浅论提高初中作文的想象力

初中阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为青春期使学生大脑思维、心理情感得以飞越，为训练提供了生理和心理基础。就最近几年的中考命题来看，各类开放性的试题大量出现，也明显重视了创新思维的考查，这也给我们的 教学指明了方向。

一、大浪淘沙──表象的积累想象力的形成必须具备两个条件：一是要正确理解词、图样、标志的含义，一是要有丰富的表象储备。这就要求必须扩大学生的知识范围，多积累表象，为想象力的形 成打好基础。

1．成语的积累。成语是人们长期习用的形式简洁、意思精辟的短语，有极高的知识涵盖力。因此掌握成语是积累记忆表象的一条捷径，对成语的掌握可分三步训练：（1）成语含义训练。教师通过设计让学生准确地说出、写出一些成语的含义。（2）成语积累训练。可进行成语归类比赛。（3）成语新说训练。有意让学生“曲解”成语意义，跳出其原有约定俗成之框。如望文生义，把“一唱三叹”理解为唱一声叹三声，此训练意在培养学生的求异思维。

2．诗词的积累。古诗词是汉文化的骨髓（当然不排除现代诗词中的精品），不仅在知识上有高度的浓缩性，而且其意象、意境之美充分体现了诗人驰骋难羁的想象力。加强诗词的积累也是在为培养想 象力夯实基础。（1）诗词的补空训练。（2）诗词归类训练，可把诗词按不同标准归类。（3）再造诗境训练。其目的是让学生运用各种感官再造诗中的意象、意境。

二、牛头马嘴──联想训练联想是想象的初级阶段，是由 此物到彼物的心理过程。近年来各省、市的中考命题中也常设计这方面的训练。这方面训练可注意两种形式──仿句和造句。

1．模仿秀──仿句训练。仿照给出句子，按一定内容（如相关、 相近、相反）、形式（如字数、句式、 修辞）或语气等要求进行仿写造句。还可以进行歌曲、短篇佳作（如《陋室铭》、《如梦令》）的仿写。

2．大串联──联想造句。这类训练主要是训练学生如何找到事物的普遍联系，在异中求同，可设计以下训练。（1）题外话──课文标题大串题。（2）流行榜──歌 曲自由大串联。流行歌曲是学生最熟悉的艺术作品，绝大部分学生都熟悉不少歌词，歌词中也不乏名篇佳句，让学生来串，他们会有极大兴趣。（3）大杂烩──随意词语大 串联。这类训练可先写两三个词或短语，然后逐渐增加，使学生联想、 想象能力循序渐进的提高。

三、“痴”人说梦──想象作文想象力要充分地表现出来必须得有一股“痴”劲，要多做“梦”，达到忘我境界，才能梦想成真，想象训练可分三步。

1．狗尾续貂──续写作文。续写是让学生在原作的基础上进行合情合理的重新创作，学生的想象力、创新能力往往在续写中得以充分表现。

2．见智见仁──看图作文。看图作文既可考查学生对画面内容的概括力，更可考查学生对画外内 容的想象力。

3．异想天开──幻想作文。要训练学生的想象力，还要敢于让学生去对陌生的未知世界进行想象，要鼓励学生去幻想。