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小孩语言发音障碍导致的说话晚
一般正常小孩1岁左右开始说话，会发简单的音，“爸爸、妈妈”，但是语言发育障碍的小孩可能到2岁还不会叫“爸爸、妈妈”，或者说话不清楚，到4岁还不能说完整的句子。
小孩说话晚是其语言能力达不到正常同龄小孩的水平，这是语言障碍症比较常见的一种表现。正常的小孩在学习语言的年龄里，一年的时间可以掌握很多的词汇，特别是3岁-5岁这一年龄阶段。但是语言发育障碍的孩子可能在一年里只能掌握几个词，几乎没有进步。
小孩语言障碍导致的发音吐字不清
小孩说话不清楚，吐字、词不清楚，也是小孩发育语言障碍常见的表现之一。主要是小孩学习语言的环境不好，家里的语言环境复杂；还有一种情况，小孩嘴唇部肌肉力量不足、舌头不灵活、气息不足等小孩发音器官发育障碍，也是小孩语言发育障碍的情况之一。
小孩语言障碍导致的语言理解和语言表达问题
语言理解力差的小孩表现为听从指令能力差，只能听从比较简单的指令，或者需要重复很多次指令等。语言表达障碍为词汇量少，句型少，句子短等。小孩语言理解和表达障碍会导致小孩的学习能力差，日常生活交流能力差等等。
语言发育迟缓是脑发育迟缓综合征的一种表现，主要表现为智力落后。本病小儿出生后1～3个月内异常安静、少哭或多动、多哭，4个月对母亲无反应，6个月不会笑，12个月不会坐，18个月不会走和讲话。患儿经常张口、伸舌、流涎、磨牙，经常出现无意识的表情、动作、尖叫或哭闹，双眼无神，不能有意识地注视事物，注意力不集中，对周围事物反应差，语言明显落后于同龄儿，还有运动、视力、听力障碍。患儿头部呈小头或大头畸形或脑积水。脑发育迟缓综合征是造成残废的最大一组疾病，一旦导致脑组织严重损害，治疗极为困难，故早期预防极为重要。
1.语言发展的起步晚
正常的情况下，绝大部分的宝宝在一岁左右的时候，就会叫“爸爸”“妈妈”了，而且吐字还比较清楚，但是有的孩子由于语言发育迟缓，可能要到2-3岁左右才会叫，有的孩子甚至是在4-5岁的时候还不怎么会说话.这就让有的家长认为孩子是语言发育迟缓了，的确，有的孩子确实是说话较晚，但是如果是在2-3岁的时候还不怎么会开口说话，那么家长就要带孩子去医院做检查了.
2语言发展的速度慢
孩子学习说话的黄金时期是3-5岁的时候，这个时候孩子差不多学会了很多的词汇，但是由于有的孩子是语言发育迟缓，那么他所学到的词汇就很少了.
3.孩子语言发展的程度低于正常水平
(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音，其他发音含糊不清。
(2)说话出现前后颠倒，且包含的词汇量少，说的话让人不能理解。
(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称，如:用“汪汪”表示狗。
孩子说话迟，说话晚，很多家长觉得没有关系，孩子开口说话是迟早的事情，不用管他。但是事实正好相反。小区邻居家的孩子一直是姥姥带的，孩子上幼儿园的时候还不会说句子，只会说词语，上学一个月后孩子就跟开了窍一样，突然间能够说长句子。还有一位朋友，夫妻两人把孩子放在老家爷爷带，爷爷耳背，等到孩子3岁来到父母身边上学的时候才发现竟然不会说话。吓得赶紧检查，还好一切正常属于语言发育迟缓，接到自己身边爸爸自己带，过了一年孩子的语言就跟上了。
所以说，孩子开口的早晚不是孩子来决定的，是由父母来决定的。儿童心理学家鲁道夫·谢弗说：语言潜质是人类遗传的结果，但是语言发展的原材料需要环境来提供，提供多少语言刺激形式的原材料也会在语言获得的过程中发挥很重要的作用。儿童语言迟缓有哪些特征开口时间晚于一岁半婴儿开口说话的时间在1岁左右
开口早的宝宝可能10个月左右就会开始叫爸爸妈妈，开口晚的宝宝最迟也不会超过一岁半，如果孩子在1岁半的时候仍然不开口说话，甚至连爸爸妈妈都不叫肯定是语言发育落后同龄人了。《儿童心理学》中写道，1岁半的孩子掌握的词汇在22个，一岁半还不开口，词汇量已经远远落后。
语言能力落后于同龄人一岁半的宝宝已经能够把单个词语变成三四字的短句，这些句子具有短小、简单的特点，而且仔细去辨别还能看出来孩子的语法是错误的，比如“多牛奶”“坐椅子”，但是这并不影响我们成人去理解，很多父母听了之后就能明白。所以说2岁的时候孩子还不会说句子，或者说短语，只能用词语，证明孩子语言发育滞后。幼儿语言发育迟缓的原因孩子为什么开口迟，最根本的原因在家长身上，很多时候不是家长不知道，而是家长用错了方法。
错误一，静待花开很多家长尤其是老年人认为开口说话是水到渠成的事情，时间到了孩子自然就开口说话了，所以民间有“贵人语迟”的说法。但是真相是孩子语言的学习不能离开人类环境，语言学习阶段外界环境给予的刺激越多，对孩子的影响越大。
《儿童心理学》中写到这样一个案例，在法国20世纪70年代，一个叫Genie的女孩，从18个月开始被变态的父亲锁在椅子上，没有玩具没有声音刺激，因为母亲是瞎子，也不许和母亲说话，等到13岁被发现的时候，尽管医生们经过很多努力，经过4年的努力，她的语言只相当于5岁孩子。所以说，如果只是等待孩子开口，而不给与环境刺激，孩子开口会更迟。
错误二，对话太少很多父母教宝宝学说话总是喜欢从单词开始，但是心理学家发现，幼儿的单词获取量更多的来自于和成人的对话中，在转瞬即逝的一刹那，孩子会记住某个单词。尤其是父母多次重复过的单词。在BBC的纪录片《北鼻的异想世界》中，研究者做了一个实验，当妈妈和宝宝的对话增加了5%的时候，孩子所说的单词增加了13%。也就是说教孩子说话的时候更多的用对话的形式，而非单一的说教模式。
错误三，对孩子的语言回应不够鲁道夫·谢弗说：语言在很大程度上是一种社会交往过程，任何想通过学习者单独努力而获得语言的尝试都是注定要失败的。当孩子咿咿呀呀开始学着说话的时候，父母就要做好和孩子进行对话的准备，但是很多成人的做法正好相反，对于孩子的回应显然过于敷衍。
很多父母觉得孩子自己玩的很好，不用插手，任由孩子自言自语，孩子没有学到实质性的东西。或者总是逗逗孩子，偶尔喝孩子说上一两句话，这样的回应是不够的。对于孩子来说，如果手上拿着玩具或其他东西就是最好的交流时刻，因为这个物品是一个媒介，孩子和成人沟通的媒介。
儿童心理学家对双胞胎和独生子进行了观察和对比，就算是在相同的语言环境下，双胞胎和成人的对话时间明显减少，双胞胎的语言发展明显落后于独生子，研究者认为不被注意和语言之后之间有这紧密联系。如何避免孩子语言发育迟缓怎么办？孩子语言发育迟缓，最根本的原因是父母的方法不对，想要避免幼儿语言发育迟缓，一定方法要用对。
首先，抓住幼儿的“单词吸尘器”时期孩子进入1.5-2岁之后，会迎来语言的爆发期，之前孩子每个月可能会记住8个单词，进入语言爆发期，孩子一天能够掌握的单词数量突然会增加到9个，所以心理学家们称这一阶段为“单词吸尘器”时期。
第二，营造更多的共同场景儿童在共同场景上花费的时间越多，他们在语言上获得的进步就越大。研究者从幼儿1岁起对孩子和母亲持续了6个月的录像，他们发现和母亲在共同场景中玩耍的时间最久的孩子被发现拥有更大的词汇量。有研究证明2岁半孩子的语言发展速度和母亲与孩子在共同活动的环境下交谈的数量有关。比如一起读书、玩耍、做家务等的过程中进行的交谈。在共同的场景下，父母的语言更能留存在孩子的大脑中。
第三，游戏中注重“注意力跟随”策略心理学家认为，成人行为的不同特征与儿童语言的进步有直接联系。研究者发现，在母亲和孩子的游戏中，如果母亲允许孩子选择兴趣的焦点，并在以后的交谈中仅仅跟随在孩子的焦点之后，孩子更能获取名称或者其他相关事务的语言信息。相反如果游戏一开始，焦点就是由母亲来制定的，孩子选择进行跟随，孩子的语言进步会明显降低。
所以说，游戏的过程中应该以孩子的兴趣为焦点，当成年人的语言输入和孩子的兴趣相关时，共同的兴趣，语言的意义更有利于孩子理解和记住。也就是说，孩子学习语言的主动权应该放到幼儿手中，父母对于环境给予的刺激应该是以孩子的兴趣为焦点，这样做才能让孩子开口得更早。如果孩子已经出现语言迟缓，不用着急5岁前是儿童语言学习的爆发期，只要用上面三个方法，就可以事半功倍，让孩子尽早学会说话。
语言发育迟缓是指由于各种影响，儿童的语言能力低于同龄正常儿童，通常伴有智力迟钝、发育迟缓等疾病。由于人们忙于工作和缺乏对疾病知识的普及，许多父母忽视了他们孩子的语言障碍。语言学习慢的特点是表达能力不如同龄儿童，或者词语不适合孩子的年龄。当病情严重时，孩子有可能发展为不会说话。
孩子言语困难通常表现为缓慢、说话费劲结巴和含糊的言语，但句子结构正常。语言困难表现在不会用语言或句子表达自己的想法，也无法理解别人的话。患者通常会出现定向障碍、吞咽困难、失禁和其他症状。失语症是由脑损伤引起的说话功能阻碍。一般，运动性失语症伴有表达性障碍，无法说出自己想说的话，只能学习手势来表达自己的想法，但说话没有困难。感觉性失语症是一种理解性障碍，孩子不能记住相关的词语和句子，但可以正常的发音说话。
当发现儿童出现上述情况的两点以上时，有必要注意儿童是否得了语言发育迟缓。如果症状持续时间较长，就要马上去正式的医院看病，以免延误时间。
儿童的语言发展过程这样的。1到5个月是宝宝学习发出声音的时候。在这个时候，孩子慢慢产生意识。当父母对他们说话时，不能说得太快，但要讲清楚，这样婴儿才能听明白，做出一些反应。从6到12个月，婴儿的说话速度会特别快。这时，宝宝已经可以理解部分单词了。我们可以买一些简单的玩具，让宝宝更多地了解身边的世界，认识到不同的事物有不同的名称，并帮助宝宝学会更快地学习语言。当1到3岁婴儿的语言能力发展最快时，这一时期的孩子理解速度最快，他们的大脑发育也很好。我们应该多和宝宝说话，让他们学到更多。
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