上海大班游戏设计，关于工业设计与游戏设计的一些想法

假期要开始了，很多学子都在为自己的前途奔波，今天小编也整理了很多关于上海大班游戏设计信息，以及大家所关心的这些问题关于工业设计与游戏设计的一些想法，幼儿园大班春游的时候有什么好玩的游戏?，求幼儿园大班优秀教案（开课用）??

1.关于工业设计与游戏设计的一些想法

笔者是南航工业设计的大二学生，之前有在考虑和学习游戏设计的知识，最近对策划和美术决定深入地研究，最近想来记录和写一写自己关于工业设计与游戏设计的想法。工业设计本身作为交叉设计的一个结果，而我们学校实行的是工科形式，并对很多的方面都进行了一些学习，包括且不限于c语言素描还有基础的工科大课程及设计专业的基本课程。在学习的过程中，我决定以游戏设计作为未来的发展方向，而这些课程虽然与数字媒体略有差别，但是我觉得有很多的相通之处。游戏设计也是作为一个交叉发展的融合体，作为第九艺术，随着现在技术力的不断增长包括游戏世代的更迭，游戏可以作为很好的交互表现形式，更有着现在编辑器及游戏引擎等各种软件和全球缺货的硬件支持，能将更多文化上思想与很多其他的元素表现出来。学习很多知识，无论心理学，地理知识，建筑与工业设计方面，神话与文化特色，基础科学与哲学等等太多的范围，游戏都能提供很好的表现。现阶段笔者准备写一些关于自己所学的学科内容与游戏结合的浅要分享，比如极乐迪斯科的马克思原理浅析，游戏中的电工学和机械设计等，先开几个坑并先浅要分享一下。上面是笔者现在的拙见，包括我现在只对游戏设计的书籍看了十本左右，并独立与合作设计过两个小游戏，然后写过一些游戏的评测但是过于玩家向。现阶段决定学习一些策划和美术的知识并利用好身边的资源，写一下笔记。废话和不妥之处影响阅读体验，请见谅。非常非常欢迎进行指正。

2.幼儿园大班春游的时候有什么好玩的游戏?

悄悄话 游戏规则:所有参加游戏的人分成两队(没对最好有10人左右，并排站)， 选出1-2个人作为裁判，两队分别想一句话(越饶口越好，五个字以内)，然后两队的第一个人，分别把想好的那句话告诉对方的第一个人，由第一个人以悄悄话的形式告诉旁边的人，再依次往下传，看哪一队最先传到最后一个人，看哪一队传的又快有准，以准确为先，速度其次，判断输赢; 开火车 人数:两人以上，多多益善 方法:在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说:“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 挤气球。两人一组，面对面也可以背对背站着，旁边一人负责将气球放在两人的身体之间，参赛的选手不能用手触碰气球，只能靠两个人身躯的挤压将气球挤爆。多组比赛，看哪一组能在规定的时间内挤爆最多的气球。吹气球。在规定时间内比赛吹气球，要将气球吹爆才能作数，看看谁吹爆的更多一些。要想增加一点难度和趣味，可以规定用鼻子来吹气哦。气球选用那种最小号的。报数。参与游戏的人站成一排，从“一”开始依次往下报数，数到最后一个人的时候第一个人又接着往下报，但是没有这么简单哦。要求凡是“三”的倍数，以及个位数是“三”的数字，比如“十三”“二十三”这种都不能说出来，而是要改成别的规定词语，像恭喜发财什么的。这个很考验人的反应哦!“大风吹，吹大风” 游戏规则:现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令:“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。(重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目)、“情有千千结” 游戏规则:现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。(最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演)

3.求幼儿园大班优秀教案（开课用）

内容:社会--小鬼当家(规则篇) 目标:1.了解规则的作用和意义,知道生活中的一些常见规则,并愿意遵守规则. 2.积极参与讨论,初步学习用合作讨论的方法制定规则. 过程: 1.和客人老师打招呼,作律动. 2.今天,小朋友高兴吗?但是老师却高兴不起来,有一件事想请小朋友帮助解决一下,到底是什么事呢?看看录象就知道了.(放无声录象,录象上男孩和女孩在争看一本书) 你们看到了什么?(个别幼儿回答) 这本书到底该给谁看呢?(个别回答) (出示代表男孩和女孩的标志)你觉得男孩该看就站男孩这边,反之就站女孩这边.(分别说说理由) 3.小朋友都有自己的看法,他们是怎么说的呢,我们来听一听,看一看.(放有声录象)你觉得男孩该看就站男孩这边,反之就站女孩这边.(分别说说理由) 4.小朋友都有自己的理由,有的说女孩先拿到的,女孩先看,有的说书是男孩从家里拿来的,男孩先看,怎么办呢?(个别回答) 我们一起作个约定:从家里带来的书,如果放在书架上就谁先拿到谁先看,如果放在书包里 ,就要先得到他的同意再看.你们说好不好?这就是我们制定的看书的规则. 5.看书有看书的规则,做游戏有做游戏的规则,我们的生活中还有哪些规则?(个别说) 小结:刚才小朋友说了有交通规则,行为规则......有的可以让环境变得更美丽,有的可以保护身体不受伤害,有的.........我们的规则我们要遵守它,做事时要按规则来做. 6.老师这儿有四张图,(分别是楼梯间,马路上,大型玩具上,卧室里)这些地方需要规则吗?需要什么样的规则?(个别幼儿说说) 咱们一起来为这些地方制定规则好吗? 现在自由结合,5人一组,先选出1个小组长.商量好请小组长举手(其中1组有两个,)你们商量一下谁当,现在请小组长和你的组员一起选一张图,互相商量一下为你们选的场景制定规则. 请每组的小朋友把你们制定的规则画下来(每人发纸和笔). 画好后帖在场景旁.坐好后小组长说说制定的什么规则. 我们制定了这么多的规则,制定的规则大家要遵守它,也告诉别的小朋友要遵守它. 7.现在玩游戏,把椅子下的纸板拿上来,绿色的一面是yes,红色的一面是no,看录象的时候边看边举牌，录象上的小朋友遵守规则的就举yes,不遵守规则的就举no.当然看录象的时候也是有规则的，放一段举一次（录象内容有：给老师打招呼，扔玩具，摘花，推别人，倒爬滑梯，帮别人系带子，扔饭，不关水龙头，推板凳，插队） 8．游戏好不好玩？给自己鼓鼓掌．回教室玩这个游戏，给客人老师说再见

以上都是我为大家细心准备参考的，希望对你们有所帮助。