在**里当会计怎么样，按现行法律,哪些**有权调阅企业会计账簿,会计凭证?

会计这个职业是比较受欢迎的职业，会计有很多个小种类，今天要说的是在部门里当会计怎么样 ，对于这个职业不是很了解的可以看一下不会单位的会计核算怎么办？，乡镇财政所会计怎么干啊，好奇！在部门做会计是什么体验？想必不是牛人就是“你懂得”，按现行法律,哪些部门有权调阅企业会计账簿,会计凭证?，会计（一），部门生会计社会实践报告怎么写 急急~~!，某个部门属于会计主体不??。

1.不会单位的会计核算怎么办？

这份会计核算大全给了我信心，朝九晚五的单位工作真香！我是非会计科班出身，金融专业考到行政单位的，年轻人嘛，就是块砖，哪里有需要就往哪里搬。最开始是管固定资产，后来就转会计了。年轻人去到体制内当会计也确实相对轻松一点，不过我是没有师父手把手带的，大多都是靠自我摸索。幸好一位老前辈给我了一份整理好的单位会计核算大全，只要虚心学习，倒也不是很难。分享给大家，一起来看看吧！一、应缴财政款二、应付职工薪酬典型例题三、财政拨款（预算）收入四、事业（预算）收入五、非同级财政拨款（预算）收入六、业务活动费用及相关支出……愿大家工作顺利呦！

2.乡镇财政所会计怎么干啊

先拿一本《基础会计》看看，就明白借贷与科目了，了解了基本的会计要素什么的，两个月之后，就明白会计是什么了，入门之后就好学了。

3.好奇！在部门做会计是什么体验？想必不是牛人就是“你懂得”

为什么要说会计与企业会计有些不同呢？呵呵，做为一个会计，最悲催的事情莫过于，学了那么多年会计，到了这里，你会发现，原来学的企业会计根本用不上，到这里连会计科目都不认识了！不过呢，会计行业一通百通，做为一个聪明伶俐的会计狗，稍加点拨，到哪里当会计都没有跨不过去的坎、没有拿不下来的业务！今天小编给大家整理了财政会计分录汇总以及案例，学会，没有什么是你搞不定的！（文末有完整版资料可以领取哦！）一、暂存款的核算二、与上级往来的核算三、基金预算结余的核算四、预算周转金的核算五、预算稳定调节基金的核算六、 预拨款项的核算七、 一般结余的核算八、 预算收入的核算......领取方式：下方评论：资料私信我“学习”即可免费领取哦！

4.按现行法律,哪些部门有权调阅企业会计账簿,会计凭证?

实施监督检查的有关部门都可以调阅的，包括人民银行、证券、保险监管部门。我想社保局也可调阅关于工资相关的凭证的。 只要对方有出具证明且盖章。保留这些会计资料主要也是为了给公司领导及上级主管部门检查的。

5.会计（一）

会计在18年考了一道大题，打了很多同学一个措手不及，我预计19年继续考大题的可能性不大，但是为了以防万一，我们还是要用心学一学会计。会计其实非常简单，大家之所以觉得绕，主要原因有以下三点：1、对事业单位的资金拨付、使用的流程不清楚。2、会计使用预算会计与财务会计双线结算，基本上考试里的业务都要求大家同时做预算会计与财务会计的双重处理，而会计处理时的科目是大家以前从来没有接触过的。3、预算会计使用收付实现制，而不是大家熟悉的权责发生制。后面用几篇文章给大家从基础开始讲一讲会计，希望能对大家有所帮助。一、预算会计我们先说一说预算会计，预算会计基本上大家平时都接触不到，大家不要一看那么陌生麻烦的科目就害怕，其实它非常简单。一般部门在上年末，各单位都会有一个经过人大审批的预算，今年所有的费用开销通常都会在预算的范围内（不要问不在范围内怎么办，考试不考）。经过一年的运作，你这个部门花的钱到底怎么样？有没有按计划花钱，所以年底会有一个决算报告，讲的就是今年花了多少钱，有没有按照预算的安排花钱。所以预算会计的会计要素是“预算收入”、“预算支出”和“预算结余”构成。会计恒等式（按字面意思理解就行了）：预算收入-预算支出=预算结余；最后出具的报告叫：决算报告；在这里与财务报告作对比，财务报告的会计要素是“收入”、“费用”、“净资产”、“资产”和“负债”；会计恒等式为：资产-负债=净资产；注意：没有利润相关的恒等式！部门不能赚取利润！最后出具的报告叫：财务报告;财务报告采用权责发生制，这与大家之前学的企业会计报告是一致的，所以大家理解财务报告比较好理解~二、国库直接支付业务首先某一个部门，当需要用钱的时候，一般有两种模式：一种不是亲生的，各单位向财政局打报告，我要用钱干个什么什么事，批不批？批了，财政局就直接给商户打钱，不批，我回去想想办法，回头再报。这种模式下，各单位的经济命脉都被财政局握着，这种模式叫“国库直接支付业务”，采用这种拨款方式的单位都通常都不是亲生的；另一种是亲生儿子，财政局对你比较放心，每个月给你一个限额，只要你这个月花的钱在这个限额之内，那你随便花，不用向财政局汇报，这个叫“国库授权内支付业务”。我们了解了这个流程之后，再来看看这两种拨款模式的会计处理。1、国库直接支付业务这种模式下，部门其实没有见过钱，钱直接由国库拨给了商户。（1）预算会计：①购买商品、接受服务时：借：事业支出/行政支出 贷：财政拨款预算收入这里一手收入，一手支出，部门不见钱。②如果年底，有多余的预算指标，要进行预算额度返还：借：资金结存—财政应返还额度 贷：财政拨款预算收入③新的一年使用上一年的额度进行购买商品时：借：事业支出/行政支出 贷：资金结存—财政应返还额度（2）财务会计①购买商品、接受服务时：借：单位管理费用 贷：财政拨款收入②返还额度时：借：财政应返还额度—财政直接支付 贷：财政拨款收入③用上一年的额度购买商品时：借：库存物品 贷：财政应返还额度—财政直接支付在这种模式下，我们可以看到，预算会计使用“资金结存—财政应返还额度”科目，财务会计使用“财政应返还额度—财政直接支付”科目来沟通上下两个不同的年度。Ps：考试时候两种会计处理都要写！2、国库授权内支付业务在这种模式下，部门多了一个在一定限额内使用资金的权限，因此使用一个新的科目“资金结存—零余额账户用款额度”（预算会计）和“零余额账户用款额度”（财务会计）来管理这个权限。（1）预算会计①收到使用资金的权限时：借：资金结存—零余额账户用款额度 贷：财政拨款预算收入②购买商品服务借：事业支出\行政支出 贷：资金结存—零余额账户用款额度（2）财务会计①收到使用资金的权限时：借：零余额账户用款额度 贷：财政拨款收入②购买商品服务借：库存物品 贷：零余额账户用款额度（3）年底额度返还比较复杂，我们把预算会计和会计放在一起说，以19年教材P673页，例30—4为例进行说明。首先把题目翻译一下，在18年12月31日，某部门的资金使用权限内剩余了15000，同时，还有20000的额度在上级财政局那里，当年没有发下来（注：部门资金使用额度不是一次性下发的）。在19年，接到银行通知，去年剩余的15000的权限恢复了，同时没有发下来的20000的额度上级也批下来了，账务处理如下：年底注销用款额度：①把15000的资金使用权限先注销预算会计借：资金结存—财政应返还额度 15000 贷：资金结存—零余额账户用款额度 15000财务会计借：财政应返还额度—财政授权支付 15000 贷：零余额账户用款额度 15000②把多余的20000的权限注销，因为20000还没有批准下来，所以不需要通过“零余额账户用款额度”科目进行注销，直接从拨款收入进入返还额度即可。预算会计借：资金结存—财政应返还额度 20000 贷：财政拨款预算收入 20000财务会计借：财政应返还额度—财政授权支付 20000 贷：财政拨款收入 2000019年恢复用款额度：③先恢复15000的账户额度（做①的相反分录即可）预算会计借：资金结存—零余额账户用款额度 15000 贷：资金结存—财政应返还额度 15000财务会计借：零余额账户用款额度 15000 贷：财政应返还额度—财政授权支付 15000④恢复20000的额度（分录与③一致）预算会计借：资金结存—零余额账户用款额度 20000 贷：资金结存—财政应返还额度 20000财务会计借：零余额账户用款额度 20000 贷：财政应返还额度—财政授权支付 20000最后总结一下： “资金结存”这个一级科目与“XXX预算收入”都属于预算会计所特有的科目；而“XXX收入”是财务会计特有的科目，同一笔业务中，预算会计“资金结存”科目下的二级科目通常是财务会计的一级科目，如“资金结存—零余额账户用款额度”对应的财务会计的科目就是“零余额账户用款额度”。所以大家要找规律，不要死记硬背科目。希望这篇文章对大家今年的学习有帮助，如果有什么学习上的问题，大家可以去“在行”这个APP，搜索“钟惠”，我会在免费在线给大家解答学习上的疑问（注册即可领取馒头值，用馒头值支付即可），在上海的同学也可以私信约着线下聊一聊，也是免费的~~~~

6.部门生会计社会实践报告怎么写 急急~~!

暑假社会实践报告 自从走进了，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我走进了一家民营企业，开始了我这个假期的社会实践。 实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 在实践的这段时间内，我帮忙接电话，复印资料，整理文件，开发票等，感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的，而且很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，2年之后，我已经不再是一名生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才 选择了会计为专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然在实践中只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋！在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论部分占主体，而我自己对专业知识也能掌握，本以为到了企业实践应该能够应付得来，但是在企业里并没想象中如此容易。平时在学校，数字错了改一改就可以交上去了，但在工厂里，数字绝对不可以出错，因为质量是企业的第一生命，质量不行，企业的生产就会跟不上，而效率也会随之降低，企业就会在竞争的浪潮中失败，所谓“逆水行舟，不进则退”，企业要时时保持着这种竞争状态，才能在市场中立于不败之地，就因为这样，企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。 很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

7.某个部门属于会计主体不

某个部门属于会计主体不？ 部门不属于会计主体。 会计主体是指会计工作为其服务的特定单位或组织。会计主体既可以是一个企业，也可以是若干企业组织起来的集团公司；即可以是法人，也可以是不具备法人资格的实体。作为会计主体，它必须能够控制经济资源并对此负法律责任。凡会计主体都应该进行独立核算。会计核算必须是站在本企业的角度上观察所发生的经济业务，不能与其他会计主体相混淆。会计主体假设规定了会计核算的空间范围。

通过小编辛苦整理的相关知识：在部门里当会计怎么样，相信对您有所帮助。