课程内容：**--【作文】 2012-06-19

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　　学生学习差原因分析及诊断

　　1.创新能力不强，作文形式模式化，毫无新意 ：

老师在教学中，难免将一些作文定式传达给学生，造成学生在此方面的能力薄弱。

　　2.写作练习太少,文字驾驭能力不够 ：

由于平日里对作文无兴趣，很少做关于作文的练习，久而久之，文字驾驭能力，语言表达能力均欠缺。

　　3.不适应现在作文老师的授课风格：

课兴趣淡薄，跟不上老师的讲课进度，从而对作文写作心生厌恶。

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　　转化策略及解决方案

　　1.明确短期写作提升的目标 ：

为孩子制定短期的学校任务与目标，在他轻松达到后，给予鼓励，激发孩子的学习兴趣。

　　2.多练习写作，熟能生巧 ：

要不断的重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种应用自如、表达流畅的写作技能。

　　3.激发学习作文的兴趣 ：

通过快乐教学的独特方法，激发孩子的学习兴趣，发挥每个孩子的写作特长。

　　4.联系生活经验，积累写作素材：

平时注意引导孩子观察和体会生活，从身边发现和积累写作素材。

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