全国统一学习专线 8:30-21:00
近年来关注6岁儿童怎么开发智力的用户越来越多，小编整理了关于0-6岁儿童智力开发有哪些资料，3-6岁幼儿的智力开发攻略，6岁前学会这7个智力开发的方法，孩子想不聪明都难，如何开发6岁孩子的智力，孩子六周岁怎么开发智力，孩子超过六岁怎样开发智力，幼儿思维训练-抓住2-6岁全脑开发关键期，育儿：孩子6岁前，经常做这5个“脑力”训练，上小学后成绩不会差??，供您参考
0～1周岁 创造充满活力的环境 从0～1周岁这一年是变化极大的一年，应区分为下面4个阶段进行不同的开发训练。 0～3个月：①父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。②从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。③要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。④婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。⑤在俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。⑥近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。 4～6个月：婴儿处于爬行阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。这个时期父母要①让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。②尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。③动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。④还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。 7～10个月：婴儿开始会用四肢匍匐前进。①家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的地方，让他伸手抓。②婴儿吸吮自己的手指时，家长不要立刻阻止他，因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的能力。③让婴儿尽量爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由地爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现，经过爬行的孩子其阅读和图像思维能力较好。④让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指配合抓，每日练习数次。 11～12个月，婴儿处于扶走时期。①教他认识实物、图片，把几种东西或几张图片放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。②教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。③开始时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。④这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等称呼周围熟悉的人。 1～2周岁 尽量引导孩子说话 1.家长尽量少用"不可以” 此时的孩子喜欢尝试去做各种事情，家长千万注意不要一味以"不可以”来制止孩子的行为。如果家长这样做，孩子将会变得非常消极，无法建立自信心。只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说"不可以”。 2.给孩子玩具的方法 家长给孩子的玩具必须是孩子能从中学到某些东西的玩具，例如可以发展想象、训练发声等的玩具；不要一次给孩子太多玩具，会使孩子精神不集中，而无法培养出注意力集中和性情稳定的孩子；家长应和孩子一起玩，以帮助其智慧的增长。 3.家长要尽量多跟孩子说话 这个时期的孩子在语言理解方面会有极快速的发育，对家长所说的话的理解力急速增强，但这需要家长在日常生活中尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言。 4.文字的阅读 孩子到了1周岁半时就要开始教他们阅读文字及拼音字母。在游戏中将图与文组合起来，在游戏中增加他所认识的字。然后开始教拼音字母，让他能全部念出来，逐渐可以念出拼音字母拼出来的卡片。不过，每次练习的时间不长，可以从一次3～5分钟开始。另外，可以常常改变方式，不要只做单调的游戏。 2～3周岁 规范语言亲近文字 1.把散步作为孩子每天的功课 对于2周岁孩子应把散步当作每天的固定课程，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。但是，仅仅在平地上走还不够，走坡道、过独木桥、上下楼梯、两只脚并拢在一起跳，这些训练也是非常必要的。 2.接触正确的语言 在这一时期，家长必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，不能用婴儿语言对孩子说话。给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事。 3.让孩子亲近文字 为了让孩子喜欢上文字，家长可以有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字，并把字的读音教给他；或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后，可以让他从书和报纸中找出这个字来，这样，他对文字的兴趣会增强。 4.技能的训练 2周岁孩子非常迫切地希望自己来做好自己的事情，像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，父母只要耐心地把正确的做法教给孩子就行了，即使要花去相当多的时间，也应该让孩子自己去做。孩子会充满兴趣地学习，并且对学习任务完成得很好，这样不仅使他的愿望得到了满足，而且会使他对自己做这件事情的能力产生自信。 3～4周岁 培养逻辑思维和注意力 1.多给孩子念图画书和说话 家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。 除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。2.单纯的玩耍不利于孩子的成长 因为婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。 3.重视家庭对孩子注意力的影响 在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。 4.在游戏中培育孩子的注意力 游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。 4～5周岁 阅读和表达 数字和方位 1.鼓励孩子自己看书 家长可每天大声阅读书籍，并鼓励孩子自己看书。同时还可为孩子提供一些阅读材料，如报纸上的广告，上面有不少的生字和内容可以让孩子阅读。和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。 2.为孩子提供多种艺术体验 让孩子玩生面团和安全的橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。 3.树立孩子数字和方位的概念 把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。4.培养孩子的创造力 当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或很不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。 5～6周岁 在日常生活中锻炼能力 1.让孩子多接触和使用不同的工具 帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如抹桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中锻炼孩子的各种能力 给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子"如果……会怎样”的问题，如果"小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。 3.培养孩子的思维独创性 为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。 孩子的大脑发育就像一棵小树苗的成长，需要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，家长在促进孩子的智能发育上就要从营养和教育这两方面入手，抓准时机、抓住根本，才能达到最好的效果。
美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。在试验中发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样；3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍；13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。 针对以上研究表明，孩子智力开发最佳时期是在3~12岁，而3~6岁是孩子早期教育的重要阶段，要想更好地开发幼儿的智力，那么3~6岁这个阶段要把握好的同时，家长也需要善于发现孩子的潜在天赋。 美国波士顿医神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。 孩子潜在天赋分类 （1）语言天赋 孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色；能纠正家长常用语中的偶然错误；能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。 （2）音乐天赋 孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声；平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器；日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。（3）逻辑数学天赋 孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答；平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。（4）自我认识天赋 孩子善于把自己的行为和语言、情感联系在一起；对别人将去做的事能做预测评议；对自己干的事能做出准确评判。（5）他人认识天赋 孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。喜欢模仿影视和生活中的人物言行。如何开发3-6岁幼儿的智力？3-6岁幼儿智力开发攻略 （1）保护孩子的好奇心，正确回答孩子的问题，激发孩子探究问题、了解问题的欲望。 （2）鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。 （3）尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。 （4）教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下，认识早晨、晚上。懂得日常生活中一些简单的科学道理。 （5）要使孩子的生活乐趣得到扩大，大人必须激励孩子的想象力。 （6）满3岁的孩子，应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作，也是为了使孩子身体得到锻炼。 （7）机械地、过早的教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处。培养孩子的创造兴趣、使孩子自己能发挥自己的天才，才是最重要的。 （8）让孩子做一些力所能及的事，如扫地、擦桌子、分发碗筷，锻炼孩子的独立性和动手操作能力。 （9）通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等方法发挥孩子的想象力，使孩子生活得更加快乐。 （10）指导孩子自己动手制作玩具。培养孩子的成就感，树立孩子的自信心，使他们感到成功的喜悦和快乐。 （11）多带孩子到大自然中去，引导孩子欣赏自然的和谐与美。 （12）称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子无法辨认真假、好坏、成功与失败。此外，给孩子一些挫折感，必要时可忽略一下孩子的需求。 （13）大人应当教给孩子怎样去建立幸福的家庭，宽容、理解、生机勃勃最重要。让孩子学会尊重他人，做有礼貌、有教养的孩子。 （14）重视孩子的道德意识培养。在生活中，明确告诉孩子什么是对的，什么是错的，使孩子逐形成对公德的认识。帮助孩子分析已经发生的事，让孩子明白自己行为的后果。让孩子注意观察，学会自我判断是与非，好与恶。 （15）阅读是促进孩子智力开发的最棒途径。多陪孩子多读他感兴趣的绘本，培养阅读习惯。
乐匙音乐教育，为孩子打开快乐音乐之门在很多妈妈的眼里，开发孩子的智力是育儿专家才会做的事，什么左脑开发、右脑开发、联想记忆开发等等。但实际上，绝大多数聪明的孩子，在智力发育关键期都没有经历过前面提到的种种专业的智力开发。他们之所以聪明，除了遗传因素之外，还和他们的父母积极地做了一些这样的事。01 让孩子获得满满的安全感 让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子安抚，减少孩子的焦虑和不安。但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声“妈妈”，妈妈远远地回应一声“哎”，然后他就继续放心地玩。而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现在他身边了，才能安静下来。因此，父母都要明白的一点是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由孩子哭泣。02经常抚摸、拥抱孩子 研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁；而经常被触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。03常常和孩子聊天 经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用。当然，和孩子聊天也是讲技巧的：聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话；此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂搂他的肩等；此外，聊天不等于“唠叨”，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊；最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思考。04鼓励孩子模仿 模仿是孩子学习能力的一种表现。爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。05积极带孩子体验 6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。06和孩子一起阅读 著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似“无用”的读物，也能对培养孩子的阅读习惯起到非常重要的作用。07和孩子一起玩耍 心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳方式，能促进儿童的大脑智力开发。2岁-5岁的孩子中，爱玩的孩子比不爱玩的孩子，要聪明得多。此外还有研究表明，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁-6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。
智力重要的不是认知的问题，是要培养孩子联想的空间．在日常生活中，潜移默化的去引导孩子．比如：去公园做小飞机玩，你可以让孩子描述，飞机是什么样子的啊，有什么用途啊，在把孩子的思路引到民航客机，军事战斗机．．这样在孩子的思维里，慢慢会形成一个，遇到什么事情，他都要有一个为什么的概念．
1、多给宝宝看一些知识性强而又不是枯燥的书。在玩的过程中学习。2、听英语歌谣。3、经常让孩子给你讲故事，问他故事讲的是什么意思。4、经常带他出去看看大自然和外界环境，帮助他了解这个世界。5、买一些可以开发智力的玩具。6、生活中遇到某种化学反应，让孩子看看，给他讲这个原理，让他逐渐对科学产生兴趣。7、每时每刻遇到数学问题时，都要考一考他，并给他正确答案。
背背单词 还是可以的 多看一些漫画 家长带着孩子最好到处多转转 ，个人觉得最重要的还是要学会自己动手，比如拼拼图 搭搭接木 ....劳逸结合 其次家长不介意的话可以学者打游戏机.... 这些都很好 楼主不要生气 不要说这样会带坏孩子的 只是个人意见而已 ....
每个孩子在思维发展上都有巨大的潜力，特别是在2~6岁这个年龄段，更是他们思维能力发展的关键期。让孩子通过思维训练游戏收获知识，激发潜能，能够很好地锻炼他们的理解力、分析力和逻辑思考能力。2-3岁：启蒙阶段这一阶段主要培养孩子的日常基础认知3-4岁：起步阶段 这一阶段是对孩子进行逆向思维训练，主要通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。4-5岁：关键阶段 这是孩子思维活动发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并做出判断。5-6岁：发展阶段 在5-6岁，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。全套资源覆盖2-6岁全脑思维开发期，6400页电子资料可打印！
孩子的学习成绩，是家长们最关心的事，成绩不好就意味着考不上好学校，意味着以后文凭低，更加意味着长大后就业机率少。所以父母们不惜花重金让孩子上学前班，就是为了孩子上学后能考个好成绩，成为一个小学霸，以后能更加有出息，其实孩子是否能成为学霸跟上学前班没有关系，而是跟“脑力”有关。东学育儿：脑力才是关乎着孩子是否聪明，记忆力高低的关键脑力是指由大脑产生的记忆、思维、精神等一切能力与能量，与体力相对。包含智力、心理、经验、知识、技能等多方面。科学研究表明，6岁前的脑力开发的方向和程度关系到将来的学习过程是否顺畅。孩子6岁前，经常做这5个“脑力”训练，上小学后成绩不会差说到脑力训练，很多父母都觉得是一件高难度的事，实际上脑力没有你想的那么复杂，它是指由大脑产生的记忆、思维、情绪、精神等一切能力，并且在日常生活中我们只要稍加训练，就能锻炼孩子的脑力。东学育儿NO.1 运动父母应该听过这样的说法，多运动的宝宝更聪明，真的是这样吗？确实，运动能够改变一个人的大脑，这是有迹可循的。调查显示，运动能力和智力水平乃至创造力息息相关，因为运动可以刺激宝宝的大脑皮层，建立起神经联络点，神经联络点关乎着孩子的脑力发育。父母增加儿童的运动量将会让孩子的专注力、记忆力有所提升，让孩子多活动有助于增强孩子的智力、创造力、专注力等。运动能够增强神经系统的可塑性，这种效应实现的基础是躯体和大脑之间的生理学联系，我们的祖先过着狩猎采集的生活，也许是正需要同时处理多种信息的过程，才建立起了大脑和身躯的联系。东学育儿NO.2 玩游戏游戏是开发宝宝脑力的最佳方法，尤其是对学龄前儿童，学前儿童都比较爱玩，所以婴幼儿时期的宝宝，最适合的是在游戏中开发大脑潜能。我建议父母带孩子玩捉迷藏、找不同两种游戏，捉迷藏、找不同都能够培养孩子的耐心观察和仔细观察思考的能力，也会让孩子的专注力有所提升，这些能力对孩子以后的学习有很大帮助。东学育儿NO.3 逗孩子笑笑可以促进体内释放内啡肽及其它有积极力量的化学物质，不但可以减缓一个人的压力，同时也能打破旧有的模式，让大脑快速充电，父母在孩子2-3岁的时候多逗孩子笑，对宝宝的脑力开发有很大的帮助。东学育儿NO.4 每天学一个词汇大脑有140亿个神经元，长有很多树状突起，一旦遇到相应刺激，就会迅速生长和其他树突连接，形成庞大的神经网络。婴幼儿接受外界的信息刺激越多，神经网络布局就会越密集，大脑就会越发达。学习新事物能开发宝宝的大脑潜能，刺激宝宝的神经网络，让宝宝的大脑更发达，若是父母能每天带着孩子学习一个新的词汇，让宝宝的大脑不断接触新知识，对宝宝的脑力开发有很大的帮助，因为大脑每增加一个词汇，就会展开新的思维方式。东学育儿NO.5 听音乐音乐一直被称作是“智力的催化剂”。幼年时期的儿童注意力不集中，很容易就会被转移，听音乐是一种锻炼孩子注意力的好方法，尤其是古典的音乐和有趣的儿歌，孩子在听着优美旋律的同时，精神会高度集中，甚至陷入到音乐中，此时宝宝的右脑会快速的运转，因为音乐能起到刺激宝宝右脑的神奇效果。右脑有多重要？若是孩子的右脑发达，并且还是能够运用用脑的潜能，那么他的智商、情商、学习能力、记忆力等都会有所提高，右脑作为创造脑、图像脑，拥有比左脑大100万倍的记忆库存，而且记得快记得准，随取随用经久不衰。想要了解更多内容请关注：南昌东学儿童素能
如果以上内容没有帮到您，欢迎电话联系我们，或者联系在线客服咨询
只要一个电话
我们免费为您回电
