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轻度自闭的孩子有什么症状
轻度自闭的孩子有什么症状，自闭症是一种先天性的广泛发育障碍疾病，父母都希望孩子能够健康成长，我们要给予孩子更多的关爱，让孩子快乐的成长，现在分享轻度坦配自闭的孩子有什么症状。
轻度自闭的孩子有什么症状1第一、言语障碍
如果父母发现孩子说话很少，所用的词汇有限，不愿意说话，常常用手势来表示自己的想法，即便是说话的时候声音很小，或者是一直重复简单的话语，这都是轻微自闭症的表现，严重的情况可能终生不语。
第二、交际困难
小孩子应该活泼快乐的成长经常和小伙伴一起玩耍，但父母发现孩子不愿与外人接触，不愿意和小伙伴快乐的玩耍，总是躲在一旁，怯生生的表情，这样便是轻微自闭症的症状。
第三、兴趣狭窄
患有轻微自闭症的儿童，橘做经常会在很长一段时间内专注于某一项事情，比如热衷于玩积木，对于其他的事情不管不顾，或者是每天吃同样的饭菜也不感觉到无味，出现这些情况是孩子兴趣狭窄。
第四、智力障碍
患有轻微自闭症的孩子，70%都有可能智力落后，20%智力范围正常，当然也有一些特例，那就是10%的孩子会有智力超让伍指群的表现，主要是在音乐或者是美术方面有强烈的反应。
第五、不会模仿
对于小孩子而言，最愿意做的事情便是模仿，模仿他们看到的一切行为，可是患有轻微自闭症的孩子，却缺少了模仿的能力，不知道如何模仿。
第六、语言迟钝
轻微自闭症的孩子，大多数会出现语言减少，或者是终身不说话的情况，不愿意进行自我表达，只能用手势交流，严重的`时候会分不清你我。
当孩子出现以上这些症状的时候，都意味着患有轻微自闭症，此时父母应该给予重视。轻微自闭症的孩子真的非常可怜，他们无法与人正常的交流，活在自己的世界里，久而久之性格会出现问题，严重会危害生命。
轻度自闭的孩子有什么症状2首先在语言上，家长最早发现孩子存在不正常是从语言上发现的。正常的孩子会从一个字或者一句话慢慢地说话，但是换自闭症的孩子往往只会出一个字或者两个字，不能成句地说话。哪怕到了两三岁，还是不会成段的说话。自闭症患儿形成了严重的语言障碍，为孩子今后的发展带来很大的不利因素。
其次，在社交上，自闭症儿童患者总是一个人独自玩耍，他们不会主动去找别人玩，对自己的父母和亲人也是不理不睬，基本不会主动说话和做出亲密的动作，患儿不会和别人拥抱，也不会撒娇，甚至不会和别人有眼神的交流。患儿所表现出来的就是对外界事物不感兴趣，只沉浸在自己的世界里。
另外就是在行为上，自闭症儿童行为比较刻板，他只会坚持做自己曾经做过的事情，不会改变这种方式，更不会带有任何情绪。他们有时候会对某些物体的一些部位或者某个形状特别感兴趣，就会一直抓在手里不放开。有些儿童自闭症还存在偏食问题，导致这些孩子常常夜里难以入睡。
最后，自闭症患儿的智力比较低下，经常会收到周围小朋友的嘲笑。被嘲笑的自闭症患儿越来越自卑，更不愿意和身边的人交流了。但也有自闭症患儿的智力正常发展的，这个要看每个孩子的情况。有人说，上帝关上了你的大门，就会给你打开另一扇窗。有些自闭症患儿虽然智力不行，但是毁会在其他方面特别突出，比如画画、钢琴、跳舞等
轻度自闭症的表现有哪些
自闭症成为了一种严重儿童疾病肆御的代名词。有些孩子的自闭症的症状看清了相对比较缓和一点，这容易让家长忽视孩子的病情，其实只要是患上了自闭症，那么对孩子的危害都是必然的。接下来我为您带来了轻度自闭症的表现有哪些，欢迎阅读！
轻度自闭症的表现有哪些 篇11、人际交往障碍。
对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在。与人缺乏目光接触，不能主动与人交往、分享或参与活动。不合群、无语言或只有很少语言。患者在婴儿期就可能表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋。父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。
2、情绪与行为异常。
对物品有怪异的兴趣和玩法（如长时间旋转某物，玩水，喜欢呆在暗处），在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，长时间重复一个机械动作，莫名其妙的表情（哭、笑、闹），对某些声音、画面等很敏感，没有害怕心理。
3、语言发育障碍。
一部分患儿从来不说话，总是默默不语。一部分患儿开始讲话比别人晚，而且所讲内容少，说话如鹦鹉学舌，对别人所讲话的内容或部分内容进行重复（模仿言语），有时会对以前别人所讲内容进行重复（延迟性模仿言语）。
4、兴趣范围狭窄、行为刻板。
坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，由于患儿对物体特性的兴趣与正常儿童不一样，很难参加到别的孩子的游戏中去。
轻度自闭症的表现有哪些 篇2一、轻度自闭症的表现
1、言语障碍突出
大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语返者，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。
2、不会模仿
“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。
3、语言迟钝
轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。
4、交际困难
即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一漏雹薯特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。
5、社交障碍
这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
6、兴趣狭窄
自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。
有许多患儿会出现每天吃同样的饭菜以及走同样的路线，并且每天所做的所有的事物都是一样的。而且患儿还出现无目的的活动，甚至会出现自伤的情况。
7、行为刻板
兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。
8、智力障碍
70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
二、轻度自闭症的治疗方法
1、自闭症非药物治疗
对于自闭症孩子，首先要做一个自闭症治疗计划，这个计划应该是综合的，包括孩子每天的治疗的具体步骤。可以包括以下内容。
①要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。
②教他学习正常行为去代替异常行为。精彩推荐：孩子自闭症的治疗方法
③要从多方面去评估他的能力。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。
④给孩子进行语言训练。
⑤走进孩子的心理，主动的帮助患儿。
⑥尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。
⑦尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。
⑧重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。
2、自闭症的药物治疗
①预防性治疗
防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。
②补救性治疗
及早诊断，针对生理因素而加以治疗。
③症状性治疗
药物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等，但效果有限。
轻度自闭症的表现有哪些 篇3儿童自闭症的表现
1.语言障碍
很多孩子在小的时候，因为家长急于让孩子说话，所以就会一下子给孩子灌输很多的知识，这样对于孩子的脑部有着很大的冲击。语言障碍是自闭症的一种，很多孩子不愿因张口说话，时间长了以后在交流上面就会产生严重的问题。如果孩子在2-3岁的时候语言交流有障碍的话，要及时的询问医生。
2.社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的'态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
3.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
4.智能障碍
在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25%为轻度智力缺陷(智商为50～69)，25%智力在正常(智商大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。
治疗自闭症的五种方法
一、愉快的气氛
自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快，心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪，化解压力，激发自闭症孩子的主动学习能力。
二、老师的热情及感染力
老师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染，使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪，引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。
三、成功的强化和对成功的满足
老师利用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验，激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。
四、教材呈现方式的变化
学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强化练习，加强感觉统合的训练，让孩子有能力的进步。
五、互动及让自闭症孩子主动选择
自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，缺乏表达动机也是其根源之一。因此，发挥家庭和学校的优势，老师和家长在与孩子互动中寻找自闭症儿童的兴趣点，发展其主动表达的动机，能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容，引导孩子主动选择。
;少儿自闭症的表现：
1、孤独离群，沉迷自我，交际困难:即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。
2、言语障碍突出，难以正常语言交流:大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声仿配音很小，很低或链大拿自言自语重复一些单调的话。
3、兴趣狭窄，行为刻板重复，难以适应环境的变化；
4、大多智力发育落后及不均衡：多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地棚搭好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。
自闭衡数蔽症又名孤独症，是一种生长发育障碍，其主要特征分毕颤为语言、社交方面、兴趣爱好三个方面。
一、语言方面，自闭症的孩子在语言上有明显的障碍，通常表现为不会说话或说不咐州成整句话。
二、社交障碍，他们的呼名反应、目光对视、表情变化等都相对较差，总喜欢一个待在角落。
第三、兴趣狭隘或怪异，自闭症孩子与正常孩子不同，他们喜欢的事物通常比较单一且异常，对一件事物可能会特别痴迷，而且还会表现出一些比较刻板的行为，例如盯着一件东西可以看很长时间。
轻微自闭症的各种症状
轻微自闭症的各种症状 ，自闭症，是一种严重的精神疾病，大家可能都不陌生竖答，如今，自闭症的孩子越来越多了，但很多家长可能都不太了解自闭症，那么下面我给大家分享轻微自闭症的各种症状 ，希望对大家有帮助。
轻微自闭症的各种症状11、言语阻碍突显
大部分患儿言语非常少，比较严重的病案基本上终身不语，会说用到的语汇比较有限，而且即便有的患儿会说，也经常不肯讲话而宁能够手式替代。有的会说话，但响声不大，很低或自说自话反复一些简单得话。有的患儿总是模仿别人说过得话，而不容易用自身的语言来开展沟通交流。
2、不容易模仿
“模仿”是小孩学习的最重要专用工具，小孩就是说根据模仿学习培训讲尺颤话，学习培训应用无音的肢体语言、手式和小表情开展沟通交流的。可是儿童自闭症患儿不明白模仿。
3、语言迟缓
轻度自闭症的患儿，大部分都是出现言语的降低，或是是终生没话的状况。而且，病症患儿讲话，也大部分都用手式开展沟通交流，并且经常会分不清楚彼此。
4、人际交往艰难
就是欠缺和人相处、沟通交流的趋向。有的患儿从宝宝阶段起就主要表现这一特点，如自小就和爸爸妈妈亲不亲，也讨厌要人抱，当人要抱住他时不伸出手主要表现希望要抱住的姿态，不主动找小孩玩，别人找他玩时主要表现避开，对召唤没有反映，总喜爱自身独立主题活动，自身玩。
5、社交障碍
它是儿童自闭症患儿遭遇的较大 难题。她们对周边的事情不闻不问，无法感受他人的心态和体会，也没法恰当地表述自身的心态和体会。儿童自闭症患儿存有“逻辑思维盲点”(mind blind)，她们好像觉得凡存有于他们自己脑中的物品，也一样存有于他人脑中，相互没什么差别。即她们一般 觉得自身的觉得就是说他人的觉得，但这并不代表她们没有感情。
6、兴趣爱好狭小
孤独症儿童经常在长时间里致力于某类或几类手机游戏或主题活动，如痴迷于转动大锅盖，简单地放置乐高积木块，热衷观看广告词和天气预告，应对一般 少年儿童们喜爱的卡通片，儿童电视，影片则没什么兴趣爱好。
有很多患儿会出现每日吃一样的饭食及其走一样的线路，而且每日所做的全部的事情全是一样的。并且患儿还出现无目地的主题活动，乃至会出现自残的状况。
7、个人行为呆板
兴趣爱好狭小，对自然环境规定严苛，不得有分毫更改。患儿一般 会长时间地致力于某类或某陵纤败几类手机游戏，常常反复一些固定不动呆板的姿势，乃至有自虐个人行为。
8、智力低下
70%的患儿智商落伍，但在一些层面将会有较为独特的工作能力。20%智商在一切正常范畴，约10%智商较快，主要表现为对歌曲、工艺美术等十分比较敏感或是记忆能力较快这些。可是，出乎意外的是，就算患儿能不费力气地阅读文章或记诵，但他没法用他把握的语言和人一切正常沟通交流。
儿童自闭症能痊愈吗
倘若把“医好”了解为医药学上特指的“痊愈”，即患儿已不有儿童自闭症，造成儿童自闭症的人的大脑生理学出现异常构造彻底消退，那麼从现阶段人们所得到的世界各国科学研究与临床医学信息内容看来，根据“训炼”而“痊愈”的儿童自闭症病人基本上可以说没有。但历经锲而不舍的训炼矫正，做到可以开展衣食住行自立，乃至是独立生活并展现出优良发展趋势情况的个例是许多 。一些儿童自闭症病人在成年人后可以将自身的成长历程写出去，有的已经读，有的从业设计方案层面的.岗位，但从权威专家对她们的简评中，仍可以觉得到她们的言行举止显出典型性的自闭症印痕，仅仅这一点已不具备将她们与社会发展阻隔起来的阻碍力。自然可以做到这一水平的病人虽仅仅极个别，而且与她们一直获得优良的训炼离不开。
尽管训炼不可以让儿童自闭症患儿完全治愈，但训炼针对儿童自闭症病人的矫正功效确是不可忽视的。孤独症儿童因为自身的生长发育阻碍丧失一切正常、身心健康发展趋势的本质工作能力，但并不代表只有眼见她们陷在自闭症情况中而万般无奈。
世界各国几十年的科学研究和实践经验，孤独症儿童具备很强的延展性，教与不教，教得是不是恰当，她们的发展前景是彻底不一样的。好的方位就是说她们可以逐渐具有社会发展适应力、衣食住行自控能力、和人相处工作能力、乃至在接纳学习培训后从业某种工作中而做到衣食住行独立。不然心存侥幸，自闭症儿童没办法随年纪的提高而逐渐转好，反过来通常会发展趋势出更加比较严重的心态、心理状态、个人行为等阻碍，促使她们周边的社会发展乃至亲人都觉得愈来愈不可以承受她们。而因为被别人抵触，自闭症儿童的挫败亲身经历马上会愈来愈多，这将进一步把她们引向更为自闭症的情况。
轻微自闭症的各种症状2语言发育障碍
这是最容易被家长最先发现的一个症状。通常，自闭症患儿两三岁了仍然不会说话;有些患儿1岁时会叫“爸爸”、“妈妈”，但长到两岁多了，反而不会说了;还有些患儿虽然说话，却是在“鹦鹉学舌”。
社会交往障碍
自闭症患儿对他人充耳不闻、视而不见，他喜欢自己玩，只看得见、听得见自己感兴趣的事;他需要什么东西时，不会说，也不会用手指，而是把大人拉过去，让大人自己猜，猜不对，他就哭。
感知模式
对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。
情绪及行为方面
由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。
兴趣狭窄、行为刻板
一般小孩子都喜欢玩玩具、看动画片，但自闭症患儿却喜欢看广告，迷恋木棍等东西。他们还经常有一些刻板重复的动作，比如啃手指、拍手、不停地转圈等。
智力异常
70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
感觉异常
表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别恐惧或喜好等。
兴趣狭窄，行为刻板重复，反对环境变化
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的 动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯 改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
孤独离群，沉迷自我，交际困难
即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，他们似乎生活在自己的小天地里。 另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。
儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
自闭的症状：
1、智力障碍
出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，轿橘甚至会出现中度以上的智力缺陷。
2、兴趣范围狭窄
一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，差帆猜没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。
3、刻板行为
自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。
4、语言障碍
自虚型闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。
5、社交障碍
一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度.
自闭症也被称为儿童自闭症，它是普遍性发育障碍的亚型。在男性中更常见。从婴儿期开始。它主要表现为不同程度的语言发育障碍、人际关系障碍、关心狭窄、行为方式刻板印象。大约四分之三的患者有明显的智力下降，儿童在一般智力落后的背景下，在某些方面有比较好的能力。语言发育障碍是自闭症儿童的重要表现。大部分自闭症儿童在正常的语言发育后，语言发育缓慢或有语言退化的现象。有些孩子甚至两三岁就学会说话。自闭症儿童的语言理解伍迅配力低，经常出现刻板的语言、重复、模仿、滥用代词。自闭症儿童缺乏抽象概念，思维过程缺昌返乏强迫性、局限性、贫乏性、幻想和想象力。他们对语言的感情和表达运用能力有一定的障碍。
自闭症儿童不能与他人建立正常的人际关系。具体来说，在他们小时候，他们缺乏与他人的互动。例如，刚出生的孩子没有和母亲亲近就抱在一起，他们对父母的离别漠不关心，没有依恋。和亲戚和陌生人在一起的时候，他们不害怕。和别人眼神交流的时候，缺乏感情，没有眼神，拥抱父母和别人，缺乏爱抚的表情或腔指姿势，享受爱抚的时候不能享受愉快的表情。自闭症儿童和同龄儿童之间很难建立正常的伙伴关系。在幼儿园被同学孤立，喜欢一个人呆着。
孩子们总是重复刻板的游戏模式和生活活动模式，抵制变化，缺乏变化和想象力。比如反复排队玩具。坐姿不能改变。放东西的地方不能换。生活内容的顺序必须保持不变。固执不变是自闭症的重要症状之一。对特定特殊物体的病理依恋：自闭症儿童通常对特定物体有特殊的依恋，如积木、收音机、球等。他们喜欢这些东西，可以在游戏中感到满足。拿走这些东西，可能会哼哼唧唧，惊慌失措。孩子们很少和其他孩子交流，一个人玩往往更开心。
在自闭症儿童中，他们的智力表达非常不一致。少数患者处于正常范围，大部分患者有不同程度的智力障碍。在对自闭症儿童的智力检查中，约50%的自闭症儿童患有一半以上的智力障碍，25%患有轻度智力障碍，25%的智力正常。孩子出现这种症状可能是自闭症的表现，父母要注意如果孩子出现这种情况，父母必须引起重视，并且对孩子给予充分的关心，以便正确地表达自己的需要、思想和感情。即使孩子有语言能力，在他沮丧、愤怒和着急的情况下，他也可能无法有效地利用。可以选择的沟通方式越多，孩子以适当的方式沟通的机会就越大。
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