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很多人说日语单词快速记忆方法非常好入门，读音也简单易掌握，也有不少与中国文字、文化相似的地方，但其实真的想要学得精打好基础，那也是得花费很多心思和精力的。接下来我们就来说说【吐血整理】史上最全的日语单词记忆方法，日语小白必看，如何快速记忆日语单词，日语单词如何快速记忆?，日语单词的快速记忆方法是什么，有谁知道快速记忆背日语单词和课文的方法。最好是用记忆术方法背的。，背日语单词的技巧，背日语单词过目不忘的方法 ？！让你词汇量倍增??。
日语的入门是比较简单的，从语音部分的学习以及单词方面的掌握就能看出来一些适合我们中国人学外语的一些套路。下面我们学习一下史上最全关于记忆日语单词的方法。此篇文章适合日语小白看过来。学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。如果有想学习日语的，我总结了一些日语学习方法和入门视频资料分享给大家，都是免费的哦，有需要的可以评论扣：1 ，我看到后会单独私信你哦 生物学（せいぶつがく）、学生（がくせい）、 先生（せんせい……，等等。汉字“生”的训读为“いき”，在其所构成的许多训读词中，“生”字都读做“いき”：生き馬（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生き恥（いきはじ）、生き別れ（いきわかれ）……，等等。由此明显看出，由汉字构成的日语词，其构成的基础是汉字。汉字有音读和训读两种读音法；音读汉字构成音读词，训读汉字构成训读词。二者明显有别。音读汉字是以汉语汉字原来在汉语中的读音为基础，进入日本后由日本依汉字原音以反切法读出，这时不免受到日语音韵的影响，也就是将该汉字的原来的音加以日语音韵化，这样读出的汉字音，就是日语汉字的音读。汉字训读与该汉字原来在汉语中的读音毫不相关，而是汉字进入日本后，日本人根据该汉字的字义而以相应的日语词与之对应，可以说是用日语词将该汉字译而读之。例如，汉语的“油”和“脂”字，日语汉字的训读都是“あぶら”。写汉字“油”或“脂”，训读为“あぶら”，这岂不是译而读之吗。由此可见，日语汉字的音读以汉字原音（在汉语中原来的音）为基础，受日语音韵影响而成，所以它们或多或少总在一定程度上与汉语音有近之处。当然，由于日本人在古代接受汉字时是以古汉语音为根据，而现代汉语与古汉语已有了相当大的差异，所以我们不可用现代汉语（特别是普通话）的语音与日语汉字音读相比。纵然为此，日语汉字读音与现代汉语的汉字读音仍有某些相近相似之处。至于训读汉字，它是由汉字字义来的，也可以说是该汉字的日语释义，或说是该汉字的日语翻译，所以它与汉语音全然无稳定性，对于我国人学习日语大为有利，因为这与汉语汉字的读音稳定性相同。在汉语中“生”字读sheng，在“生”字构成的词中，“生”字读做sheng。再说第二个特点，就是说，一般而言，和语词训读，汉语词音读。这可以说是一条普遍的规律。和语词是日语原有的词，亦即日语固有词，也就是说，汉语尚未进入日本时日语中原已有此词了。例如，“山”字训读为“やま”，就是说，汉语的“山”字进入日语之前，日本人称山为“やま”。和语词作训读是日语的一个规律。例如“言”字训读为“いい”，这是从“说”这个意思来的，和语词有“言い合い”、“言い掛かり”、“言い値”、“言い伝え”、“言い渡し“等等。这些都非汉语词，而不是自汉语来的，而是和语词，就是说，这些词是日本语言中固有的，而不是自汉语来的，它们都是训读词。由此可以明显看出，日语词分为两大类，一为汉语词，是来自汉语的；另一为和语词，是日语原有的，固有的，非源自汉语的。一个汉字，有音读，有训读。音读依汉语原音，训读则是以日语译该汉字之义。这就是我们的音训记词法的基础和根据。请注意，我们学习日语记单词时，不要一个词一个词单记，而要以汉字为基础，以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法，完全可以以一带十，以十带百，以百带千。以汉字为纲，形成系统，构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读，一般说，绝大部分的词都依此规律，例外是少数。音读有时可能不仅一种读法，但总有一个读法是主要的，即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读，而其他一个或数个读法则是次要的，只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时，首先要记住汉字音读中的主要读法，以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法，以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样，极少出现一个汉字数种训读法，大多是一个汉字一个训读法。当然还应看到，日语词的构成杂乱，符合规律的终属多数，例外则属少数。采用我们的音训记词法，完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题，至于属于例外的那些词，只要在记住绝大多数词的同时加以注意，即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数，而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的，在其他方面莫不如此。音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础，是循着日语词的构成和发展而来的，因而是科学的，符合实际的。它不仅行之有效，而且简便有序，有条理，成系统。以音训为纲，自然能够以一个汉字带起（贯穿）其所构成的所有的词。这个道理十分明显，合情合理，切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字，记住汉字的音，在任何场合，在任何词里，一见着这个汉字，就读这个音。学会一个“飞”字，遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词，都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之，记日语词以汉字的音和训为纲，是最简便有效的方法。日语中引入汉语词，称为“字音语”，另外又创造出打新的词，称为“和制汉语”；二者皆用汉字和假名书写。不仅这些，还有日本人依照汉字而创造的新字（汉字中原来没有的字），称为“和字”或“国字”。这样一来，日语词就在复杂之上更加复杂起来；难分条理，难辩体系，实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下，只有抓住音和训这个总纲，才能化繁为简，以纲带目，记词的难题也就可以解决了。为便于记词，掌握音读和训读是十分必要的，已如上所述。从日本人创造汉字看，也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后，日本人学习汉字造字法而创出新字，称为国字或和字；这种字是训读的，举例说明如下：俤（ァモカゲ）：由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。働く（ハタラク）：由“人”和“動”二字组成。意为“寒风”。凪（ナギ）：由“風”和“止”二字组成。意为“风住，风停”。峠（トウげ）：由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。噺（ハナシ）：由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。榊（サカキ）：由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。颪（ァロシ）：由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。毟る（ムシル）：由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。畑（ハタ）：由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。畠（ハタ）：由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。辻（ツジ）：由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。躾（シツケ）：由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。鱈（タラ）：由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。除了上列诸例外，还有一些，如椙（スギ），樫（カシ），糀（コウジ），柾（マサ），襷（タスキ），なまず（ナマズ），ぶり（ブリ），麻呂（マロ），等等。这些都是在汉字进入日本后，日本人依照汉字造字法而创造的字，即国字（和字）。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如，用“人”和“动”二字相合而成为“働”，以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”，以表示“新鲜的话儿”，转而为“故事”之意。（这里对原文有一小部分省略——因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。）如前可述，音和训是日语词的重要因素，因而是记词的关键。只有从音和训入手，才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律，进而据此规律而形成体系。这样，日语词的状况再复杂再繁乱，也可理之井然，纳入轨道，化千为百，理百为十，终于在杂乱无章中找到明晰的头绪，自可分别归类，记住单词就不难了。
学习日语的人常感记词困难。日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语发生关系以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。 训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。 除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。 我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的音读汉字多而训读汉字少；有的反之，音读汉字少而训读汉字多；有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的，但不论情形如何，有一点是确定不变的，那就是：日语汉字的读音——包括音读和训读——是稳定的，固定的，大体上是不变的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“せい”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“て”，于是它构成大量训读词如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都训读为“て”。
感觉记单词从用法与意思开始记比较快，也比较牢固。而且日语单词里面的汉字词基本不用记，跟汉语里面意思甚至读音都差不多。真正要下功夫的是拟声语，拟态语。因为中文里面也没对应的东西，这个不记不行。再有一个是容易用错的词语，因为跟汉语的词一样意思跟用法却不一样。另外还有些日常的片假名词语跟用法，这一块可以通过句型，情景对话来记忆比较快。做好这三点应该单词神马的小菜一碟吧。我没刻意去背过单词，也没太多复习，N1也高分过了，而且词汇是满分。(感觉诀窍是多做题)祝你也好运!
我在用“单词风暴”学日语，百度搜“单词风暴官网”就能下载了，我的流程是这样的，仅供参考，个人对这个流程的成效相当满意。 第一步先选要背的单词，完全不熟悉的日语单词建议先选30到50个为一个计划，然后用认知风暴或者浏览背单词先过一遍混个脸熟。 第二步用词义背单词4选一，想更巩固就用拼写风暴和听力风暴再来一遍。 第三步玩玩小游戏，轻松一下自己，游戏也是继续背单词的方法。 第四步可有可无啦，就是平时浏览网页没事的时候开着桌面背单词或者聊天背单词什么的，没事就扫几眼，积少成多嘛。 复习肯定很重要，不过也不用你操心，到了遗忘点会自动提醒你的，你点一下复习就可以了。 还有就是多看日剧，我是日剧迷，《一吻定情》这种很老的片子我看了N遍，熟能生巧，里面很多话都能背了。
其实有种方法非常好，我是日语专业的学生，课文都是必须熟背的。 这次的N2也取得了比较高的成绩（178分），但是虽然只学了9个月。 关于背课文，最好的方法就是想象力，充分发挥你右脑的能力。 将对话的场景想象成电影画面，然后多听录音，把录音中的语言“镶嵌”到画面里，这样就很容易记忆下来了。我学了1年日语，用这种方法非常奏效。 关于背单词，就比较没有诀窍可走，我的方法是，第一遍把单词抄写一遍，一定要把汉字写出来，记忆汉字（这部很重要，相当于记忆法的图像记忆），然后再把发音标上去，等到第二次记忆的时候，就可以比较轻松地把新出单词写出来了。然后就是第三次，看着中文意思写出日语单词了，经过这三个步骤，基本就比较牢固地记住了单词了，归根结底，还是靠人的勤奋和学好日语的欲望。呵呵，一些经验，希望能帮到你。
最近很多同学都来问我，日语单词怎么背。看来对于同学们，尤其是初级的小白们，单词确实是老大难问题。下面，老夫将介绍一些比较好的背单词方法，让你与单词谈一场不分手的恋爱：对“词”下药要背日文单词，首先需要了解他们。日语的单词主要分为音读词、训读词、音译外来词、拟声拟态词这几类。下面分别介绍一下应对它们的对策——1、音读和训读日语中很多词的发音与汉字类似而且是一一对应的。比如说“中国”里面的“中”就对应“ちゅう”，“国”就对应“こく”这个发音，由于这里国在第二个字的位置，所以这里浊化成了“ごく”（并不是所有单词的第二个字都需要浊化，浊化没有一般性规律，需大家重点记忆）。这样的读音就属于音读读音——汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。但就像汉语有多音字一样，日语中的汉字也有多音字，比如例子中的“中”，其音读读音就有两个，“ちゅう”和“じゅう”。此外，还有一种是训读读音——汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字原意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 上述例子中的“中”的训读读音有一个，读做“なか”。那么一个汉字什么时候读音读，什么时候读训读喵？一般情况下，两个汉字以上组成的多音节词，读音读，单词中汉字独立出现的时候，读训读，例如，“中国の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中，“中国”是双音节词，读音读ちゅうごく，“中”是单音节词，读训读なか，“一番”是双音节词，读音读いちばん，“賑やか”当中只有一个汉字，所以读训读にぎやか，“街”单音节词，所以读训读まち。当然，这只是一般规律，也有例外，例如“恋人”虽然是双音节词，但却读训读こいびと。综上，掌握汉字的读音规律才是克服单词的王道！当大家有了一定的汉字积累后，即便遇到生词，也能正确地把读音“蒙”出来，比如N1词汇“共和”，我们知道共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”不难猜出来，应该读“きょうわ”此外，再向大家介绍几条音读的规律——① 在汉语中的同音字在日语当中也往往是同音的（音读）刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。比如“映画館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，汉语的拼音都是“ying"，而在日语中的发音也都是”えい“。不能说所有的日语汉字都是这样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根据它的同音字来判断它的读音。② “ING”对长音，“IN”对ん在我们汉语中，英（ying） ,铃（ling ）,名（ming）这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银（yin），林（lin）,民（min）这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现，在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英（えい）、鈴（れい）、名（めい）。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。③ 巧判促音日语单词中还存在着这么一种潜在的规律，就是前面一个字的读音如果是以“つ”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名开头的话，前面一个字里面的“つ”，往往就会变成促音。比如“雑誌”这个单词里的“雑”应该念成“ざつ”，但是因为“誌”的读音是“し”，是属于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就变成了促音。同样的道理“発達”，原来“発”应该念成“はつ”，可是因为“達”念成“たつ”属于“た”的假名开头，所以前面一个字的音就也变成了促音了。是不是促音还有另外一个规律，就是如果前面一个字的读音是“く”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“か”行假名开头的话，那么前面一个字的发音也要相应得变成促音。比如说“学校”，原来“学”应该念成“がく”，“校”念成“こう”，可是连在一起念的时候就变成了“がっこう”，有促音了。2.音译外来词所谓“音译外来词”，顾名思义是基于发音引进的词汇。所以外来语的核心就是——“音”，我们要准确拼读音译外来词。首先要做的，就是准确的读出来。哪里有长音、哪里有促音、哪里有浊音，在读的时候就形成一个鲜明的听觉印象。拼写外来语也就变得so easy。3.拟声拟态词拟声拟态词，是用语音直观表征事物状态的词，是日语中最生动最活泼的词，也是量大容混，让很多中高级学习者怨声载道的词。如何记忆拟声拟态词呢？无论是拟声还是拟态，都突出一个“拟”，也就是借助声音给人的最直观感受去传达意思，比如“促音”就给人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者断然”、きっぱり也表示“断然，干脆”。再比如ふ这个音，就给人一种“轻飘飘”的感觉，所以ふらふら表示“闲逛，无所事事”（脑补小沈阳pia~pia~地走）。所以敏锐捕捉发音给人的直观感受，是记忆拟声拟态词的关键。辅助技能1、重复 以上是记忆各类单词的奥义和绝学。相信小伙伴们看到这里，记单词速度一定已经由2G网速升级到3G时代了。但是，还有小伙伴跟我说“老师，我对单词的记忆只有七秒”，这该肿么破！？我们很难像各类记忆大师那样瞬间记忆，过目不忘。我们人脑每天要处理海量的信息，所以本身就有附带忘记的机制去“减负”。但是如何记住这些有用的信息呢？答案只有一个，那就是——重复！下图是鼎鼎大名的艾宾浩斯记忆曲线，想必小伙伴们都听过。横坐标意思是“距离学习时的间隔时间”，纵坐标表示信息的存储率=（原始学习量-掌握学习量）÷原始学习量。右上侧的表格分别记录了学习完成时、学习后20分钟、1个小时、9个小时、1天、2天、6天和一个月，这些时候的信息存储率我们发现，这条曲线，变化最陡的，就是学习完第一天内，也就是说熊孩纸们当天学过的东西最爱忘！所以，我们要合理安排背单词的时间！建议小伙伴们在每天早上7-9点这个时间段背单词，把一组单词刷两轮用时15分钟左右即可。然后时间3-5小时，中午午休的时候再刷一遍，然后经过12+小时，晚上睡前再刷一遍。所以这样坚持下来，单词量突飞猛进，出任CEO，赢取白富美，走向人生巅峰也是指日可待！噢哈哈哈哈哈！（老师，我要是找不到白富美能把王老师嫁给我吗） 2、联想下面再给大家介绍另外一个科学实验，分别让实验者对“诗”“散文”“无意义音节”进行记忆，信息存储率的衰减状况如下图：很多同学都会非常鸡冻地告诉老师说“老师，我就是最底下那条！”确实，假名组成的单词，对很多同学就是无意义音节的堆积，所以我们的记忆效率一定不高。但想必大家都有这样一种经历，那就是听歌的时候，我们好像没怎么刻意记歌词但是都意外的记住了，“你是我的，小呀小苹果，斟满美酒把你留下来，嘿！巴扎黑”，“是谁，在敲打我窗，是谁送你来到我身边~ 是他是他就是他，women的朋友，小哪吒”（老师，你特么给我严肃一点！）。咳咳，好吧。看来，这也是有科学依据的。音节加上了逻辑和含义，就变成了散文，散文加上了音韵和曲调，就变成了诗歌。这样一步一步，信息内部的相关性越强，信息的生动性越强，我们记忆起来也就越快！在创造词语的“联系”的过程中，大家也可以发挥自己的才（nao）智（dong），去大胆的联想，比如咱们的王进33创造的脑洞记忆法——娘（むすめ）记成“暮思美”，一天到晚都想着怎么美，一个鲜活的女孩纸的形象就跃然纸上了。3、总结所谓横看成岭侧成峰，单词，就好比无数的珍珠，我们用不同的“线”，就能穿出不同的“链”。词汇总结的方法无非四种：按发音总结、按结构总结、按含义总结、按类或用途总结。下面老夫分别举例说一下他萌的应用方法：① 按发音总结：日语里的同音词可以说多到发指。比如“しかく”，写成汉字可以是“資格”“視覚”“四角”“刺客”“死角”等；再比如，“しんこう”这个假名组合，更是变态，写成汉字可以是“進行”“振興”“侵攻”“信仰”“深厚”等七八十种。但是这里面有很多很生僻的含义比如“新港”“新講”“真功”等等，这些在冲击N1的过程中就可以暂时忽略不计了~日语因为音素少，所以同音词炒鸡多，这些同音词在听力中出现，尤其会影响到大家的理解和反应速度，如何在语境下快速判断这个音究竟是什么意思，在不断的练习之余，多做同音词的总结，也是非常有必要的。②按结构总结：大家还记得上小学的时候，老师让我们总结过“AABB” 和“ABAB”类的词语吗，比如“清清楚楚”“隐隐约约”“马马虎虎”，再比如“研究研究”“商量商量”“收拾收拾”这些...日语里，也有很多这种结构类似的词，例如ABAB类的拟声拟态词就特别多：きらきら ぴかぴか すやすや いらいら ぎりぎり等等，再比如三个假名带促音的：きっと ぐっと はっと ざっと等等。还有一些固定搭配，比如和“気”有关的，你能想到哪些？“気にする”“気になる”“気がする”“気が付く”“気をつける”“気が早い”“気が長い”“気が短い”“気が重い”......再比如到了N1的阶段还有～つ～つ的结构，比如：行きつ戻りつ 押しつ押されつ 持ちつ持たれつ等等...这类总结多用于拟声拟态词和一些固定搭配，是各类考试中最爱考察到的，所以对于提高应试能力，至关重要。③按含义总结：比如，表示“美•漂亮•好看”的单词，你能想到有哪些呢？綺麗 美しい？就这两个吗？那就图样图森破了，看看老夫的总结吧：綺麗、美しい、素敵（すてき）、しゃれている、かわいい、格好（かっこう）いい、美人（びじん）、別嬪（べっぴん）、イケメン、二枚目（にまいめ）、優美（ゆうび）、壮麗（そうれい）、容姿端麗（ようしたんれい）...随着日语学习的不断深入，我们要有意识的建立这样的“词汇场”，把近义词进行归纳总结，这样我们的表达才会越来越丰富，避免一个词用到老的现象。④按类或用途总结：比如，你能想到的“动物”，有哪些？いぬ ねこ とり にわとり かも かもめ うし うま ねずみ へび ゴリラ チンパンジー トラ サル 昆虫 虫 さかな くじら くま ぱんだ きりん......这就是典型的按事物的“类”来进行总结的方法。再比如，我们在亚马逊买买买的时候，能用到哪些词呢？ネットショッピング アカウント 注文する 届け先 氏名 配達 ネット決済 領収書 送料 値引き バーゲン 支払う 返品する...... 这就是根据用途进行的总结。 像这样，把颜色，数字，水果，星座，器官等各类名词事物总结到一起，再把旅游用词，购物用词，餐饮用词、课堂用词等各类不同用途下的常用词汇总结到一起，你会发现你的词汇量会有质的提高，而且这样学到的词，活学活用，对于提高口语交际表达能力至关重要！综上，我们要先从3G时代跨入100M光纤，必须要真正了解日语词汇的特点，巧用各类方法，把日语融入我们的生活。从歌词、drama、动漫、日剧、电影里去记单词，不但happy而且事半功倍，这样记住的才是最鲜活最准确的单词。只有让日语走进你的生活，让日语渗透到你衣食住行的方方面面，才能记住并熟练得运用更多的单词和词组吧。结语其实学渣和学霸之间的距离，并不是世界上最远的距离。两者之间只差两种东西：查克拉和血继限界 （老师，你火影看多了吧！(╯‵□′)╯︵┻━┻） 咳咳，其实是1.科学的学习方法 2.坚持BY 明王道教研·宵寒
*アンキ-暗記的片假名，译为背诵虽然过目不忘是痴人说梦但是拥有一个高效的背诵方法会让你的学习生涯不那么“苦逼”哦创一个小群，供大家学习交流聊天如果有对学日语学习方面有什么疑惑问题的，或者有什么想说的想聊的大家可以一起交流学习一起进步呀。也希望大家对学日语能够持之以恒日语爱好群，如果你想要学好日语最好加入一个组织，这样大家学习的话就比较方便，还能够共同交流和分享资料，给你推荐一个学习的组织：快乐学习日语组织 可以点击组织二字，可以直达。为了拯救大家小编结了各种背单词的“歪门邪道”总有一款适合你！真的是干货满满哦！● 抄写（适合初学者）是的你没看错，就是字面意思的抄写（写す）哦。是不是想起了学生时期抄课文的噩梦，大部分学生都觉得没有意义，所以敷衍了事，甚至用了各种手段来逃避：比如抄写神器然鹅花了那么多心思，愣是没记住，你就怪抄写没意义？有没有可能是你的抄写姿势出了问题咧！其实说抄写，主角还是大脑哦。抄的动作只是为了加深身体对单词的印象，以及可以帮助初心者更加深刻地掌握假名的写法。想想看当你盲目地看着红宝书上初次见面的单词，是不是看了一遍就跟没看过一样。这时不妨静下心来写上2遍，就会觉得“嘿小兄弟，似曾相识呢”（会ったことありますね〜），如果能写上3遍，“扎心了，老铁”（心に刺された、友よ！），如果还是记不住，那你就写上4遍，或许有奇效哦（微笑）如果热衷于无脑抄写的盆友麻烦跳到最后一条比较适合你哦～● 背单词APP现在这个信息时代，如果每天背着红宝书上课下课上班下班一定很累，为了随时随地地背单词，其实有很多很好的背单词app可以满足大家的需求。每次提到这里你们大概都会给给小编一个白眼：你是不是又想说开心词场，MOJI系列，最最日语！！把小编拉出去！！！我当然知道每次都说这两个会很没有新鲜感！！（一脸傲娇的小编）今天给大家介绍的第一款APP叫 Anki，对于真的花时间学习的人来说，Anki 是一个很好的记忆工具事实上Anki它不是一个专门背日语单词的APP，它可以帮助你记忆所有你想要记忆的东西，不局限于单词，专业知识，什么都可以。Anki的最大好处就是，能够避免机械记忆和自我感动。你面对的只有单词本身，因而没有其它提示你的答案，会逼迫你的大脑去思考如何记忆这个单词。等你看到这个单词，想了半天终于把意思想出来了，那么你才是真正记住了这个单词。在这里小编贴一张关于英语单词的案例场景。但是大部分的吐槽都是关于界面太丑，还有很多用户对功能理解不完全。方法还是有的，网上有很多大大总结的攻略，知乎和简书上也有相关的专题！下面是第二款APP，Mac也有一款软件叫Backwords，「Backwords」的功能就是在你喜欢的桌面，印上单词，每天早上打开电脑会自动更新。感兴趣的同学也可以了解一下。● 用日语学日语有了一定的基础的同学，强烈建议你开始用日语学日语。很多人会觉得：你说我都不会日语啊怎么拿日语学日语啊？你这不是逗我？记得小编大一第一学期的第一节会话课开始，就是外教全程日语教学，一上来大家确实都很蒙圈，感觉完全不能沟通交流，但是现在回想起来那是很宝贵的一段经验，因为你要强迫自己使用日语、用一切方法去寻找表达自己的方式，这个时候记住的词汇真的是印象特别深刻。记单词的时候也是一样，不是纯粹看中文解释，而是能够学会用日语去记住单词的意思，印象会深刻的多。小编在学习n2语法的时候就开始学着看日语解释了，要比纯看中文更好理解，当时用的就是下面这本～● 看动漫学日语这个方法一定是每个二次元小伙伴最理想化的方法了，但是这个方法针对有基础的同学更有效，搭配1，2一起使用效果更加。不知道同学们有没有经历过刚背过的单词出现在了今天的新番里，发现自己听懂了的那种兴奋！那这个单词你肯定是不会忘了。另外，有基础的童鞋可以尝试着看日文字幕的番，遇到不认识的单词自己查阅字典，搭配情景来记忆，会比死记硬背来的记忆深刻，而且更能活用自如哦～● 加入背单词邪教学海无涯苦作舟，为什么那么多人在学习的路上无法坚持，那是因为孤舟难行啊，但是如果有了一起前进的小伙伴，学习也会事半功倍哦～小编之前在备考能力考的时候就跟很多小伙伴加入了背单词打卡的群，本来懒癌晚期的我也坚持每天打卡学习，即使太忙没有时间背看着别人发的消息也能起到耳濡目染的作用，潜移默化地就记住啦～● 交个日本男票最后也是最有效的一条，就是找个日本男（女）票，绝对立竿见影。不过这种事情可遇不可求，所以还有一条更快更有效的办法就是！饭个爱豆啊！语言学习是个日积月累的过程希望同学们选择适合自己的方法每天进步哦！再接下来再接下来该点赞的点赞，该关注的关注 还可以收藏转载的，我在知乎关注着你。
【吐血整理】史上最全的日语单词记忆方法，日语小白必看，如何快速记忆日语单词，日语单词如何快速记忆?，日语单词的快速记忆方法是什么，有谁知道快速记忆背日语单词和课文的方法。最好是用记忆术方法背的。，背日语单词的技巧，背日语单词过目不忘的方法 ？！让你词汇量倍增??。上面的内容内容都是我自己辛苦整理出来的，不知道对您有所帮助。
