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安是心境安定,只有静下心来才能保证学习效果。训练方式可尝试闹中取静。孩子们这些特质具备了,学习方法就自然而然了。常言说得好:给孩子积金千万,不如培养一个好习惯。家长可以陪孩子一起一边回忆当天的学习过程,一边让他讲述各学科听讲内容。这样一方面检查了他们的学习效果,另一方面又锻炼了他们善于概括总结的能力。
最好让孩子每天定时阅读,然后把阅读的故事讲给家长听。家长要在与孩子交流之前读过这些内容,这样就可以引导孩子强化重点知识,就某一点拓展延伸出去,还可以就某个句子,作者的观点引发孩子思考……如此操作,孩子的阅读有了二次学习的机会,必将大有益处。
最好先培养兴趣爱好,让他多出去和小朋友一起玩,不要过度限制他们。至于那些作业目前不是很重要,按时完成就行,如果他是个爱学习的小孩就给他报点学习班。如果不愿意不要逼他们,不要施加压力。家长的陪伴很重要,多去尝试亲子游戏,让他们感到温暖,增加安全感。
很明显一个孩子成长过程中功课的学习在学生阶段是一条明显的线索,而人生观和为人处世的能力是成年之前真正最重要的内容,而这个内容起决定作用的是家长,而非老师。那么对于家长辅导孩子的作业,如果家长把孩子习惯培养好了,孩子的作业不需要家长的过度辅导,只需要家长的提醒或者督促就可以了。
监督孩子按时做作业并在规定时间做完,不能拖沓。这点要坚持,你会发现一段时间后,孩子变得自觉了,到时间他就乖乖的去做作业去了;要求书写必须认真,卷面必须干净清洁;和老师沟通,孩子作业按时完成了家长也都签字了,但是作业的对与错,我不知道(打马虎眼嘛),麻烦老师纠正孩子作业不对的地方,孩子还没有搞懂的地方,请老师耐心辅导,什么地方不懂作业上已经反映出来了。
作业前对作业的内容是否清楚,所用到的工具是否准备妥当(不要写错了,才去找橡叔皮察肯定不行),其它比如上厕所啊,喝水啊这些是否都完成。作业过程,注意孩子是否认真读题,读题是否很仔细,有些孩子简单的浏览一下就开始动笔,这样是肯定不行的,家长就要提醒孩子多读两遍,题弄弄清楚,该勾划重点必须勾划。作业中的专心度,如果三心二意等,则家长要及时纠正。
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