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思维能力的培养是通过应用题来实现的!学一科,专一科!培养孩子思考问题的深度、深度思考能力;培养孩子的探究性思维和发散性思维;培养孩子的逻辑思维能力,分析问题的能力和归纳总结举一反三的能力。一方面培养了思维能力,另一方面也为初中数学思维的开发和建立起到了良好的促进作用
目前的课堂教学模式基本是灌输——接受,孩子完全处于一种被动接受的状态,老师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚。这就导致了孩子的学习特点是:计算技能和解决常规问题能力比较强,但解决非常规问题的能力比较弱。在孩子遇到这类问题是,爸妈需要在讲解中增加更多生动形象的例子,充重利用空间思维扩展,不仅仅是局限于二维的空间,有机会还可以让孩子亲手实践一下。在形象生动的实践中传授引导概念及思维,让自己去找寻到答案,培养他们的自主意识与灵活多变的思维空间能力。
数学这个科目逻辑思维是很重要的,那么想要提升孩子的数学成绩,首先是要在生活中培养孩子的数理思维数理思维,是个相对抽象的概念,大致上包含了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”以及生活中的实际应用,比如时间啊、人民币的使用啊等等。这些大部分来源于实际生活,并且也需要在生活中进行启蒙的,但由于我们传统观念里对数理思维不甚了解,导致很多家长误以为做计算、刷题才是启蒙。
对于家长式辅导也不是不提倡,只是很多家长并没有像老师那么专业,而且对于教导孩子这方面还是没有老师有权威性,那么还有一些家长可能忙于工作而懈怠于孩子的学习,所以为什么说要让孩子进行系统性的学习呢,在辅导孩子的过程中,非常喜欢强调公式的作用,把数学学习仪式化,复杂化,抬高了数学学习的门槛,形成了孩子学习数学的天然壁垒,孩子在这样的环境下,且被灌输数学是一门很难的“功课”,学习数学的兴趣自然会消耗殆尽。
学习小学数学,有不懂或者不会的,学生自己一定一定不要羞于问老师、问同学题目,不懂就问,即使你的想法是错的也没关系,老师会告诉你错在哪儿,用什么方法才对,没有老师会拒绝一个勤学好问的孩子。只有多问你才能更容易学好数学。
很多家长总觉得阅读的属于语文学习的事情,跟数学没有关系,这种想法是有偏见的。在做数学应用题中,仔细阅读题目是必不可少的。咱们一定要要让孩子4到7岁解决识字问题,然后在6到9岁就能爱看书,9岁后就会大量阅读读好书。
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