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在海洋球的手中,孩子感觉到球的圆润触感,可以提高或缺乏触觉灵敏度。他们通常会跳进球池接受球的挤压并进行翻滚,以调节身体的重力感。 孩子们在海洋球中爬行和滚动,他们将继续锻炼他们的大动作和肢体灵活性。 它们还可以加强前庭平衡、身体协调和脑干部位的技能。 此外,海洋球池里有五颜六色的球,儿童色彩认知班为他们插上了一对艺术的翅膀。
感觉统合治疗是非结构化的,治疗师不是预先想好要做什么活动,每个活动做多长时间,甚至做多少个,以什么顺序进行,比如先做20个蹲起,再冲50个大滑板,最后跳800个蹦床,这样的课不是感觉统合课。结合干预目标设计符合目标的游戏,思考每种游戏可能引发什么样适应性反应结合孩子的优势和喜好为入手点根据场地、治疗室内的人数、已有教具确定游戏玩法;治疗师在备课时要充分考虑场地和人员问题,确定同一时间是否有合课,并确定本节课可以使用的教具。
孩子在倾诉过程中,不但提高了表达情绪的能力,同时也释放了不良情绪,从中获得了控制和调节情绪的方法。家长还要给孩子树立好的榜样,管理好自己的情绪。在训练过程中家长经常会遇到各种困难而产生很大的怨气,但是不能在孩子面前表现出来,要给孩子潜移默化的积极影响。
请家长相信治疗师,和治疗师保持密切的关系,让治疗师知道孩子喜欢的食物、玩具、游戏、气味等等,帮助治疗师和孩子建立良好的关系,让我们的孩子喜欢上他们;、努力学习,掌握ABA的教学方法,了解强化物的概念,知道如何给予孩子辅助;根据治疗师布置的作业,帮助孩子学习并泛化到生活里
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