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低年级教学的重点是字词,对词语的理解把握是理解句子意思,甚至是理解课文意思的关键。老师在教学时应该结合学生的实际,通过对一些难以理解的词进行讲述词义让学生从课文中找,这样既降低了难度,又使学生有所收获。词语的理解方式多种多样,老师根据学生实际、课文难易,选择适合他们认知特点的方法来组织教学,这也是相比下较好的一种方法。
小学生想要学好语文就应该要拓展课外阅读。博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本,大量的课外阅读能够很好的提高孩子语文水平,而且不难发现大多数语文成绩好的学生都很喜欢阅读课外书。总之,由于他们在课外书上的见多识广而使其语文根底厚实。
大声朗读有利于开发右脑,因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之有利于形象思维能力的自我培养。大声朗读能够改变人的性格,性格内向的人往往发出的声音也很小,当所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍时,性格也就会随之而变。
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