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1.如何学习英语语法

语言的学习都是一样的,怎么学会母语的,就怎么学英语,用母语习得的方式学习英语是最好不过的了。孩子对普通的英语学习,家长们应该让孩子把时间与精力用在语言实际运用的练习上,而不需要花费太多时间研究孤零零的语法。经过大量的练习和实践,孩子们就会发现英语的基本规律,会突然明白原来英语是这样的,这时对英语语法的理解必定不同于以往,对英语这门语言也会有全新的认识。就是在这样体会以及重新认识英语的过程中,孩子们已经不知不觉地掌握了英语的语法。

2.在我国学英语的弊端

在我国被动式学习下的传统教育模式弊端很多:没有一个良好的英语学习氛围,难以让孩子耳熏目染,更难的是让孩子开口说英语,致使新学的知识点被遗忘,班里人数多,老师无法考虑周全,更无法为每一个孩子进行全面的辅导和教学,单纯的死记硬背,毫无乐趣,枯燥乏味,学习效率还低,无法激发孩子对英语学习的热情,罚抄和罚站反而还会让孩子产生厌学心理,无法培养孩子学英语的积极性,无法做到温故而知新,让知识点的遗忘速度“更上一层楼”。

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3.英语思维逻辑

英语的学习从最初阶段,就要注重基础知识的夯实。英语是语言学科,在学习过程中既要注重积累,又要善于归纳和整理;注重知识的体系贯通,把英语背后的思维逻辑掌握住,更为接近英语思维。不管是什么样的知识都有一个体系在,也不管如何整理归纳,也都有一个逻辑在。

4.英语课前预习

预习是个人独立的阅读和思考。能培养学习者快速抓住主题大意,根据上下文猜测词义的能力,还能培养自己及时发现问题并加以解决的能力。但是预习也不是笼统的全看一遍,要带着目的去预习。首先要预习单词、短语、句型,然后预习英语课文,最后预习课后练习。

5.英语要勤练习勤总结

除大量背诵和积累英语外,还应适当做一些练习,尤其是完形填空、写作等难度较大的题型,以考察学生的英语综合能力;另外,英语知识点比较零碎,如果不加以整理、总结,学生的记忆就很难了,因此学生要锻炼自己的分析和总结能力,把零碎的知识串在一起,这样也便于考试复习。

6.英语阅读理解

初中英语阅读教学是培养学生高阶思维能力的有效途径。多角度推测可以激发学生的阅读兴趣,激发学生的阅读的主动性和积极性。巧设问题链可以启发学生的思维由较低层次向较高层次发展,是培养学生思维品质关键。深度解读文本可以有效激活学生思维,进而培养学生的创造力。只有做好这些,学生才能在充分理解阅读文本的基础上流畅自如的表达,游刃有余地展示思维成果,才能充分调动学习的积极性,使阅读活动更富有成效。

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