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基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：040101
培养目标
培养目标
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面 的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握教育科学的基本理论和基本知识；
2．掌握教育科学研究的基本方法和技术；
3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；
4．熟悉我国教育的方针、政策和法规；
5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；
6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。
主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
职业能力要灶培握求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《教育心理学》、《教育研究方法》、《比较教育学》、《德育原理》、《教育哲学》、《西方教育思潮》、《中国教育史》、《国际课程流派》、《教育实验学》、《教育统计与测量》 部分高校按以下专业方向培养：小教、卫生教育、学前英语、教学与管理、小学教育理科、小学教育文科、心理健康教育、职业技术教育。
专业（技能）方向
专中纳业（技能）方向
中小学校、教育机构：教育教学、教育研究。
证书举例
证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
发展前景：21世界范围内教育学的理论的来源，研究实隐庆践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，眼前的问题是素质教育，是人格魅力问题。
社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富，所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们是不能也没有彻底解决的。这就是教育发展的方向。
人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。
完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。
对应职业（岗位）
对应职业（岗位）
其他信息：这是川师小学教育的考试内容你可以参考下
先说说小学教育专业是什么：
小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
每个院校的小学教育专业的考试科目可能不一样，这里以为东北师范和北京师范为例：
东北师范045115小学教育
考试科目：
①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④833课程与教学论
教育综合科目包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学 同等学力考生加试科目：①教育心理学②学校管理学 复试科目：德育原理
北京师范040102课程与教学论03(全日制)小学教育
初试考试科目：
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③740教育学基础综合
国内小学教育专业较好的院校有：
北京师范 、天津师范、 辽宁师范 、东北师范 、哈尔滨师范 、华东师范 、南京师范、 福建师范、 山东师范 、华中师范、 湖南师范 、华南师范 、广西师范 、西南师范、 陕西师范、西北师范 、首都师范、 河北师范、 山西师范 、内蒙古师范 、沈阳师范 、上海师范 、浙江师范 等
综上建议你先确定要报考的院校，然后去院校的研究生院，在招生目录里可以找到小学教育专业的相关考试科目。
考研教育类专业有：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学等。
教育学原理：该学科旨在培养基础理论扎实、专业知识系统、研究能力强、从事职业教育研究、教育管理、教育培训和教育教学工作的高层次专门人才。
课程与教学论：主要研究学校教育中与课程与教学相关的一系列理论和实践问题。这门学科的形成经历了一个漫长的历史时期。对不同学科的教学理论进行更谈腔裤高层次的理论综合和专业化研究。
教育史：主要研究方向中国教育现代化史，近代中外教育文化交流史，中国近代教育史，中外教育交流史，外国近现代教育史，德育理论与实践等。
比较教育学：以当代世界上不同、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，是教育研究中一个理论与应用并重的研究领域。是教育科学体系中的一个重要分支；
是以比较法为主要方法，研究世界各国教育的一般规律与特殊规律，揭示教育发展的主要因素和相互关系，探索未来教育发展趋势的一门教育科学。
学前教育学：主要研究入小学前年龄段(0-6或7岁)儿童身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。
高等教育学：业培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意圆猜识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。
成人教育学：在教育学专业的基础上设立的,是培养能独立从事成人教育理论研究和实践研究，能胜任本专业和相关专业的教学和教育管理工作的德、智、体全面发展的专门人才的新学科专业。
职业技术教育学：培养掌握现代管理理论、教育科学理论，职业教育管理方法和技术，具备职业教育实践能力，能够在教育行政部门、各类中高等学校、企业培训部门从事教育教学及其管理工作、教学工作及职业指导工作的高级人才。
特殊教育学：培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才，或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才。
教育技术学：培养具有较强含简的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
法学教育：亦称“教育法律科学”，是以教育学和法学为基础，以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科，是社会政治、经济、文化和教育发展到一定阶段，伴随教育法的产生和对教育法律现象的理论研究而发展起来的。
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过誉闭对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代饥冲心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之烂虚歼间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
教育学考研有教育学冲指庆原理，课程与教学论，教育史，比较教育学，学前教育学，高等教育学，成人教育学，职业技术教育学，特殊教育学，教育技术学十个专业。
教育学专业介绍
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学，报考该专业的考生应关注我国教育事业的发展并对教育有浓厚的兴趣。
教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育散握实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
教育学考研内容
教育学考研初试整体考试内容：思想政逗掘治100分，外语100分，教育学综合专业课300分。
教育学考研初试考试时间为：政治180分钟，外语180分钟，教育学综合专业课180分钟。
自2012年开始，教育学考研又出现了专业课各个学校自主命题以及统一考试同时并存的形式，即有60余所学校自主命题。
研究方向：教育基本理论、教育文化学、教育哲学、教育政治学、教育改革与发展研究、教育社会学、教育法学、教育人类学、德育原理、家庭教育等等。
未来出路：考博，由于研究生期间学的东西是非汪正常思辨的哲学、人类学、文化学社会学。
2.课程与教学论
研究方向：课程与教学论的主要有课程论、教学论、学科课程教育、小学教育和学校咨询等等。
未来出路：公立学校的教务处主任、校长，要么是私立机构的设计课程和进行课程开发的人。
3.教育史
研究方向：中国教育史、外国教育史、比较教育史。
未来出路：更多的是面向升学。它更偏学术，就业方向比较窄。
4.比较教育学
研究方向：该专业目前是较为新兴的学科，它更多研究的是国际、国内的教育对比，国际、国内的教育交流，以及国外的这些教育理论和思潮的变迁。
未来出路：就业方向比较窄，适合有意向读博的同学；另外，由于会涉及一些数据处理的东西，在进行比较的时候，理科同学往往会比文科同学更加占优势。
5.学前教育学
研究方向：学前教育政策与管理、学前儿童发展与困者悔学习、学前教育基本理论、幼儿园课程与教学法等等。
未来出路：该专业是我们教育学当中很好就业的二级学科。我国公立园和私立园都很多，但学前教育学教师大量缺失。但如果你的脾气比较暴躁，耐性不是很好，尽量不要报这个专业。
6.高等教育学
研究方向：高等教育原理、高等教育领导与管理、高校人力资源管理、高校学生事务管理、高等教育比较 、高等教育社会学等。
未来出路：高校辅导员（其他专业也可以考-尴尬）。
7.成人教育学
研究方向：成人教育学原理、社会教育 、成人继续教育等。
未来出路：由于我们现在已经逐渐的把成人教育由公立转向了市场，就业还算比较有保证的，可以去公立成人教育机构。
8.职业技术教育学
研究方向：职业教育原理、职业教育课程与教学、国际职业教育等。
未来出路：不太建议大家去报考，它学的是一些理论性的东西，但是它就业的方向往往是职校、专科性学校等那些老师的岗位，这些岗位往往就是需要你具有专业技能，结果，你在研究生期间学的不是专业技能是理论，跟未来的就业是脱节的。
9.特殊教育学
学前教育学一般教育的是正常儿童，特殊教育学，一般教育的是超常儿童，或者说发展有障碍的儿童，就是要么是天才，要么是比正常的孩子发展缓慢的。这个专业也是目前就业非常火爆的一个专业，因为现在大家都舍得在孩子身上花钱。所以，你会发现市面上有很多的这种超常儿童的开发机构，或发展缓慢儿童的教育机构，这个专业就业有保障。同样很需要耐心！
10.教育技术学
研究方向：教育技术基本理论、教学设计与绩效技术、知识科学与工程、教育信息工程等。
未来出路：新兴专业，它是把我们现在的教育和计算机融合一起，在研究生期间所学的是教育技术，信息工程以及教育的基本理论。目的就是把教育和技术合二为一，实现我们所说的互联网+教育。目前这个二级学科它的就业还是比较有保障的。
11.教育经济与管理
研究方向：有教育管理、教育经济学等。
未来出路：比较不建议大家去选。本来，教育经济与管理是面向培养校长，但是因为它是个交叉性学科就比较尴尬，有的学校把它放在教育，有的学校把它放在经济，还有的学校把它放在管理，他学三个方面的知识，结果出来之后呢，它三个方面都不专业（看似全能实则全不能的专业）报考需谨慎。
12.教师教育
这是一个逐渐走向消亡的专业，之前，我们有很多专门的教师教育学校，而现在将教师的继续教育交给了高校，即被国培计划替代了，从而迫使原本从事教师教育的教师就只能转行了。此外，开设该专业的院校也是非常少。
13.远程教育
一个逐渐走向死亡的专业。因为远程教育现在已经逐渐为我们的教育技术学所取代了，嫌清它研究的是我们这种互联网早期的教育形式，而现在我们已经走向了一个大互联网时代，它已经落伍了。
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