;其次是常由话题一步步蔓延开去，先是由话题写起，越写离主题越远。

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       转化策略及解决方案

　　1.多练习写作，熟能生巧 ：

要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、表达流畅的写作技能。

　　2.激发学习作文的兴趣 ：

通过快乐教学的独特方法，激发孩子的学习兴趣，发挥每个孩子的写作特长。

　　3.联系生活经验，积累写作素材 ：

平时注意引导孩子观察和体会生活，从身边发现和积累写作素材。

　　4.学会检查，认真修改 ：

学生往往在完成作文写作以后，觉得大功告成，忽视检查修改这一重要环节，要引导学生养成这方面的习惯，减少失分。

　　5.调整心态，重新认识自己在写作方面的能力，恢复信心 ：

根据每个孩子的不同情况，对孩子进行心理辅导，帮助孩子形成平和的心态和对自我合理的定位，重拾写作文的信心。

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