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朝鲜王国的世宗大王在1443年12月创建朝鲜谚文,在广泛发布的时间是1446年,其在标记韩语方面有着独特性和科学性。虽然朝鲜王朝创建了自己的文字系统,但是在朝鲜王朝的统治阶层两班中仍然偏好使用汉字。朝鲜谚文的表音字母系统一直到20世纪才开始大量使用。
对于将韩语作为一门外语来学习的学生来讲,只要能够掌握好语言就可以和韩国人很顺畅的交流沟通。语言的正确使用很重要,但在实际生活中如何使用语言从而产生最佳表达效果更为重要。对于语言内部构造的讲授固然重要,但同时对于如何使用语言从而达到最佳表达效果的教授及语文外的丰富内容也不可忽视。
韩语的语法结构基本上都是主宾谓结构,它不同于汉语的主谓宾结构。朝鲜语和日语一样有着类似于阿尔泰语系语言的特征,而阿尔泰语系语言区别于其他语言的一个重要特点就是粘着性。也可以说阿尔泰语系语言是粘着语类型,这种类型的语言是靠粘着在词干后面的大量、丰富的词尾的变化从而来表达语意的,韩语也是一样的。
汉语和韩语在句子上表示语法的手段不同:汉语主要是由语序和虚词表示语法关系,而韩语主要是由词尾表示语法关系。汉语和韩语在句子上组合关系也不同:汉语词语组合是受语境的限制,而韩语词语组合是由语尾的形态变化来表示的。
确定与修饰词相关联的词也就是从意义、结构上确定词与词衔接的问题。如果不能正确确定词与词的衔接关系就会导致译文和原文不符合。分析原文结构的具体方法是确定与修饰词相关联的词以及确定修饰词的管辖范围,当然修饰关系确定错了也会导致结构错译。
首先是针对专业的需求,我国内韩语方面的研究生分为学硕和专硕,虽然这些专业对于TOPIK等级没有很高的要求,但是在笔试和面试中外语水平很是非常重要的一步。我们在准备考研之前可以先做TOPIK真题积累经验从而提高自己的韩语水平。
韩国语能力考试最基本的作用是可以辨析考生实际生活的表达能力水平,比如:使用韩国语是否能够应付基本的韩国生活;使用韩国语是否能在工作中进行最基本的语言表达;掌握韩国语高层知识后是否能够履行专业上的事务等等。除此之外韩国语能力考试对于我们来说还有其他的作用。
韩文是表音文字,表音文字在理论上是很好学的,只要集中精力就可以很快的掌握所有字母,但是韩语与其他表音文字不一样,其他表音文字都是排列字母形成单词而韩文是以初声、中声、终声字母组合起来形成的单词,发音规则有很多特殊的变化,所以韩语中的发音并不容易学。
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