考研教育类专业有:教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学等。
教育学原理:该学科旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才。
课程与教学论:主要研究学校教育中与课程与教学相关的一系列理论和实践问题。这门学科的形成经历了一个漫长的历史时期。对不同学科的教学理论进行更高层次的理论综合和专业化研究。
教育史:主要研究方向中国教育现代化史,近代中外教育文化交流史,中国近代教育史,中外教育交流史,外国近现代教育史,德育理论与实践等。
比较教育学:以当代世界上不同、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象,是教育研究中一个理论与应用并重的研究领域。是教育科学体系中的一个重要分支;
是以比较法为主要方法,研究世界各国教育的一般规律与特殊规律,揭示教育发展的主要因素和相互关系,探索未来教育发展趋势的一门教育科学。
学前教育学:主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。
高等教育学:业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。
成人教育学:在教育学专业的基础上设立的,是培养能独立从事成人教育理论研究和实践研究,能胜任本专业和相关专业的教学和教育管理工作的德、智、体全面发展的专门人才的新学科专业。
职业技术教育学:培养掌握现代管理理论、教育科学理论,职业教育管理方法和技术,具备职业教育实践能力,能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。
特殊教育学:培养具有一般教育理论基础,掌握特殊儿童(有身心发展障碍的儿童及超常儿童)教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才,或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才。
教育技术学:培养具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
法学教育:亦称“教育法律科学”,是以教育学和法学为基础,以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科,是社会政治、经济、文化和教育发展到一定阶段,伴随教育法的产生和对教育法律现象的理论研究而发展起来的。
教育类硕士研究生的专业有教育经济学专业,学前教育专业,教育管理专业等。专业详细介绍如下:
1、教育经济学:该专业是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。研究内容主要有教育的“生产性”,教育投资与国民生产总值,国民收入,财政支出之间的比例关系,教育投资在各类教育内部结构中的合理分配。
2、学前教育专业:培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。主干课程普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育。
3、教育管理专业:教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。
1、教育学最基础的二级学科
即教育学原理、教育史和比较教育学。这些专业适用面广,而且是几乎所有开设教育学专业的师范院校都有的。在这三个专业当中,希望继续在教育学领域深入研究的同学可以选择教育学原理,而这个专业也是各个学校录取分数比较高的;比较教育学这个专业的优势是出国机会比较多。
2、最为实用的二级学科
即课程与教学论,课程与教学论又可以分为两类,一类是归属于各个学科下的,比如物理下的物理课教论、文下的语文课教论、数下的数学课教论等等,第二类是归属于教育下,主要研究课程改革、教学改革、校本改革、学业评价等等。这个学科最符合一些考教育学研究生是想去教书想法的同学。
3、针对某个特定的教育领域或受教育群体进行研究
例如学前教育学、高等教育学、小学教育、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育以及一些相对冷门的二级学科,这些专业相对于冷门,考上几率大。
扩展资料
教育学二级学科:
1、教育学原理
主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域,也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。
重点优势院校:华东师大,北京师大,南京师大。
优势学科院校:东北师大,华中师大,山东师大,辽宁师大,西南,西北师大,上海师大,华南师大,武汉。
就业方向:高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
2、课程与教学论
包括教学论、课程论、小学教育和数学(语文)课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择,可以帮助你在已有学科知识的基础上,多一些教学方面的理论,更好提高自己的教学能力。
重点优势院校:北师大,华东师大,西南,华南师大。
优势学科院校:西北师大,首师大,华中师大,南京师大,东北师大,南师大,陕师大,哈尔滨师大。
就业方向:中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等。
教育研究生专业有:教育管理、学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学等专业。
招收研究生院校有:北京师范、沈阳师范、东北师范、南京师范、福建师范、山东师范、华中师范、陕西师范等。考研是提升自己核心竞争力的有效途径之一,在求职就业、考公务员、出国留学、积分落户、升职加薪等方面自然更胜一筹。
1、教育学
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成的“教育问题”,其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系,以服务于教育实践。
2、教育经济学
是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。
研究内容主要有:教育的“生产性”; 教育投资与国民生产总值、国民收入、财政支出之间的比例关系;教育投资在各类教育内部结构中的合理分配;教育投资的经济效益。
3、心理学专业
培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能,能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。
该专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识,接受心理学科学思维和科学实验的基本训练,具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。
4、学前教育专业
培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
主干课程:普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
5、成人教育学
教育学分支学科。研究成人学习的艺术和科学以及为此目的而进行的成人教育理论、过程与方法。此词源于希腊词干 andros 和 agein。1924 年罗森斯托克首次使用,1951 年用于汉塞尔曼的书名。现已在欧美各国通用,并见于联合国教科文组织文件中。
它认为成人在身心发展、社会地位、责任和作用、生活经验、学习动机和需要,以及可用的学习时间等方面均不同于青少年,所以在组织学习上要有所不同。
参考资料:百度百科-教育学
参考资料:百度百科-教育经济学
参考资料:百度百科-心理学
参考资料:百度百科-学前教育专业
参考资料:百度百科-成人教育学