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语言发育迟缓,表现为除谈话外,对肢体语言(如手语)的理解和运用也存在明显障碍,一般是由于语音词法语构语义的理解、运用及表达的障碍所致的一组表现。影响他们的各方面能力,主要有几个因素:缺少环境影响或环境不当,缺乏训练自身发育不足遗传因素。
给孩子买一些简单发音的图画贴纸,包括简单语音的玩具,陪着孩子一起慢慢学,慢慢教孩子发音说话,不要太急,更不能让孩子感受大人的急躁,那样只会导致孩子也会焦虑。给孩子自信,教的时候多鼓励孩子,家长也可以给个计划,每天学的话不要太多,让孩子循序渐进的接受所学的,让孩子多接触其他同龄小孩,或者比他大一点的孩子一起,那样培养他的沟通能力和学习能力,多准备开发头脑发育的玩具给孩子玩,陪伴和耐心是家长首先要做到的。
语言障碍儿童有更多的行为和情绪问题,如多动、注意力不集中、不听从指令、易发脾气、逃避一些对语言要求较高的活动;主动交流少、害羞或是沉默寡言、偏爱与家庭成员或是熟识的伙伴沟通。但这些问题一般随其语言能力的提高而逐步改善。学龄儿童则更多表现为学习困难,尤其是对语言文字的理解(听课、阅读)记忆(学习新词汇、背诵 段落)和表达(回答问题、作文)。
发育迟缓隐匿性高、且危害大早期未能及时发现,往往错过了最佳治疗期。所以治疗上提倡早期发现、早期干预,尤其以中西医结合康复治疗模式为主,只要不是特别严重的器质性疾病引起。先要注意孩子的健康不要让孩子生病,一病孩子就停止生长,其次要注意孩子的饮食,不能天天吃垃圾食品,营养搭配要合理,适当做一些运动。
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