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具身认知理论倡导全身心参与和生态化的康复训练方案,自闭症儿童康复训练活动应尽量在与社会和自然交互的情境中进行,以便训练效果能更好地迁移和应用到真实社会和生活情境中,提升自闭症儿童的社会适应能力,发展自闭症儿童的内在潜能。
我们所说的除上述的康复训练方法外,还可以结合自闭症儿童的具体症状和家庭实际,开展亲子沟通技巧训练、理解能力训练和生活自理能力训练等。音乐、舞蹈、绘画和角色扮演等非语言表达技巧的训练,既可以帮助自闭症儿童释放被言语障碍所压抑的情绪,也能够帮助他们提升社交技能。
感统训练肯定是有用的,感统失调不是疾病,不是疾病意味着对生活影响不全很大。因为每个孩子都或多或少的存在感统失调,只是轻重不同,程度轻的孩子在学习上先天就比程度重的孩子占有优势,所以关键还是要看孩子在感统的哪方面不足,通过训练补足相应的能力就可以了。
专业机构会先为孩子安排全面的感官评估;通过每次评估,评估者都会仔细观察孩子的肢体动作和互动进行测试和评分,进而对孩子进行进一步的分析;最后,根据孩子的实际情况,根据情况合理安排适合孩子的感觉统合课程。
让孩子在玩耍的过程中体验不同程度的刺激,促进前庭感觉本体感觉、视觉、触觉、听觉等感觉统合能力的发展,并能针对孩子在某些感觉功能发展上的问题。培养帮助能力弥补能力差,恢复到正常水平或比正常孩子发育更完善,同时尊重孩子的生长发育规律。
儿童的感觉统合是指大脑与神经系统之间的协调,也称为感觉统合。孩子的感觉统合能力越强,学习和生活各方面的能力就越强; 相反,如果孩子的感统能力比较差的话,相应的孩子就会在学习和生活中表现出注意力不集中、适应能力强、语言不通。表达能力差、社交能力差和发育迟缓。
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