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1.在我国学英语的弊端

在我国被动式学习下的传统教育模式弊端很多:没有一个良好的英语学习氛围,难以让孩子耳熏目染,更难的是让孩子开口说英语,致使新学的知识点被遗忘,班里人数多,老师无法考虑周全,更无法为每一个孩子进行全面的辅导和教学,单纯的死记硬背,毫无乐趣,枯燥乏味,学习效率还低,无法激发孩子对英语学习的热情,罚抄和罚站反而还会让孩子产生厌学心理,无法培养孩子学英语的积极性,无法做到温故而知新,让知识点的遗忘速度“更上一层楼”。

2.中小学英语学习技巧

从孩子的兴趣出发,为什么这样说,因为兴趣才是最好的老师。如果孩子对某个东西感兴趣,相信孩子一定会自己去主动的学习,而不是被动的学习,这样学习效果会倍增,能够有效的发展孩子的巨大潜能,培养自主学习能力。就像是学英语,那么家长就可以选择孩子感兴趣的某一类事物开始。比如孩子喜欢动物类,那家长就从学习动物的英语名字开始,如果孩子喜欢吃水果,那么也可以从学习水果的英文名字开始。而且这样学到的知识可以随时应用到实际当中去,识记的效果就比较好,不容易忘记。

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3.英语思维逻辑

英语的学习从最初阶段,就要注重基础知识的夯实。英语是语言学科,在学习过程中既要注重积累,又要善于归纳和整理;注重知识的体系贯通,把英语背后的思维逻辑掌握住,更为接近英语思维。不管是什么样的知识都有一个体系在,也不管如何整理归纳,也都有一个逻辑在。

4.英语词汇和语法

初中英语主要学习的也就是简单的词汇和语法,语法是比较复杂的,而且初中英语语法的量也是非常多的,对知识点的集中整理和归纳是很重要的。学习英语就是逐渐培养语感的一个过程,词汇量的扩充和语法考点的理解,都是需要经过一个漫长过程的,这也是一个不断熟练的过程。不难发现很多英语基础比较薄弱的孩子,上了高年级更难跟上老师的节奏和步伐,而那些成绩稳定的学生,进步空间更大,因此他们拥有扎实的基础

5.英语需要多练习

学生要学会熟练运用所学的语法规则,就必须既要有练习,再有练习得当,练习得当就是抓住练习内容的重点和难点,紧扣教学目标;练习的安排应遵循从简到繁,从易到难,从机械到实用的原则。要多练以形成巧,只做书本上的练习是不够的,要根据课堂的情况进行适当的补充练习,达到课后巩固的目的。

6.英语阅读理解

初中英语阅读教学是培养学生高阶思维能力的有效途径。多角度推测可以激发学生的阅读兴趣,激发学生的阅读的主动性和积极性。巧设问题链可以启发学生的思维由较低层次向较高层次发展,是培养学生思维品质关键。深度解读文本可以有效激活学生思维,进而培养学生的创造力。只有做好这些,学生才能在充分理解阅读文本的基础上流畅自如的表达,游刃有余地展示思维成果,才能充分调动学习的积极性,使阅读活动更富有成效。

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