广东亟待突破职业资格制度和就业政策

高职这个层次学生数量大，在受教育群体中最接近社会基层，发展高职教育意义很大，目前我国对高职的投入成本是不符合实际教育规律的，应该做大的调整。

合作国际合作学生能拿双文凭

问：去年，中德职业教育论坛在你们学校举行。据了解，你们学校同国际上的院校合作较多，具体是如何开展的？

答：我们和意大利萨窝那市的波斯尼商学院合作了两年多，主要是通过视频直接对话，进行远程交流。先由双方的老师和学生一起确定专题的内容，比如在去年9月24日联合国“世界气候变化与人类生存日”讨论的主题是对环境大气影响的看法，每个学生通过互联网都能发言，再请两国的气象学专家讲一些意见，效果非常好。

今年我们还开展了和意大利拉斯佩奇尼亚旅游酒店学院的远程合作。通过这样的合作，锻炼了学生的英语口语能力，以及现场应对问题的能力。这样的合作成本不高，学生交往频率却较高，得到了广泛的好评。我们的应用外语、工商、经贸等系的学生都有机会参加这种活动。

另外，我们和新加坡、美国、澳大利亚、德国一些学院也有合作。比如，我校和新加坡创新计算机学院有2年多的学历教育合作。他们全部用英文教学，我们的老师接受培训，承担他们的教学。毕业后在校学生能取得双文凭，同时能拿到我校的大专文凭，和他们学院的国际计算机文凭。

培养普通专业着重素质培养

问：除了你们的特色专业之外，像应用外语等专业，别的高职院校也有，学生在就业和校企合作的工作如何拓展？

答：这种普通的热门专业，存在着学校与学校，专业与专业的竞争，企业尤其关注人才质量。我们除了在学生掌握技能方面提供条件，也非常注重培养学生的素质。我们的理念是社会需求的特色专业要办好，社会普通的专业方面我们要着重素质培养。素质培养方面，我们提倡学生对人对事要真诚，做事工作要实在的精神和理念，让学校老师，学生形成工贸学院的氛围。能吃苦，诚信好，业务能很快上手，是我们学校培养的要求，也是校训“寻真求是，格物致知”所提倡的精神。

问：广东工贸职业学院要创办省级示范高职学院，怎样进一步提高办学水平？

答：首先要建立服务广东省经济体系，专业建设、设置要符合广州建设新趋势。我校现有33个专业，有些符合广东建设发展，有些不太符合，专业设置上我们还要作进一步调整，同时也要有前瞻性。

第二、培养师资队伍。学校教师和企业兼职教师是主力，我们现在招聘要求有正规学历外，有职业资格证书，而且每年有一定时间到企业实习锻炼；另外，企业引进的兼职教师，以实践经验，技能培养为主，不以学历来衡量，加强与企业联系，同时和某些企业合作建设教师实习工作站，让教师做实践工作，现在工程测量、机械系都开始实行了。

第三、办好校内校外实训基地，我们实训的设备都是当前企业主流、先进的设备，这方面投入很大，这也是我们和企业合作的方式和资本。

第四、着重强调培养学生好的素质，注重培养学生好的行业道德，才会受到社会的欢迎。

难处订单培养操作有困难

问：今年大学生的就业形势很严峻，你们学校的就业情况如何？

答：我们的学生就业还是不错的，连续3年就业率都在97%左右。今年情况受金融风暴影响要差一些，珠三角企业受影响大，我们85%以上学生就业重点就在珠三角，今年冲击较大。今年还是争取就业率能在90%以上。

问：据了解，现在本科生的签约率都很低，高职学生去中小企业较多，而中小企业又不景气，学校将采取什么措施来提高就业率？

答：提高就业率，第一、要尽量开拓新的就业途径；第二、改变就业观念，创业也是一种就业方式，比如几个学生合在一起开个公司；第三、鼓励学生再学习，可以学其他专业，升本科，还可以争取出国学习，参加各种形式成人教育；第四、学校要和企业加强联系，企业招聘人数减少，我们就力争让更多企业来招人。

问：学校有“订单式”培养班么？

答：有，但不顺利。我们的学生主要是面向中小企业，如果现在订下来，三年后企业的情况可能有变化，中小企业很难承受。这个还是比较理想化的培养模式，操作起来有些难度，对学校来说没有问题，但企业会考虑到可能有风险。

展望职业资格制度和就业政策应和高职教育配套

问：目前高职要改革发展，应该朝什么方向走？

答：高职教育最重要培养目标就是为就业服务。高职要持续发展，首先是怎么认识职业教育这一特性。然后对职业教育中高职、中职、技术教育分别承担哪些任务，应该有清楚的概念，根据不同的分工，筹划某种类型学校应该做什么，培养什么人。在国务院制定的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》指导下，广东要发展先进制造业、现代服务业，成为全国重要经济中心，这对我们高职院校来说是很好的发展机会。

高职的发展一是需要政策，二是要结合市场，三是学校要积极转变理念、提高办学水平，和企业社会相结合。高职这个层次学生数量大，在受教育群体中最接近社会基层，发展高职教育意义很大，目前我国对高职的投入成本是不符合实际教育规律的，应该做大的调整。

问：《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》中提到，广东打造南方重要的职业教育基地，你觉得迫切需要做些什么工作？

答：首先广东省要能统筹规划，建立完整的职业教育体系。按照1996年颁布的《职业教育法》，职业教育应包含有技术教育，职业教育，职业培训等。但现在大家认为技术教育并不是职业教育内容，其实包括本科培养的应用技术人才，也应属于职业教育范畴。

另外，职业教育这一块，尤其是就业政策和职业资格制度要能配套。我们希望广东省能有所突破，能使职业资格认证和劳动力就业、人事制度，能合到一个部门来管理。若能这样，在全国也是有借鉴意义的。

办学寻找学校与社会、企业的结合点

问：你们学校的特色专业有哪些？

答：特色专业有模具专业，发展得较好，有中央财政扶持的实训基地，学生参加国家和省的技能大赛屡次获奖。另外，我们模具专业、自动化和工程测量技术专业都有省级的高职实训基地，实训基地建设达到了省内先进水平，我们测量技术实训室的设备已经达到了国内的一流水平。

问：现在广东部分小企业倒闭，对校企合作有无影响？

答：模具专业影响比较大。我们现在力求在深入与企业合作方面做工作，看能否把企业引到学校来，把学生培养放到工厂去。我们曾经和广州一家机械公司合作了一年多，把他们的生产任务引到我们的实训基地来，生产人员用我们的学生，但由于废品率和成本较高，没有继续下去。但这是很好的合作方式，我们在考虑怎么克服这个困难，这是一条可以探讨的路子。

问：你提到了校企结合的问题，学校怎样能吸引到更多企业？

答：关键是怎么寻找学校和社会、企业的结合点。我们办学方向和社会相吻合的专业，学生展示自己，学习技能的机会非常多。比如工程测量技术专业，承担了大量的企业生产任务，比如在德庆市开展第二次土地资源调查，需要大量土地测量专业的学生，我们派了很多学生过去。

问：工程测量技术专业有广阔的就业市场，学校准备扩招吗？

答：这个专业的社会需求量非常大，任何建设、工程、土地规划，都离不开这个专业。但是前几年这个专业有点办不下去了，学生认为这是一个艰苦行业，尽管能100%就业，生源还是不好。其实这个专业已融合到高科技领域，使用的很多都是现代化的测量技术，科技含量相当高，如GPS卫星定位，航空航天遥感遥测等。

借鉴课程与资格认证亟待同步

问：很多国外的高职院校都办得不错，比如德国“双元制”，我国高职教育从他们那里能吸取一些做法么？

答：他们的学生技能培养工作做得很好，由一些专门机构控制把关。职业教育和国家政策有较大关系，尤其和国家职业资格制度和就业政策有密切联系。一些国家之所以开展得好，是因为政府和教育机构密切配合。我国管理部门多，各有各的想法，不利于职业教育的发展，学生接受职业教育的目的就是就业，就业政策不配套，就业就会出现困难。

问：具体地说与国外相比，我们职业资格认证有什么问题？

答：在国外，学生学习的课程与资格认证是相互联系的，通过专业学习考试和技能测试就能拿到国家的职业资格，不需另外再有资格考试。现在我国职业院校是无权颁发职业资格证书，必须通过政府的某些机构，再学习培训，给学生增加了负担，对职业教育有一定影响。